2018年生物高考試題研究(全國(guó)卷三)

1、2018年高考生物全國(guó)卷試題研究李琪仙一、 試題總體評(píng)價(jià)：今年高考生物試題題型與往年相同，包括6道選擇題（36分）、4道非選擇題（39分）和2道二選一非選擇題（15分），共計(jì)90分,其中必修一的分值比重增大，非選擇題中往年?？嫉谋匦奕顒?dòng)的調(diào)節(jié)替換成第30題考查蛋白質(zhì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，選修一考查前兩個(gè)專題，第2、3小問(wèn)跟必修一細(xì)胞呼吸內(nèi)容緊密相關(guān)。整套試題總體難度不大，典型特點(diǎn)是突出考查核心基礎(chǔ)知識(shí)，體現(xiàn)2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱中著重考查考綱要求的主干知識(shí)、側(cè)重考查考生理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力。二、試題分析：1、2018年高考生物全國(guó)卷雙向細(xì)目表

2、易：中：難分值1：6：22、試題的解析、考點(diǎn)：（1）下列研究工作中由我國(guó)科學(xué)家完成的是A以豌豆為材料發(fā)現(xiàn)性狀遺傳規(guī)律的實(shí)驗(yàn)B用小球藻發(fā)現(xiàn)光合作用暗反應(yīng)途徑的實(shí)驗(yàn)C證明DNA是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)D首例具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素的人工合成【解析】A.以豌豆為材料發(fā)現(xiàn)性狀遺傳規(guī)律的實(shí)驗(yàn)是奧地利科學(xué)家孟德?tīng)柾瓿桑珹錯(cuò)誤；B用小球藻發(fā)現(xiàn)光合作用暗反應(yīng)途徑的實(shí)驗(yàn)是美國(guó)科學(xué)家卡爾文完成(即卡爾文循環(huán))，B錯(cuò)誤；C證明DNA是遺傳物質(zhì)的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是美國(guó)科學(xué)家艾弗里完成，C錯(cuò)誤；D首例具有生物活性的結(jié)晶牛胰島素的人工合成是我國(guó)中科院鄒承魯團(tuán)隊(duì)在1965年完成（必修一目錄后面的科學(xué)家訪談探索生物

3、大分子的奧秘），D正確。 【考點(diǎn)】此題可用排除法做，前三個(gè)選項(xiàng)考查生物教材必修一光合作用、必修二遺傳規(guī)律、DNA是遺傳物質(zhì)中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)者。D選項(xiàng)選取我國(guó)杰出生命科學(xué)技術(shù)成果為素材進(jìn)行設(shè)計(jì)，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生為祖國(guó)發(fā)展拼搏的社會(huì)責(zé)任感。2下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是A成熟個(gè)體中的細(xì)胞增殖過(guò)程不需要消耗能量B細(xì)胞的核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜中都含有磷元素C兩個(gè)相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞D哺乳動(dòng)物造血干細(xì)胞分化為成熟紅細(xì)胞的過(guò)程不可逆【解析】A. 如高等植物、動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂中相關(guān)的細(xì)胞器都有：線粒體（提供能量）。A錯(cuò)誤； B生物膜系

4、統(tǒng)結(jié)構(gòu)的5種組成元素。B正確；C細(xì)胞膜的第3個(gè)功能進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的第2種方式（直接交流）。C正確；D細(xì)胞分化的特點(diǎn)具有不可逆性。D正確【考點(diǎn)】此題考查必修一細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，細(xì)胞的增殖與分化，是細(xì)胞相關(guān)的核心基礎(chǔ)知識(shí)。3神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)外K+和Na+的分布特征是A細(xì)胞外K+和Na+濃度均高于細(xì)胞內(nèi) B細(xì)胞外K+和Na+濃度均低于細(xì)胞內(nèi)C細(xì)胞外K+濃度高于細(xì)胞內(nèi)，Na+相反 D細(xì)胞外K+濃度低于細(xì)胞內(nèi)，Na+相反【解析】此題考查必修三神經(jīng)調(diào)節(jié)中興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的基礎(chǔ)：神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)外K+和Na+分布不均勻，K+內(nèi)高Na+外高，D正確4關(guān)于某二倍體哺乳動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分

5、裂的敘述，錯(cuò)誤的是A有絲分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期都發(fā)生染色單體分離B有絲分裂中期與減數(shù)第一次分裂中期都發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)C一次有絲分裂與一次減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的復(fù)制次數(shù)相同D有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期染色體都排列在赤道板上【解析】A. 有絲分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期都發(fā)生著絲點(diǎn)斷裂，姐妹染色單體分離形成染色體。A正確 B同源染色體聯(lián)會(huì)只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期。B錯(cuò)誤 C 一次有絲分裂與一次減數(shù)分裂過(guò)程中染色體都只復(fù)制一次。C正確 D有絲分裂中期有同源染色體，染色體排列在赤道板上，減數(shù)第二次分裂中期無(wú)同源染色體，染色體排列在赤道板上。D正確【考點(diǎn)】此題考查必修一真核體細(xì)胞的有絲分

6、裂和必修二真核原始生殖細(xì)胞的減數(shù)分裂各時(shí)期的特點(diǎn)。5下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是A植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸B食物鏈上傳遞的能量有一部分通過(guò)細(xì)胞呼吸散失C有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸D植物光合作用和呼吸作用過(guò)程中都可以合成ATP【解析】A.植物在黑暗中只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，根據(jù)有無(wú)O2分有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。A正確 B.生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中同化能的去路。B 正確 C.有氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和H2O，無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和CO2或乳酸。C錯(cuò)誤 D呼吸作用實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量，合成ATP。有氧呼吸三個(gè)階段都能合成ATP，無(wú)氧呼吸只在第一階段合成ATP。綠色植

7、物在光照下才能進(jìn)行的光合作用光反應(yīng)階段合成ATP。 D正確【考點(diǎn)】此題考查必修一細(xì)胞代謝中的細(xì)胞呼吸和光合作用，必修三生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)。6某同學(xué)運(yùn)用黑光燈誘捕的方法對(duì)農(nóng)田中具有趨光性的昆蟲(chóng)進(jìn)行調(diào)查，下列敘述錯(cuò)誤的是A趨光性昆蟲(chóng)是該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者B黑光燈傳遞給趨光性昆蟲(chóng)的信息屬于化學(xué)信息C黑光燈誘捕的方法可用于調(diào)查某種趨光性昆蟲(chóng)的種群密度D黑光燈誘捕的方法可用于探究該農(nóng)田趨光性昆蟲(chóng)的物種數(shù)目【解析】A.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中動(dòng)物多數(shù)為消費(fèi)者。A正確B黑光燈傳遞給趨光性昆蟲(chóng)的信息屬于物理信息。B錯(cuò)誤C.D. 黑光燈誘捕的方法可用于調(diào)查某種趨光性昆蟲(chóng)的種群密度和農(nóng)田趨光性昆蟲(chóng)的豐富度?！究键c(diǎn)】此

8、題考查必修三種群密度的調(diào)查方法、群落的豐富度、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。29（9分）回答下列問(wèn)題：（1）高等植物光合作用中捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的_上，該物質(zhì)主要捕獲可見(jiàn)光中的_。（2）植物的葉面積與產(chǎn)量關(guān)系密切，葉面積系數(shù)（單位土地面積上的葉面積總和）與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關(guān)系如圖所示，由圖可知：當(dāng)葉面積系數(shù)小于a時(shí)，隨葉面積系數(shù)增加，群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均_。當(dāng)葉面積系數(shù)超過(guò)b時(shí)，群體干物質(zhì)積累速率降低，其原因是_。（3）通常，與陽(yáng)生植物相比，陰生植物光合作用吸收與呼吸作用放出的CO2量相等時(shí)所需要的光照強(qiáng)度_（填“高”或“低”）?！窘馕觥?9（1）類囊

9、體膜藍(lán)紫光和紅光（2）增加 群體光合速率不變，但群體呼吸速率仍在增加，故群體干物質(zhì)積累速率降低（3）低【考點(diǎn)】此題考查必修一植物的光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)考查通過(guò)分析坐標(biāo)圖獲取信息的能力。分析坐標(biāo)圖注意：橫縱坐標(biāo)意義、曲線的起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)、交點(diǎn)的意義。30（10分）回答下列與蛋白質(zhì)相關(guān)的問(wèn)題：（1）生物體中組成蛋白質(zhì)的基本單位是_，在細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)時(shí)，肽鍵是在_這一細(xì)胞器上形成的。合成的蛋白質(zhì)中有些是分泌蛋白，如_（填“胃蛋白酶”“逆轉(zhuǎn)錄酶”或“酪氨酸酶”）。分泌蛋白從合成至分泌到細(xì)胞外需要經(jīng)過(guò)高爾基體，此過(guò)程中高爾基體的功能是_。（2）通常，細(xì)胞內(nèi)具有正常生物學(xué)功能的蛋白質(zhì)需

10、要有正確的氨基酸序列和_結(jié)構(gòu)，某些物理或化學(xué)因素可以導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性，通常，變性的蛋白質(zhì)易被蛋白酶水解，原因是_。（3）如果DNA分子發(fā)生突變，導(dǎo)致編碼正常血紅蛋白多肽鏈的mRNA序列中一個(gè)堿基被另一個(gè)堿基替換，但未引起血紅蛋白中氨基酸序列的改變，其原因可能是_。【解析】30（1）氨基酸核糖體胃蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝（2）空間蛋白質(zhì)變性使肽鍵暴露，暴露的肽鍵易與蛋白酶接觸，使蛋白質(zhì)降解（3）遺傳密碼具有簡(jiǎn)并性【考點(diǎn)】此題考查必修一蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、分泌蛋白的種類和合成、分泌相關(guān)的細(xì)胞器高爾基體的功能?？疾楸匦薅蛑笇?dǎo)蛋白質(zhì)的合成中發(fā)生基因突變中堿基對(duì)替換對(duì)氨基酸序列的影響。31（10分

11、）某小組利用某二倍體自花傳粉植物進(jìn)行兩組雜交實(shí)驗(yàn)，雜交涉及的四對(duì)相對(duì)性狀分別是：紅果（紅）與黃果（黃），子房二室（二）與多室（多），圓形果（圓）與長(zhǎng)形果（長(zhǎng)），單一花序（單）與復(fù)狀花序（復(fù)）。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：組別雜交組合F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型及個(gè)體數(shù)甲紅二黃多紅二450紅二、160紅多、150黃二、50黃多紅多黃二紅二460紅二、150紅多、160黃二、50黃多乙圓單長(zhǎng)復(fù)圓單660圓單、90圓復(fù)、90長(zhǎng)單、160長(zhǎng)復(fù)圓復(fù)長(zhǎng)單圓單510圓單、240圓復(fù)、240長(zhǎng)單、10長(zhǎng)復(fù)回答下列問(wèn)題：（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：控制甲組兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于_上，依據(jù)是_；控制乙組兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于_

12、（填“一對(duì)”或“兩對(duì)”）同源染色體上，依據(jù)是_。（2）某同學(xué)若用“長(zhǎng)復(fù)”分別與乙組的兩個(gè)F1進(jìn)行雜交，結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析，其子代的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不符合的_的比例。【解析】31（1）非同源染色體F2中兩對(duì)相對(duì)性狀表現(xiàn)型的分離比符合9331一對(duì)F2中每對(duì)相對(duì)性狀表現(xiàn)型的分離比都符合31，而兩對(duì)相對(duì)性狀表現(xiàn)型的分離比不符合9331 （2）1111【考點(diǎn)】此題考查必修二遺傳定律中的由兩對(duì)等位基因在同源染色體上的3種位置，判是否遵循孟德?tīng)栕杂山M合定律。32（10分）下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）蚯蚓生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自于生活垃圾中的_（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）。生活垃圾中的細(xì)菌和真菌屬

13、于分解者，在生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是_。（2）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用，若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時(shí)，通常需要考慮的因素可概括為3個(gè)方面，即_。（3）有機(jī)肥在土壤中經(jīng)分解、轉(zhuǎn)化可產(chǎn)生NO3-，通常植物根系對(duì)NO3-的吸收是通過(guò)_運(yùn)輸完成的?！窘馕觥?2（1）有機(jī)物將動(dòng)植物遺體和動(dòng)物的排遺物分解成無(wú)機(jī)物（2）待分解垃圾的性質(zhì)，引進(jìn)的分解者生物的種類，處理環(huán)境的理化條件（3）主動(dòng)【考點(diǎn)】此題重點(diǎn)考查必修三生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。第二小問(wèn)考點(diǎn)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為一道開(kāi)放性題目，需要我們的考生積極大膽思考，簡(jiǎn)明扼要的作答。第三小問(wèn)考查必修一物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健?7生物選修1

14、：生物技術(shù)實(shí)踐（15分）回答下列與酵母菌有關(guān)的問(wèn)題：（1）分離培養(yǎng)酵母菌通常使用_（填“牛肉膏蛋白胨”“MS”或“麥芽汁瓊脂”）培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基應(yīng)采用_滅菌法滅菌。若將酵母菌劃線接種在平板上，培養(yǎng)一段時(shí)間后會(huì)觀察到菌落，菌落的含義是_。（2）酵母菌液體培養(yǎng)時(shí)，若通入氧氣，可促進(jìn)_（填“菌體快速增殖”、“乙醇產(chǎn)生”或“乳酸產(chǎn)生”）；若進(jìn)行厭氧培養(yǎng)，可促進(jìn)_（填“菌體快速增殖”、“乙醇產(chǎn)生”或“乳酸產(chǎn)生”）。（3）制作面包時(shí)，為使面包松軟通常要在面粉中添加一定量的酵母菌，酵母菌引起面包松軟的原因是_。【解析】37（1）麥芽汁瓊脂高壓蒸汽 由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的肉眼可見(jiàn)的子細(xì)胞群體（2）菌體快速增殖乙

15、醇產(chǎn)生 （3）酵母菌分解葡萄糖會(huì)產(chǎn)生CO2，CO2使面包松軟【考點(diǎn)】第1小問(wèn)考查專題二中培養(yǎng)微生物所需的培養(yǎng)基的選擇，參照課本83頁(yè)常用培養(yǎng)基配方；培養(yǎng)基的滅菌方法；酵母菌接種在固體培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的菌落的概念。第2、3小問(wèn)看似考查選修一專題一中利用酵母菌制果酒，實(shí)則跟必修一細(xì)胞呼吸緊密相關(guān)，難度不大。三、 備考建議：（1）研究考綱，明確方向盡管每年考試大綱會(huì)有一些變化，但知識(shí)內(nèi)容列表變化不大，在備考中以考綱為“綱”，拿今年的考試大綱的知識(shí)內(nèi)容表進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的解決。一定要心中有“綱”，才能不偏離高考的“指揮棒”?？季V對(duì)內(nèi)容的要求：I：對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們；：理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別；能在較復(fù)雜的情景中綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。 2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（生物）必修一必修二必修三總共34714181817539個(gè)4個(gè)2個(gè)2個(gè)2個(gè)15個(gè)今年卷三教材19個(gè)實(shí)驗(yàn)都未涉及。生物技術(shù)實(shí)踐專題實(shí)驗(yàn)6個(gè)考點(diǎn)；（2）研究教材，合理利用高考試題是對(duì)教材的組合、加工和發(fā)展，教材才是主體，在備考中以教材為“本”，一定要重視教材的復(fù)習(xí),抓主干知識(shí)，勤整理，善歸納，熟練掌握基本概念、基本原理，找出一些章節(jié)與章節(jié)、必修與必修、必