《宇宙的邊疆》教案

1、宇宙的邊疆教學(xué)設(shè)計備課人：肖 靜【教學(xué)目標(biāo)】 1、熟讀課文，理清文章的說明層次與說明順序 2、合作探究掌握解說詞的特點(diǎn)，明確其中議論與抒情的作用 3、了解作者對宇宙和人類的認(rèn)識，培養(yǎng)勇于探索、發(fā)現(xiàn)真理的精神 【 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 】 1、聯(lián)系實際，了解解說詞的特點(diǎn) 2、學(xué)習(xí)課文，了解作者對宇宙和人類的思考，培養(yǎng)勇于 探索、發(fā)現(xiàn)的精神， 【課時安排】一課時 【教學(xué)過程】1、導(dǎo)入 十九世紀(jì)法國偉大的浪漫主義作家雨果曾說過：“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！比说男貞训降子卸嗝磳拸V呢？請讓我們先來了解天空宇宙的寬廣。今天我們學(xué)習(xí)卡爾薩根的科普名篇宇宙的邊疆 大家來

2、看這個題目宇宙的邊疆，很明顯，文章的對象是宇宙，那么老師請問一下大家，宇宙有沒有邊疆？帶著問題，讓我們一同來學(xué)習(xí)，從文中讓我們來找出答案。 2、整體感知 1） 作者介紹：首先我們先來看一下作者，本文的作者是卡爾薩根，美國人，曾任美國康奈爾大學(xué)行星研究中心主任。被稱為“公眾天文科學(xué)家”。他引導(dǎo)了美國幾代年輕人，探索行星科學(xué)、生命的起源、外星智能。他解說的電視片宇宙在世界上引起強(qiáng)烈反響。同名科普書籍宇宙與電視片宇宙配套，八十多個國家出版，是歷史上英語科普書籍中發(fā)行量最大的暢銷書。主要作品還有伊甸園的飛龍宇宙聯(lián)結(jié)布盧卡的腦被遺忘前輩的陰影暗淡藍(lán)點(diǎn)數(shù)以十億計的星球等。而本文正是作者對宇宙的解說詞。 那

3、什么是解說詞呢？ 是一種配合圖畫或?qū)嵨锏鹊奈淖终f明，使觀眾借助一定的文字介紹，獲得深刻的認(rèn)識。經(jīng)常出現(xiàn)在運(yùn)動會、晚會等場合 。2）速讀全文，找出文章的說明對象，并思考文章的說明順序 宇宙（1-6）星系（星系群、子星系）（7-9）恒星（12-14）太陽系（15-16）地球（17、18）由大到小、先整體后局部 星系 星系（7-9） 離地球80億光年 本星系群（10） 離地球200億萬光年 銀河系（11） 離地球4萬光年 太陽系 彗核 離地球1光年 由遠(yuǎn)到近 3）下面大家思考一下文章為什么運(yùn)用這樣的說明順序？ 1、空間尺度由大到小，讓讀者從整體上有所了解之后，再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次分

4、明，符合讀者的思維習(xí)慣。 2、先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，符合宇宙演化規(guī)律。 3、其次大家都知道，這是電視解說詞，解說隨著攝影鏡頭緩緩?fù)七M(jìn)，解說與畫面同步協(xié)調(diào)，表述清晰。跳出宇宙之外，能夠更清晰、直觀地介紹。 4）那下面請同學(xué)們四人一組仔細(xì)閱讀文章，找出文中議論與抒情的句子 。通過這些句子讓我們來總結(jié)一下作者對宇宙的認(rèn)識：宇宙遼闊無垠，神秘莫測。而人類生活的地球，只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對我們有意義”。宇宙不因為地球及生活在地球上的人類而存在，而人類的未來，卻取決于對宇宙的了解程度。 作者對人類的認(rèn)識： 人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵?！?；人類關(guān)

5、心的大多數(shù)問題，對宇宙來說更是微不足道、毫無意義；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出宇宙般的偉大。 議論與抒情句子的作用： 1.表達(dá)了作者對人類和宇宙，以及人類探索宇宙意義的認(rèn)識。 2.可以更好的感染觀眾，激發(fā)觀眾對宇宙的興趣。 5）通過通篇的學(xué)習(xí)，我們可以總結(jié)一下解說詞三大特點(diǎn)是什么？ 明確的對象、 清晰的順序、優(yōu)美的語言 6）那我們回過頭來看看咱上課之前提出的問題，宇宙到底有沒有邊疆？ 有，是暫時的；人們每探索一步，邊疆就擴(kuò)大一步； 沒有，是擴(kuò)張的；隨著人類的認(rèn)識發(fā)展而不斷地擴(kuò)張 所以面對未知的宇宙，主動權(quán)在人類手中。人類是勇敢、光榮的，我們以我們渺小的身軀，學(xué)習(xí)科學(xué)精神，探