語文人教版八年級下冊俗世奇人——泥人張.ppt

1、俗世奇人,馮驥才,確定目標(biāo) 自主學(xué)習(xí) 1.說說你對本文題目的理解。 2.查找資料，掌握作者常識， 3.閱讀課后資料，了解“泥人張”其人。 3.朗讀課文，掌握文中重點字詞的 讀音和意思。,題解,生活在市井民間的身懷絕技的人。,“俗世”是民間社會，多指下層百姓生活的民間，“奇人”是指那些身懷絕技的民間藝人和工匠。,走近作者,馮驥才，1942年生，當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。曾任天津市文聯(lián)主席、國筆會中國中心會員，文學(xué)自由談和藝術(shù)家主編等職。,馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。代表作品有義和拳神鞭其中神鞭被改編成同名電影。我們學(xué)過他的作品珍珠鳥。,泥人張,了解泥人張，泥人欣賞,過字

2、詞關(guān),一.給畫線的字注音：,闊綽,吆喝,怵,摳,chu,yo,ch,ku,撂高的,lio,賺,zhun,模子,m,二.解釋詞語。,闊綽：,排場大，生活奢侈。,大名鼎鼎：,形容名聲很大。 鼎鼎，盛大的樣子。,怵：,懼怕。,模子：,模型。,朗讀課文,合作探究,1.概括本文故事情節(jié)，說說你對故事情節(jié)的安 排有什么看法。,2.“泥人張”給你留下了什么印象。他奇在何 處？文中對“海張五”的描寫也十分精彩， 試找出相關(guān)語句，分析一下他的形象。,師生互動,1.概括本文故事情節(jié)，說說你對故事 情節(jié)的安排有什么看法。,情節(jié)：海張五挑釁泥人張 泥人張捏泥像還擊 海張五出口譏諷 泥人張賤賣海張五,情節(jié)簡單，但跌宕起

3、伏，曲折有致。,師生互動,2.“泥人張”給你留下了什么印象。他奇在何處？文中對“海張五”的描寫也十分精彩，試找出相關(guān)語句，分析一下他的形象。,泥人張是一位個性內(nèi)斂、技藝精湛的奇人。,海張五是一個張狂跋扈的無恥無聊的暴發(fā)戶。,通過對比來展現(xiàn)了人物的巨大差別，從而突出了泥人張沉穩(wěn)、大方、不卑不亢、智慧敏捷的形象。,奇在后發(fā)制人以獨特的方式一 招制敵的智慧；,奇在對藝術(shù)執(zhí)著的追求；,奇在面對他人羞辱，鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色的個性；,奇在神乎其神的精湛技藝；,泥人張：,奇在清高自愛，不卑不亢的品質(zhì)。,海張五,這當(dāng)兒，打外邊進(jìn)來三個人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個子，挺著肚子，架式挺牛，橫沖直撞往里

4、走。,外貌描寫，刻畫出他飛揚跋扈、不可一世的 架勢。,站在迎門桌子上的“撂高的”一瞅，趕緊吆喝著：“益照臨的張五爺可是稀客，貴客，張五爺這兒總共三位里邊請！”,側(cè)面烘托“海張五”的名氣和地位。,海張五,跟著就是海張五的大粗嗓門說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。,“大粗嗓門”氣勢張狂。語言粗俗，無端挑釁，侮辱別人的人格，極其無恥惡劣。,海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他。他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要。,描寫海張五的神態(tài)、語言，與前文形成對比。海張五狼狽不堪、氣急敗壞,三天后，海張五派人花了大價錢，才把這些泥人全買走，

5、據(jù)說連泥模子也買走了。,海張五,“大價錢”照應(yīng)“賤賣”，諷刺意味更濃?！斑B泥模子也買走了”，心虛害怕，色厲內(nèi)荏。,合作探究,1.本文在語言上有何獨到之處？結(jié)合具體句子 分析。,2.試著說說你從字里行間讀出了作者怎樣的情感傾向。,師生互動,濃郁的天津風(fēng)味。,1.本文在語言上有何獨到之處？結(jié)合具體句子 分析。,用詞凝練，語言極富表現(xiàn)力。,濃郁的天津風(fēng)味,1.臺上的嘛樣，他捏的嘛樣。,3.一個泥團(tuán)兒砍過去？,5. 只見人家泥人張聽賽沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴。,4.天津衛(wèi)是做買賣的地界兒。,2.架式挺牛,用詞凝練，語言極富表現(xiàn)力。,1.隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上叭地一戳，起身去柜

6、臺結(jié)帳。,一個“戳”字看出了泥人張內(nèi)心的憤怒、鄙夷與不屑。,2、手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。,作者運用了夸張的手法，突出“泥人張”的技藝超凡絕倫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同行中人。 但是如果只寫“技藝高超，眾人莫能望其項背”，文字就過于平板。而作者運用這樣強烈的夸張后，就能夠給讀者留下深刻的印象，能夠收到較好的表達(dá)效果。,3.海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來了。,兩個找均為尋覓的意思。海張五拿泥人張取笑找樂，泥人張便找到他找樂時的丑態(tài)并捏進(jìn)了泥人中。一個“找”字，可看出泥人張以其人之道還治其人之身的機智，還看出海張五自作自受的可笑。,師生互動,2.試著說說你從字里行間讀出了作者怎樣的情感傾向。,作者不僅