幼兒演講稿范文我愛(ài)家鄉(xiāng)

1、幼兒演講稿范文我愛(ài)家鄉(xiāng) 各位在座的朋友們：大家好！我今天演講的題目是文明連著你我他，美麗家鄉(xiāng)靠大家。當(dāng)我撰寫(xiě)這個(gè)演講稿的時(shí)候就想，文明，文明是什么？ 文明是一盞燈，可以照亮人們的心；文明是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種被大家廣泛推崇的優(yōu)良行為；擁有了文明，你就擁有了寶貴的精神財(cái)富，擁有了文明，我們的社會(huì)就會(huì)更加的和諧，我們的家園就會(huì)更加的美麗。 我縣作為柳州市域次中心城市，市民文明素質(zhì)和社會(huì)文明程度是衡量創(chuàng)建市域次中心城市的重要標(biāo)尺， 我縣3月起全面啟動(dòng)“我愛(ài)家鄉(xiāng)，做文明家鄉(xiāng)人”的文明創(chuàng)建活動(dòng)。只有不斷提升社會(huì)文明，城鄉(xiāng)環(huán)境才會(huì)更美，社會(huì)才會(huì)和諧，人民才會(huì)幸福。 作為融安人，你一定知道美麗鄉(xiāng)村大洲吧

2、，是的，那是融江四面環(huán)水的一個(gè)美麗小島，在島上，我們可以看到綠油油的田間作物，干凈清幽的村級(jí)道路，在那里，我們可以呼吸到新鮮的空氣，開(kāi)闊我們的視野。周末，我們約上朋友，帶上家人，去哪里感受大自然的美景。在這里，你能與大自然親密的接觸，呼吸到含有泥土清香的空氣，只是在休閑娛樂(lè)的同時(shí)，你是否記得保護(hù)我們的環(huán)境，是否將垃圾放在了垃圾池中。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，回饋我們的是一個(gè)美麗的環(huán)境，何樂(lè)而不為呢？人們講文明了，素質(zhì)提高了，環(huán)境變美了，生活也就更美好了。 文明可以是一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，可以是一種態(tài)度，一種境界。這是發(fā)生在春節(jié)期間的一個(gè)真實(shí)的故事，中午下班后，我開(kāi)著車(chē)行駛在密密麻麻的車(chē)流中，走走停停，突然

3、，在我前面的一輛殘疾三輪車(chē)撞上了他前面的一輛越野車(chē)，我心想，這下又要挨堵車(chē)了，堵車(chē)更堵心啊，肚子呱呱叫，大家都趕著回家吃飯睡午覺(jué)。三輪車(chē)上的是一個(gè)腿腳不太方便的50多歲的老年人，他看著從越野車(chē)上走下來(lái)的年輕人，顯得有點(diǎn)害怕，滿(mǎn)懷愧疚的說(shuō)，“對(duì)不起，我心急了，跟得太緊了。你看怎么辦呢？”年輕人看看車(chē)，再看看老人家說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只是擦了點(diǎn)痕跡，問(wèn)題不大，算了吧，老人家，以后開(kāi)車(chē)注意點(diǎn)，別傷了自己。“說(shuō)完，上車(chē)走了。路很快通了。這就是文明，這就是文明成就的社會(huì)和諧。 周末，我獨(dú)自走在廣場(chǎng)邊上，我看到了感人的一幕：兩個(gè)年輕的小姑娘，坐在廣場(chǎng)邊的草坪上，她們的身邊就豎立有一塊牌子，上面寫(xiě)道：“我是一顆小

4、小草，我也有生命，求求你，請(qǐng)不要隨意踩踏我！”兩個(gè)小姑娘邊聊天邊吃零食，垃圾也隨手扔到了地上，一個(gè)六七歲的小姑娘蹦跳的向她們走過(guò)來(lái)，遞給了她們一個(gè)垃圾袋，臉上帶著燦爛的笑容說(shuō)：“姐姐，媽媽說(shuō)，垃圾要放在垃圾袋里?！皟蓚€(gè)小姑娘愣了一下，接過(guò)袋子，不好意思的說(shuō)：“謝謝你，小妹妹?！薄安豢蜌狻?。望著小姑娘蹦跳離去的身影，我想到了一句廣告詞：文明是一種傳承。 美麗融安，這是令人多么向往的美麗地方！ 我在想，什么才算是美麗融安呢？沒(méi)有占道經(jīng)營(yíng)的小攤，沒(méi)有亂七八糟的張貼，沒(méi)有四處飄飛的塵土，沒(méi)有惡臭漫天的垃圾，我們?cè)僖膊粫?huì)因?yàn)榇┲恋钠ば诒榈毓ぜ埿嫉慕值郎闲凶叨鴮擂?，我們?cè)僖膊粫?huì)因?yàn)榇┲┌灼恋囊?/p>

5、服在遍地塵土的大街上逛街而糾結(jié)。早晨，我們迎著晨風(fēng)盡情的呼吸著清新的空氣，傍晚，我們踏著夕陽(yáng)悠閑的在小河邊散步，聞到的，看到的，聽(tīng)到的，想到的，一切的一切都是美麗的。這就是我們所向往的美麗融安！ 我們是融安的主人，我們是美麗融安的建設(shè)者，我們更是美麗融安的受益者！融安的美麗離不開(kāi)每個(gè)人的文明，依托于個(gè)人的文明。腳下的一張紙，嘴里的一句話(huà)，公交車(chē)上的一次讓座，守秩序，遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，不在公共場(chǎng)合吸煙，大聲喧嘩。把車(chē)停在線內(nèi)等，都體現(xiàn)著一個(gè)人的文明素質(zhì)?？蓯?ài)可敬的融安人，你是否加入了爭(zhēng)做文明人的活動(dòng)中，你是否用你文明的行為去影響著你身邊的人，行動(dòng)起來(lái)吧，讓創(chuàng)建文明活動(dòng)留下你的身影，讓

6、融安記住你的文明。 讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊的小事做起，萬(wàn)眾一心，眾志成城，朝著我們創(chuàng)建文明城市的目標(biāo)大步邁進(jìn)，通過(guò)不斷提升城鄉(xiāng)文明程度，優(yōu)化融安對(duì)外形象，全力打造最佳宜居縣城，建設(shè)富裕生態(tài)和諧新融安貢獻(xiàn)力量。讓我們用愛(ài)心關(guān)注周?chē)淖兓?，讓我們的熱情去傳播?chuàng)建美麗融安的理念，讓我們用行動(dòng)去肩負(fù)創(chuàng)建美麗融安的重任。我們的家園就會(huì)變得更加美好！我們的融安明天就會(huì)更加輝煌！ 文明連著你我他，美麗融安靠大家！謝謝大家！ 三分鐘演講稿大概要多少字？這個(gè)問(wèn)題要看幾個(gè)方面回答，1要看你的演講的語(yǔ)速問(wèn)題，如果你語(yǔ)速太快，那大概需要1000字，還不一定能表達(dá)清楚，如果你語(yǔ)速一般，那大概300字。2看

7、你演講的技巧，如果你能有感情，能渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛的演講，能時(shí)不時(shí)的帶動(dòng)全場(chǎng)聽(tīng)者，產(chǎn)生共鳴，那你的三分鐘演講稿只要200字左右，或者更少。3看你要表達(dá)的內(nèi)容是什么，如果只是普通聚會(huì)類(lèi)的演講，三分鐘一般人的語(yǔ)速200-300字，如果你是某產(chǎn)品推廣，這個(gè)就不好說(shuō)了，因?yàn)槟阋獙?shí)際展示產(chǎn)品，或者用電子效果展示，可能用不到100字吧，希望對(duì)你有幫助。也希望大家在下面評(píng)論留言不同觀點(diǎn)。 4歲的咪咪已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1000多個(gè)漢字，能“讀”很多書(shū)；同樣4歲的仔仔卻連個(gè)“一”字也不認(rèn)識(shí)。這兩個(gè)孩子之間到底有多大的差距？ 專(zhuān)家介紹：徐凡（心理學(xué)專(zhuān)家，父母必讀養(yǎng)育科學(xué)研究院院長(zhǎng)） 孩子早晚都要認(rèn)字，只是這一“早”一“晚”之間

8、，卻生出許多不同。有的孩子會(huì)因此收獲頗多，有的孩子卻因此一無(wú)所獲。該不該讓孩子早識(shí)字？識(shí)字早到底好不好？先讓我們來(lái)看看6個(gè)早識(shí)字的孩子和他們帶來(lái)的三組有趣的對(duì)比。 早識(shí)字是否能早閱讀？ 識(shí)字越早，閱讀興趣越早 小滿(mǎn)從10個(gè)月開(kāi)始，我就有意識(shí)地教她識(shí)字。我給她定了不少嬰兒雜志，新刊一來(lái)，她馬上會(huì)要求我給她念上面的故事、歌謠。我有時(shí)故意不給她念，等她著急了，就說(shuō)：“滿(mǎn)滿(mǎn)快識(shí)字，認(rèn)識(shí)字了自己就會(huì)讀，不用求著媽媽給你念了。”所以滿(mǎn)滿(mǎn)一直對(duì)識(shí)字有著濃厚的興趣。她識(shí)字多了后，就不滿(mǎn)足于她的小畫(huà)書(shū)了，經(jīng)常要求我們給她買(mǎi)字書(shū)看。（滿(mǎn)滿(mǎn)xx） 識(shí)字后反而不會(huì)閱讀了 超超快5歲了，以前一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，但并不妨礙他

9、看書(shū)。他會(huì)要求大人給他講上幾遍，就基本能復(fù)述下來(lái)了。有時(shí)還會(huì)看著畫(huà)自己編出個(gè)故事給我們講。最近我發(fā)現(xiàn)他幼兒園的老師在教他們識(shí)字，而且進(jìn)度不慢，超超已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字。但是我發(fā)現(xiàn)他最近甭管看什么書(shū)，就挑他認(rèn)識(shí)的那幾個(gè)字讀，讀完了就把書(shū)一扔，再也不看別的了。我覺(jué)得識(shí)字反而讓他不會(huì)閱讀了。（小超人111） 專(zhuān)家看法： 以閱讀為目標(biāo)，字就是閱讀的工具，識(shí)字能幫助閱讀；以識(shí)字為目標(biāo)，書(shū)就成為識(shí)字的工具，這是孩子新發(fā)現(xiàn)的書(shū)的另一個(gè)功能，于是閱讀似乎離孩子漸遠(yuǎn)。 成人認(rèn)為讓孩子識(shí)字是為了讓他閱讀，但孩子的目標(biāo)是在與成人互動(dòng)中建立起來(lái)的。也就是說(shuō)，當(dāng)識(shí)字行為本身使孩子受到鼓勵(lì)時(shí)，這種成就感很容易讓他暫時(shí)把目標(biāo)鎖

10、定在識(shí)字上。孩子會(huì)由于目標(biāo)的偏離暫時(shí)放慢了閱讀的進(jìn)展，但是孩子識(shí)字的速度更快。隨著他識(shí)字量及對(duì)字意理解的積累，孩子有能力走出只識(shí)字不讀書(shū)的狀態(tài)。如果這時(shí)我們能積極的引導(dǎo)，他會(huì)以一個(gè)更高的水準(zhǔn)重新踏上閱讀之路的。 早識(shí)字能不能開(kāi)發(fā)想象力？ 早識(shí)字，想象力早開(kāi)發(fā) 我們的漢字多有智慧啊，有的字特別形象，有的字含義深刻，所有的字都能讓人聯(lián)想很多。我最初教孩子識(shí)字時(shí)就告訴他這個(gè)字是怎么來(lái)的，為什么這么念。所以?xún)鹤幽菚r(shí)對(duì)不認(rèn)識(shí)的字會(huì)也會(huì)有很多聯(lián)想，想它像什么，該念什么。他現(xiàn)在9歲了，已經(jīng)寫(xiě)了幾十篇科幻故事，故事里充滿(mǎn)了想象力。讓孩子早識(shí)字，更重要的是使他的思維潛力能在漢字的空間感中釋放出來(lái)。（小申的好爸爸

11、） 識(shí)了字，卻沒(méi)了想象力 我聽(tīng)說(shuō)讓嬰幼兒早識(shí)字有利于右腦的開(kāi)發(fā)，所以我從女兒1歲起就教她識(shí)字。她現(xiàn)在識(shí)字不少，但是我發(fā)現(xiàn)她好像缺乏點(diǎn)兒想象力。比如上星期天，我第一次帶她去海洋館。出門(mén)前問(wèn)她：“你猜猜咱們會(huì)看到什么樣的魚(yú)？”女兒翻出她識(shí)字卡片里的“魚(yú)”字遞給了我。類(lèi)似這樣的情況還發(fā)生過(guò)很多次。是不是漢字固定了太多的意義，使孩子的思維也被凝固，不會(huì)再延伸想象了？這讓我有點(diǎn)猶豫，還要不要再教她識(shí)字。（英英的一天） 專(zhuān)家看法： 孩子有沒(méi)有想象力，跟識(shí)字早晚沒(méi)有關(guān)系，跟怎么識(shí)字有關(guān)系。就像一根樹(shù)枝、一張紙、一塊磚這些東西本身與想象力無(wú)關(guān)，但都可以成為促進(jìn)想象力發(fā)展的工具。有沒(méi)有產(chǎn)生效果，關(guān)鍵就在于我們?cè)?/p>

12、么用了。 當(dāng)我們常常鼓勵(lì)孩子根據(jù)漢字去想與之相關(guān)或不相關(guān)的事情時(shí)，孩子的想象之門(mén)便被這種訓(xùn)練打開(kāi)了。而當(dāng)我們只把字作為一種符號(hào)來(lái)教給孩子時(shí)，他的識(shí)字過(guò)程就會(huì)成了對(duì)與錯(cuò)規(guī)則的體驗(yàn)，孩子也就被訓(xùn)練得不敢有“非分之想”了。 早識(shí)字一定帶信嗎？ 識(shí)字早的孩子有自信 甜甜上學(xué)前已經(jīng)認(rèn)識(shí)近2000個(gè)漢字。她在開(kāi)學(xué)典禮上代表全體1年級(jí)新生發(fā)了言。當(dāng)時(shí)她拿著發(fā)言稿站在臺(tái)上讀的時(shí)候，旁邊很多家長(zhǎng)都在羨慕地說(shuō)“聽(tīng)說(shuō)她識(shí)好幾千字?！薄斑@個(gè)小姑娘真不簡(jiǎn)單！”。她的語(yǔ)文成績(jī)一直最好，有比較大的精力投入到其他門(mén)科，所以科科都優(yōu)秀。老師特別喜歡她，把她當(dāng)成得力的小助手。我意外地發(fā)現(xiàn)，讓孩子早識(shí)字，不僅對(duì)她上學(xué)后的功課有幫助

13、，而且還能帶給孩子一份出其不意的自信。（cocolove） 吃了識(shí)字早的虧 小炎上學(xué)前認(rèn)識(shí)了近千個(gè)字。但是就因?yàn)樗R(shí)字早，上語(yǔ)文課基本不聽(tīng)，自己想自己的。語(yǔ)文老師也沒(méi)太管他。過(guò)了一段時(shí)間，小炎其他課的老師跟我說(shuō)，小炎上課太愛(ài)走神，老師很難做到在課堂上不停地提醒他，讓我多想想辦法。但是，小炎已經(jīng)養(yǎng)成了上課注意力不集中的習(xí)慣。他的成績(jī)也越來(lái)越差，包括語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文還有很多識(shí)字以外的內(nèi)容。我們很自責(zé)，要是不讓孩子早識(shí)字，而是按部就班地跟著學(xué)，可能還不至于變成現(xiàn)在這樣。（時(shí)雨時(shí)晴） 專(zhuān)家看法： 上面這兩個(gè)例子說(shuō)明：孩子自信與否，不在于是否早識(shí)字。如果僅僅是為了讓孩子有那么點(diǎn)兒比別人多識(shí)幾個(gè)字的自信而早

14、早識(shí)字，那么這種自信能夠維持多久確實(shí)值得思考。而且，不同的孩子，走進(jìn)不同的環(huán)境，會(huì)有不同的機(jī)遇。 雖說(shuō)有些課程是孩子上學(xué)后必然要學(xué)的，我們沒(méi)有必要讓孩子浪費(fèi)時(shí)間學(xué)兩遍。但是從孩子的能力水平出發(fā)，比如當(dāng)他對(duì)分辨形象感興趣時(shí)學(xué)認(rèn)字，當(dāng)他小肌肉發(fā)展足夠好時(shí)學(xué)寫(xiě)字，抓住這些利于孩子學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，是父母一直要觀察和跟進(jìn)的。 正常情況下，高官、企業(yè)家們?cè)诠妶?chǎng)合發(fā)表演講，都會(huì)按事先準(zhǔn)備好的演講稿去讀，避免忘詞或者思路中斷帶來(lái)的尷尬。特朗普可不管這些，在國(guó)會(huì)這種嚴(yán)肅場(chǎng)合依然我行我素，喜歡脫稿演講，自由發(fā)揮。 不得不說(shuō)特朗普是個(gè)相當(dāng)有個(gè)性的美國(guó)總統(tǒng)，率性而為，喜怒哀樂(lè)不因任何場(chǎng)合任何人而改變。 扔掉演講稿已經(jīng)

15、不是第一回了，在弗吉尼亞州的一次稅制改革演講，剛開(kāi)始就把演講稿丟了，原因很簡(jiǎn)單：“我讀了第一段就覺(jué)得很無(wú)聊，得了吧”。 特朗普不是唯一一個(gè)扔稿子的總統(tǒng)。去年菲律賓總統(tǒng)杜特爾特訪問(wèn)日本，在歡迎晚宴的致辭中，讀了一段開(kāi)頭，就直接翻了兩頁(yè)跳到最后一段，他說(shuō)因?yàn)槎亲雍莛I了。并表示，要換掉撰搞的人，認(rèn)為他適合當(dāng)作家，不適合撰搞。 特朗普在國(guó)會(huì)當(dāng)眾扔掉稿子，果然還是那個(gè)配方，還是那個(gè)味道。國(guó)會(huì)是制約總統(tǒng)、批準(zhǔn)總統(tǒng)提案的地方。撰搞人寫(xiě)的語(yǔ)言肯定非常漂亮，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，生怕說(shuō)的重惹議員們不高興。讀這種文字，特朗普絕對(duì)受不了，前面就扔過(guò)幾次，然后自由發(fā)揮，瘋狂懟人。收?qǐng)錾?huì)后發(fā)條推特要求國(guó)會(huì)批準(zhǔn)自己的提案，宣稱(chēng)國(guó)家

16、正在遭受某些困難等等！ 第一 可能是在成長(zhǎng)期 第二缺鈣 第三可能運(yùn)動(dòng)過(guò)多 當(dāng)然是從社會(huì)幫助的人士到國(guó)家對(duì)人才的重視再到學(xué)校、老師的培育以及家人父母、爺爺奶奶等相關(guān)人士的感恩之情而溢于言表。 總之有益于孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的方方面面，盡量都提到而寫(xiě)的生動(dòng)、真誠(chéng)才好。這樣才會(huì)真正體現(xiàn)感恩之情！ 幼兒就迷上了手機(jī)的原因主要有兩個(gè)，一是家長(zhǎng)為了省心，開(kāi)始的時(shí)候是主動(dòng)讓孩子玩的手機(jī)。比如嫌孩子吵鬧影響自己的生活或工作，于是拿出手機(jī)哄孩子;二是父母在家頻繁使用手機(jī)，給了孩子錯(cuò)誤的示范。比如年輕的父母一天到晚離不開(kāi)手機(jī)，吃飯、入廁、睡覺(jué)照玩不誤，除開(kāi)進(jìn)入夢(mèng)香。 玩手機(jī)對(duì)一個(gè)身體還未發(fā)育健全的幼兒影響是很大的。會(huì)嚴(yán)重

17、影響視力;會(huì)干擾孩子的睡眠和排毒;成年人的頸椎病會(huì)盯上孩子;還會(huì)影響大腦和智力的發(fā)育;讓孩子變得不合群、膽小和偏執(zhí)。 _讓孩子戒掉手機(jī)癮呢? 首先，家長(zhǎng)要以身作則，不要在孩子面前玩手機(jī)。大人如果實(shí)在憋不住了，就盡快哄睡孩子再玩手機(jī)?！吧斫讨赜谘詡鳌保绻改付紵o(wú)法控制自己玩手機(jī)的頻率，還要求孩子不要去玩手機(jī)，是不可能有效果的。 其次，嘗試轉(zhuǎn)移孩子的注意力。當(dāng)孩子哭鬧著要玩手機(jī)游戲時(shí)，父母可以給孩子找最好的玩具，陪孩子一塊玩;或者帶孩子到外面玩耍，如到游樂(lè)場(chǎng)、公園等小朋友多的地方，來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的注意力。 其三，給孩子制定玩手機(jī)的制度。如果孩子一時(shí)難于放下手機(jī)，可以先慢慢減少他玩手機(jī)的時(shí)間。比如每次

18、只能玩5至10分鐘。若孩子遵守了，就表?yè)P(yáng);如果沒(méi)有遵守，一定要強(qiáng)行讓其放下手機(jī)。但不要打罵。 其四，父母要堅(jiān)守原則。給孩子制定完制度后，父母一定要執(zhí)行到位，即便孩子哭鬧也要堅(jiān)守原則。如果父母做出妥協(xié)，那么孩子就會(huì)將哭鬧作為與父母對(duì)抗的武器。戒“手機(jī)癮”就要發(fā)揚(yáng)給孩子“隔奶”的精神。 樸素真實(shí)懇切是中華民族的傳統(tǒng)美德的核心，若寫(xiě)中華美德的演講稿應(yīng)以此為原則，忌虛華浮麗言之無(wú)物。 幼兒學(xué)英語(yǔ)要看是什么年齡段的。03歲的嬰幼兒，不建議教英語(yǔ)，學(xué)第二語(yǔ)言會(huì)對(duì)母語(yǔ)的學(xué)習(xí)形成干擾。46歲，是學(xué)英語(yǔ)的好時(shí)期，孩子對(duì)語(yǔ)言的吸收能力很強(qiáng)。但是，很多家長(zhǎng)太急于求成，讓孩子背單詞學(xué)語(yǔ)法，這樣就走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，孩子不

19、僅學(xué)不好，而且對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡心理。這個(gè)時(shí)期的幼兒，應(yīng)該是培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的興趣。給孩子聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)兒歌，看看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，讓他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)是件很有趣的事情，他們就會(huì)跟著哼跟著學(xué)。也可以給孩子玩點(diǎn)讀系列的圖畫(huà)書(shū)，比如點(diǎn)到哪個(gè)動(dòng)物，就說(shuō)出這個(gè)動(dòng)物的英語(yǔ)單詞，還能發(fā)出這個(gè)動(dòng)物的叫聲，這樣就很有趣，幼兒也愿意學(xué)。 謝謝。 腹瀉是兒童常見(jiàn)疾病之一，也確實(shí)是家長(zhǎng)比較煩心頭痛的。 兒童腹瀉治療主要采用飲食療法、液體療法、對(duì)癥治療、糾正脫水及電解質(zhì)紊亂。無(wú)論哪種腹瀉都可以這樣處理。 1.飲食療法： 母乳喂養(yǎng)兒繼續(xù)母乳喂養(yǎng)；采用低糖飲食；人工喂養(yǎng)兒暫時(shí)改為去乳糖配方；嘔吐嚴(yán)重的話(huà)可暫時(shí)禁食4-6小時(shí)，禁食但不禁水。平時(shí)吃什么就可以吃什么。 2.腸黏膜保護(hù)劑。 常用蒙脫石散，應(yīng)該嚴(yán)格按照說(shuō)明書(shū)沖配。 3.微生態(tài)制劑 可選用雙歧桿菌、酪酸梭菌活菌散、布拉氏酵母菌。由于媽咪愛(ài)（枯草二聯(lián)桿菌）輔料中含有蔗糖，有乳糖不耐受者或者腹瀉時(shí)間較長(zhǎng)不建議選用。 4.補(bǔ)鋅治療。 鋅可以促進(jìn)腸黏膜的修復(fù)，有資料表明補(bǔ)鋅可以縮短約一天的病程。可以進(jìn)食后就可以補(bǔ)鋅，6月以上每天補(bǔ)充元素鋅20mg（僅以藥品中鋅的量計(jì)算，不包括其他成份），6月以下每天10mg。 5