小石潭記教案（wu）

1、小石潭記教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累文言詞語(yǔ)，提高文言文閱讀能力；2、理解和學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作技巧；3、體會(huì)作者的思想感情；4、背誦全文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、積累文言詞語(yǔ)，提高文言文閱讀能力；2、理解和學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作技巧；3、體會(huì)作者的思想感情；【教學(xué)難點(diǎn)】如何把字詞句的解釋融合在對(duì)課文內(nèi)容的理解中。【教學(xué)模式】目標(biāo)導(dǎo)學(xué)檢測(cè)【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課歷史上很多文人都熱衷于模山范水了,以寄情于景。其中寫(xiě)山水散文游記藝術(shù)成就最高的應(yīng)該就是唐朝的柳宗元了,而最能代表柳宗元風(fēng)格的就是這篇小石潭記。二、有關(guān)資料：“記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過(guò)記事、記物，寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解

2、，即景抒情，托物言志。 柳宗元(773819)唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚,唐代河?xùn)|(今山西省永濟(jì)市)人。因?yàn)樗呛訓(xùn)|人,世稱柳河?xùn)|。 小石潭記是永州八記中的一“記”：（始得西山宴游記與鈷鉧潭記、鈷鉧潭西小丘記、至小丘西小石潭記(小石潭記)、袁家渴記、石渠記、石澗記、小石城山記）。 三、學(xué)習(xí)新課：1、自主學(xué)習(xí)一讀課文，讀準(zhǔn)字音。從小丘西行百二十步，隔篁（hung）竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽（li）。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻（ch），為嶼（y），為嵁（kn），為巖。青樹(shù)翠蔓（wn），蒙絡(luò)搖綴（zhu），參(cn)差(c)披拂。 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游

3、無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁（y）然不動(dòng)；俶（ch）爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕（x）忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差(c)互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥（lio）無(wú)人，凄神寒骨，悄（qio）愴（chung）幽邃（su ）。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔（gng ）古，余弟宗玄。隸（l）而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 二讀課文，梳理順序。目的讓學(xué)生全文的主要內(nèi)容有個(gè)整體的了解。學(xué)生找出表明作者行蹤的詞語(yǔ)：西行 下見(jiàn) 潭中 西南而望 坐潭上學(xué)生概括具體的游覽順序：發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物水潭源流潭上氣氛這種按游覽者游覽順序描寫(xiě)的寫(xiě)法叫什么寫(xiě)法？

4、移步換景三讀課文，初探景點(diǎn)。目的讓學(xué)生對(duì)描寫(xiě)對(duì)象有個(gè)初步的了解。課文主要寫(xiě)了哪些景物？潭水 樹(shù)木 石頭 游魚(yú) 源流2、啟導(dǎo)精思四讀課文，讀出景致。目的讓學(xué)生對(duì)所描寫(xiě)的景物有更清晰的了解，同時(shí)提高學(xué)生自主解讀文言文的能力隨作者一起走近小石潭，請(qǐng)給課文描寫(xiě)的景物加上一個(gè)貼切的形容詞。潭水 樹(shù)木 石頭 游魚(yú) 源流清 多 奇 趣 曲五讀課文，展開(kāi)想象。請(qǐng)以導(dǎo)游的身份向游客介紹其中一處景物。提高學(xué)生自主解讀文言文的能力，提高表達(dá)能力及想象能力。課堂檢測(cè)提問(wèn)的形式小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)設(shè)下懸念：作者把小石潭及周圍的景物寫(xiě)得趣味橫生，其運(yùn)用了哪些寫(xiě)作技巧呢？游覽順序 景物 特征樹(shù)多水聲如環(huán)青樹(shù)翠蔓發(fā)現(xiàn)小潭 水清石奇魚(yú)趣水尤清冽全石為底潭中魚(yú)戲潭中景物源曲斗折蛇行犬牙差互小潭源流 樹(shù)多竹樹(shù)環(huán)合寂寥無(wú)人潭上氣氛 移步換景自主提升設(shè)計(jì)一份題目考考同學(xué)。通過(guò)自己