四年級下學期班主任班務工作總結

1、四年級下學期班主任班務工作總結四年級下學期班主任班務工作總結范文一 本學期 , 我繼續(xù)擔任四年級的班主任工作。通過上一學期對學生的了解 , 通過我一學期堅持不懈的努力和精心的組織管理 , 無論是學生 , 還是班級管理 , 都上了一個新的臺階。但再完美的工作也會存在這樣那樣的缺陷。因此，我針對上一學期存在的班級管理還不夠嚴格， 學生的良好習慣還沒有完全形成，學習風氣還不夠好等各個方面存在的問題， 學生的學習興趣還是不高，學生的基礎差，成績不理想，因此對癥下藥，采取恰當?shù)陌嘀魅喂ぷ鞣椒?，做好本學期的班主任工作。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。一個好的班主任

2、，要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。這樣，班主任工作才能進行的輕松愉快， 而又有好的效果。而讓學生自己管理自己，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部，讓班干部來代替老師管理班級。在本學期的班主任工作中， 我重點做好小干部的培養(yǎng)工作。 首先，選舉班干部。通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。 其次，找班干部和班內(nèi)個別學生談話， 幫助班干部樹立自信心， 消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與

3、培養(yǎng)， 各位小干部把班級管理有聲有色。 不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。 在他們的配合和幫助下，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕松了不少，我班也走向良性的發(fā)展軌道。二、事無巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。在上一學期中， 雖然我在班級管理上下了很大力氣， 但如何讓這些孩子變得更懂事、 更上進呢 ?我認為，良好的習慣是學習的基礎。可我也明白，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能說到立即做到。 畢竟是四年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。 這需要在日

4、常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起， 注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、 生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的， 哪些是不能做的。 對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。通過自己在平時一點一滴的精心管理， 我班學生的各方面習慣越來越

5、好， 學生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎。三、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。通過上學期的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我們班，學困生人數(shù)挺多。他們大部分難于管理，學習不刻苦，成績也較差。因此，轉(zhuǎn)化學困生是一項必不可少的， 也是一項很重要的工作。 因為學困生關系到我們班學習成績的提高，關系到班級的更好發(fā)展。怎樣對待學困生呢 ?對學困生不僅要嚴格要求， 還要給予特別的關愛。 要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯

6、誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。 在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件， 鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。一位教育家曾指出， 教育的奧秘就在于堅信孩子行。 我對后進生正是堅持了這樣的態(tài)度，去關愛、賞識、嚴格的教育他們，所以，班內(nèi)的幾位后進生都取得了很大的進步。 他們的變化，讓我感到自己的努力沒有白費。四、繼續(xù)做好家長工作，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做

7、好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。 特別是對那些頑皮的同學， 更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。五、工作不足及努力方向經(jīng)過這一學期的努力， 我和孩子們一起享受歡樂， 一起承受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但金無足赤，人無完人。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有

8、時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當，和課任教師的配合， 也還有待于進一步加強等等。 雖然很多孩子也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷?？傊?jīng)過這一學期的進一步磨練和與學生的進一步磨合， 現(xiàn)在我對四年級的班主任工作， 感覺還是得心應手的。 經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。 下學期我將揚長避短， 竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使

9、自己的班主任工作做的更好。四年級下學期班主任班務工作總結范文二時光飛逝，短短的一學期又過去了，回顧一下這一學期的班主任工作，總結如下：一、學會有序的生活。從清晨的第一次鈴聲開始，一直到放學鈴聲響起，這一天的生活你該怎么樣度過呢?是混混沌沌，還是有計劃、有目的進行的呢 ?往往有很多學生，一天當中就像是趕鴨子上架一樣，被迫、漫無目的地進行學習，整個一天，學習狀態(tài)低下，渾渾沌沌，長此以往，養(yǎng)成了學生做事無計劃、無目的、效率低下的壞習慣。而在這學期，我?guī)Ыo同學們的是一種健康的生活， 例如該做眼保健操時絕不寫作業(yè)， 一個也不能少 ; 該午睡時，要提前五分鐘小便，做好準備工作，鈴一響，趴下睡覺，在前十五分

10、鐘之內(nèi)要入眠; 下課就應該是玩的時候，要站起來放松放松做每件事情都不能本末倒置，不能睡覺的時候看書，上課的時候?qū)懽鳂I(yè)，該玩的時候，也在那寫作業(yè)小學生，特別是四年級的學生正處于身體發(fā)育的關鍵時刻，如果這個時候，長時間讓他們坐在位置上，會導致各種疾病的隱患，影響他們的生長發(fā)育，就像我們成人的健身一樣，養(yǎng)生講究的是自然規(guī)律，該休息的時候不能玩， 該起床的時候不能賴床， 否則身體這臺機器會發(fā)生故障。能主動按作息學習生活，每天都明白，今天要完成哪些任務 ?學習哪些知識 ?掌握到什么程度 ?細化到每一節(jié)課，因此我們班大部分學生都明白時間的重要性，做事比較有計劃、有規(guī)律，我想這不僅是四年級應該做到的， 也是

11、他們一生當中應該要做到的一個好的習慣。二，細化工作的要求。每一個大目標下， 會分解成許多小目標，那么這些小目標的達成，該如何提高質(zhì)量呢 ?這就要教師特別細心，善于發(fā)現(xiàn)，及時改進。例如，打掃教室和打掃包干區(qū)。首先說一下，打掃教室。有一段時間我發(fā)現(xiàn)我們班同學打掃教室，速度特別慢，于是就相機規(guī)定打掃教室的時間要求。 當又一次發(fā)現(xiàn)， 教室角落掃得不干凈時，又進行了評比方法。于是，在及時發(fā)現(xiàn)、及時糾正，及時激勵的措施下，打掃教室已不再是一件難事了。再說打掃包干區(qū)，我一開始發(fā)現(xiàn)有很多同學打掃包干區(qū)來得晚，于是，除了承包責任制之外，我還特別要求，包干區(qū)值日組長配備一塊手表，規(guī)定到達包干區(qū)的時間，如果不到，要

12、賞罰分明。后來和任課老師共同發(fā)現(xiàn)， 打掃包干區(qū)的同學每次都來教室特別晚，以致早讀不能如期進行，或者不能及時進行全班性的學習活動。這個時候，我又規(guī)定他們每次打掃包干區(qū)的到教室時間，并讓第二天的值日組長提前三分鐘進行檢查、評分，及時指正打掃包干區(qū)的不足之處。到了夏令作息時間，根據(jù)實際需要，還將打掃包干區(qū)的時間提前。這樣，學生做事有條有理，也更加珍惜了早晨這么寶貴的時間用來早讀。當然在這個過程當中，會發(fā)現(xiàn)很多細節(jié)性的問題，比如說，個別同學打掃的要求不達標， 這個時候，不僅要采取每天的小組評分制度，還要進行分級管理制度，即教師明確問題給值日組長，由組長進行采取相應的措施，幫助他改正。班主任教育工作不是

13、一成不變的， 不是一個模子， 不管哪一個班往里面套就行，而是需要班主任因材施教，根據(jù)不同的班級特點，進行有針對性的管理措施。 進行細致的觀察、 發(fā)現(xiàn)，能夠制定出合理、科學的、有效的管理方法，并不斷改進、跟進，隨時修正。所以我覺得，班主任工作具有一種靈活的，具有高瞻遠矚的工作性質(zhì)。三，下發(fā)班主任權利。班主任的工作千頭萬緒，而作為四年級的學生，他們的認知能力、 理解能力、動手能力等等都不亞于成年人，甚至有的學生還超出成年人的思維方式， 那么這個時候我們就要讓他們有表現(xiàn)的機會。 這不僅能夠鍛煉學生各方面能力， 而且還大大減輕了班主任的工作量。學生要學會自習了， 不能總是被老師看著學習， 這是逐漸練習

14、的一項基本功。中午時間是最好的練習時間了，中午這段時間，學生在教室里看書、寫作業(yè)。而教師吃完飯之后， 可以做一下自己的事情，休息休息，完全沒必要在教室里陪著學生。陪公子讀書的方式，只適合于低段學生的學習習慣。那么，怎樣提高中午的學習效率呢 ?怎樣管理好中午的班級紀律呢 ?我這學期采用了值日班長的管理方式，即星期一至星期五， 每一天都分別安排兩位同學當值日班長。 值日班長的任務主要是老師不在的時候管理班級。 他們倆分別坐在講臺左右兩側，一人管兩組同學，在同學們寫作業(yè)或看書的時候，間隔幾分鐘，就會提醒大家的寫字姿勢， 然后兩大組分別比賽， 看哪兩大組的紀律好。紀律好的要求， 要讓每一個學生都明確，

15、 不能講話，不能下位置，不能調(diào)頭，腰桿要挺直，坐姿要端正，書寫時要做到又快又好。 這樣，在一個公平公正的環(huán)境下進行的學習， 學生是來不得半點馬虎的。 當然這要求老師、 值日班長要特別重視對于結果的評價和執(zhí)行力度， 否則效果不佳。如果班主任給學生多一分信任，多一分表現(xiàn)的機會， 多一份小班干部的管理機會，那么幸福的，不僅僅是班主任，更幸福的是他們自己，因為他們有表現(xiàn)的機會呀! 曾經(jīng)記得有一個學生翻窗戶，被我批評，叫他寫檢討，讓他寫一寫翻窗戶的危害和翻窗戶的原因，沒想到他竟在原因里告訴我，僅僅是因為翻窗戶，讓別人感覺他很厲害，別看他個子小，他也能翻窗戶。他想翻窗戶，是為了表現(xiàn)自己! 既然學生這么想表

16、現(xiàn)自己， 我們班主任何不給他們一個平臺呢?( 當然不包括翻窗戶哦 )四、進行多緯度的溝通。班主任為什么稱為班主任，而不是語文老師 ?班主任的主要目的不僅僅是培養(yǎng)學生的德育、 日常常規(guī)管理，還在于他需要經(jīng)常與數(shù)學、英語等科目老師的溝通，進行緯度了解。這學期我就感觸特別深， 數(shù)學老師經(jīng)常把家庭作業(yè)給我看， 說某位同學作業(yè)情況馬虎了，說某位同學不訂正了。我發(fā)現(xiàn)，咦，這位同學語文似乎也退步了一點嘍。 英語老師向我反映哪位同學英語家庭作業(yè)少寫啦、偷懶啦 ! 我盡我所能，協(xié)助教育學生，因為我深深知道，我如果不配合處理這小小的苗頭的話， 相信不要一個星期， 懶惰就會泛濫成災。因為我也知道一門功課的學習進步，

17、 能影響這個同學其他幾門功課的學習。看，英語字跡端正了，我相信他的語文字跡不會差到哪兒 ; 數(shù)學愛動腦筋了， 我想他的語文閱讀理解能力， 也會有進步。所以我們班主任， 在與科任老師的配合了解之下，一定要在班上采取相應的改進措施，或進行全班教育，或個別談話，與家長運用校信通的平臺溝通， 或來校共同教育等等， 把一切學生的壞習慣扼殺于萌芽狀態(tài)，這是班主任應該要做到的一點。 現(xiàn)在我們都講究團隊精神，我想語數(shù)英老師的互相配合，也是屬于一種團隊精神吧 !五、鞭長也能及。雖然說班主任在學校里管理，學生一回家，就是鞭長莫及了，可是我認為，孩子是尊重老師的，老師的一句話抵得上家長的十句話、 百句話，所以我們教

18、師特別是班主任不應吝嗇于自己的一個小小的教導、要求。有的時候班主任只要提出一個要求，大部分學生還是能按你這個要求去做的。這學期我發(fā)現(xiàn)我們班每天放學之后， 抽屜里有臟亂差現(xiàn)象， 于是就要求同學們，在放學之前把抽屜收拾干凈，才能回家。值日生掃完地之后，還要進行檢查、記錄，第二天進行反饋。經(jīng)過兩個星期的試驗下來，學生基本養(yǎng)成了抽屜干凈、整潔的好習慣，特別是那些不愛干凈的幾個學生，也能做到抽屜干凈整潔了，真為他們感到高興。小小的抽屜，能反映一個人的生活自理能力，也能教育他們，無論何時何地，自己的桌子，必須要收拾干凈。有家長反映，學生的家庭作業(yè)做得特別晚， 我就感覺到很納悶，作業(yè)并不多，為什么寫那么晚呢

19、 ?就尋找原因，在班上展開了小小的討論會，發(fā)現(xiàn)有的是由于寫字姿勢不對，包括坐姿和抓筆姿勢，有的是邊寫邊玩，有的是沒有時間概念我就相應地在班上教給學生一定的寫作業(yè)的方法，比如說時間規(guī)定法、一氣合成法、自我獎勵法許多學生，按照要求去做， 進步特別大，家長在家長聯(lián)系本當中， 表示感謝，也對學生的作業(yè)情況進行了表揚。臨近考試之前，讓每位學生讓家長在家校聯(lián)系本上每天都要寫上一句，或者是對孩子鼓勵的話語，或者是總結表現(xiàn)的話語，或者是提出希望的話語，等等。每天早晨我會選幾本來讀給大家聽，通過這些短短的看似簡單的話語，學生不僅從中學到了自豪，增強了自信，也大大解放了班主任的純粹性的口號性的、動員、鼓勵工作，用

20、家長的話來鼓勵學生，我想這是事半功倍的。所以家校聯(lián)系本看似簡單，不僅是學生的習慣，也是對家長的一種培訓工作。家長重視了教育，我們的孩子怎能沒有進步呢?今后的班主任工作不僅要堅持以上幾點，還需在以下幾方面進行不斷地改進：1 、學生的童年時光是美好的，而我們給了他們多少美好呢?在班會上，在晨會上，短短的時間只要我們班主任愿意去做，設計非常有趣的、精煉的小活動，我想學生們會喜聞樂見的。2 、路隊的管理，這學期學生是被迫、看管型的，怎么樣才能使他們由被迫轉(zhuǎn)為主動習慣呢 ?我想，班規(guī)在這方面還要有待研究。3 、早操是一個班級精神面貌的象征。應該教育學生做好操、走好路，在這方面教師還應多采取一些相應的措施

21、，多花一點時間，養(yǎng)成學生良好的行為習慣?？偠灾艺J為班主任的工作，不應是一團亂麻，而應是，有條不理。工作不在于多而在于精。怎樣把每天的常規(guī)工作做好，這才是班主任需要動腦筋的地方。 有的時候班主任的一個方法措施下去了，過了半個月或一個月， 當學生松懈的時候，班主任可能又要采取另外的激勵辦法或措施， 才能讓學生能夠堅持下去。 因為惰性是每個人都會有的。四年級下學期班主任班務工作總結范文三 作為一名教師，特別是一位班主任， 是很幸福的一件事情， 因為那可以體驗到別人無法體驗的快樂。作為班主任，我可以感受到班級慢慢進步的快樂。班級是整體， 是一個家，在我這個家長的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長大，那是一種

22、無法用言語表達的快樂和自豪。一、培養(yǎng)班干部隊伍是直接影響班級質(zhì)量的因素之一。以前的我，總覺得學生還小， 還沒有那么強的能力去管理一個班 ; 總覺得自己還很年輕， 還有足夠的精力去應付他們 ; 總覺得自己有很多時間，畢竟自己與學生朝夕相處的， 對他們的問題我可以一一去分析。可是我錯了，我的管理代替不了學生的 ; 問題不能出現(xiàn)以后才去解決。我 和任課 老師一起選定一個學生， 然后充分的肯定她， 讓她先在班級里樹立威信， 然后著手培養(yǎng)她的一些管理要領。 現(xiàn)在這名學生已經(jīng)慢慢的走向成熟了。 如今我最自豪的時候就是別班的班主任和我說，在他們找不出這樣的班干部，能把那么調(diào)皮的學生都管牢。二、營造良好的班級

23、氣氛是促進班級進步的另一有利因素。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮 ; 消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生， 這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。 為了配合這個理念， 我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮， 步調(diào)一致才能得勝利。 凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分， 而且班主任一定要堅守自己的原則， 一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。三、引導學生自我管理是提

24、高班級成績的又一關鍵因素。可以提高他們自我教育的能力。 從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。 而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑， 使學生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外， 還應該善于引導小學生進行自我管理。 可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體 . 一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳自己的事自己做，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系， 使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。四、培養(yǎng)學生的良好習慣，才是教育的真諦。1 、培養(yǎng)學生課前預習的習慣習慣。課前預習能夠提高聽課的效果， 這樣，變被動聽課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環(huán)。2 、培養(yǎng)學生遵