2020年大班唱歌活動《大灰熊》反思_第1頁
2020年大班唱歌活動《大灰熊》反思_第2頁
2020年大班唱歌活動《大灰熊》反思_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、大班唱歌活動大灰熊反思 本學期的團隊式教研活動指向音樂領域，我們組的任務是唱歌教學。接到這個任務后，我們就思考從哪兒入手。暑假里的教師培訓中，王秀萍老師的講座給我留下了深刻的印象，況且手邊剛好有她的一本專著經驗還原幼兒園音樂教學，于是就決定從這里入手。 我們選取了書中的案例大灰熊作為我們的起點學習，我想學習從模仿開始吧，先把這個案例演示成功，在演中邊學邊思考：幼兒歌曲的還原方式、教學策略等等。因為有現成的教案，所以搬過來只作了一些簡單的修改就開始試教了。 第一教時主要流程為 1.圖片引題編故事-一只灰熊睡在山洞里，小朋友輕輕走進山洞，一個小朋友碰了一下熊，熊睜開了一直眼睛，再碰碰大熊，大熊 _

2、醒來，發(fā)怒了。 2. 用身體動作還原歌曲-幼兒和教師扮演小朋友和大熊進行故事表演。 3. 感受歌曲-教師唱歌、彈伴奏，幼兒表演 4. 學習歌曲-師生念歌詞、學唱歌曲，然后要求唱出輕重。 課后，我們就本次活動進行了研討。大家認為沒有達到預期的效果，主要原因是：1.教師沒有吃透經驗還原的最終走向是幼兒的歌唱表演，而不是動作表演。2.音樂元素要從一開始就滲透在活動中，如在講故事環(huán)節(jié)，教時可以直接用歌詞有節(jié)奏地朗誦，讓幼兒感知節(jié)奏和歌詞，而不是到學歌時再學習歌詞，前面的動作表演和后面的歌曲學習不能上下脫節(jié)，而是有機結合在一起。3.教師要有意識地把幼兒從動作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動作也要逐步變小。

3、4.及時關注幼兒的學習情況并進行調整。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒有按照歌詞動作時，教師要及時糾正。最后熊發(fā)怒的動作可在念歌詞最后一個字“（生）氣”時用一個造型定點。還要關注到幼兒動作是否合拍，這點很重要。 交流后，我們于本周又進行了第二次試教。主要流程與第一課時類似：譜圖引題-師幼有節(jié)奏地念歌詞，并表演故事-學習歌曲的演唱-唱出歌曲的強與弱。從整個活動效果來看，進步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂。環(huán)節(jié)的遞進性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著教師的步伐逐步從動作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動；圖譜的擺放可以按照樂句放成三排；最后的歌曲學習中，動作的表演成分減少得還可以 _些；教師的范唱要富有感染力和靈氣；另外，要加強幼兒對動作節(jié)奏性的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論