教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《種子變成了幼苗》教案

1、教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)種子變成了幼苗教案教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元4、種子變成了幼苗備課者 :衡陽市衡陽縣石市鎮(zhèn)醒獅完小:周宏改【教材分析】種子出土以后 ,子葉枯萎 ,莖逐漸變粗變高 ,葉子也越來越多 ,這時(shí)種子發(fā)育成了幼苗 ,本節(jié)課重點(diǎn)就是組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化 ,觀察鳳仙花幼苗的特征 ,研究植物葉的作用。教科書首先安排了交流活動(dòng)。 一就是交流前三周觀察、 記錄到的鳳仙花生長變化現(xiàn)象 ,二就是交流生長了四周的鳳仙花的樣子。進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)時(shí) ,植物的樣子已經(jīng)脫落 ,并且長出了許多真葉 ,而且學(xué)生已經(jīng)注意到植物在長高長大。教科書將學(xué)生的交流與觀察活動(dòng)聚焦到對(duì)出土后植物莖的

2、顏色與植物葉的生長變化上 ,植物就是利用葉綠體進(jìn)行光合作用制造植物生長發(fā)育所需養(yǎng)料的。 但就是要想通過觀察、 試驗(yàn)等方式幫助學(xué)生建立這樣的認(rèn)識(shí) ,對(duì)小學(xué)生來說就是十分困難的。通過收集與閱讀分析資料對(duì)問題獲得合理的解釋 ,也就是科學(xué)研究的方法之一。【教學(xué)目標(biāo)】 :科學(xué)概念 :植物的綠葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料 ;植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽光。過程與方法 :根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題 ;通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。情感態(tài)度價(jià)值觀 :體會(huì)到科學(xué)研究就是艱辛的過程 ;激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。【學(xué)情分析】 :到現(xiàn)在為止 ,距離學(xué)生的鳳仙發(fā)芽已經(jīng)有 4 周左右的

3、時(shí)間 ,很多幼苗都長出了更多的鑲嵌排列的比較茂盛的葉子 ,孩子手里有了部分關(guān)教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)種子變成了幼苗教案于鳳仙花幼苗生長發(fā)育的記錄。如果條件不夠允許,教師也可以重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)小組 ,帶領(lǐng)這個(gè)小組及時(shí)觀察記錄,保證有一組記錄能夠堅(jiān)持下來?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 :組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化,觀察鳳仙花幼苗的特征 ,研究植物葉的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 :研究植物葉的作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 :(教師準(zhǔn)備 )剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布與垂直分布的照片、植物光合作用示意圖 (多媒體課件 )、植物光合作用的相關(guān)資料。(學(xué)生準(zhǔn)備 )生長四周的鳳仙花、記錄單?！窘虒W(xué)過程】 :一、出土后幼苗的變化

4、活動(dòng)導(dǎo)入 :1、師:我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗,現(xiàn)在我們以小組為單位,重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長變化情況。2、生 :以小組為單位互相交流?；顒?dòng)指導(dǎo) :1、師 :全面檢查學(xué)生的觀察記錄,及時(shí)進(jìn)行反饋 ,引領(lǐng)學(xué)生在以后的時(shí)間里堅(jiān)持進(jìn)行觀察。2、師 :組織學(xué)生交流。 (鼓勵(lì)學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題)3、師 :指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物鳳仙花。4、師 :指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。二、我們的思考1、師 :提出問題 :為什么植物的葉子都就是平展的,而且在植株上交叉生長？植物的葉子與幼小植物的莖為什么大部分就是綠色的？教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)種子變成了幼苗教案聽說綠葉就是植物的“食品加工廠”

5、,植物生長需要的食物就是不就是來自綠色的葉呢？植物的葉子還有什么作用？2、生 :根據(jù)自己所知道的知識(shí)回答老師的問題。三、葉為植物提供“食物”1、師 :植物生長所需要的食物就是從哪里來的？2、生 :討論后說出自己的想法。3、師:科學(xué)家經(jīng)過多年的研究 ,發(fā)現(xiàn) :多數(shù)植物能自己制造“食物” 養(yǎng)料。4、師 :(利用多媒體課件 )指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書P11 頁上內(nèi)容。5、師 :板書 :陽光二氧化碳水氧氣養(yǎng)料6、師:(總結(jié) )植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料 ,還為我們?nèi)祟惻c動(dòng)物制造養(yǎng)料與氧氣?！咀鳂I(yè)布置】 :家庭作業(yè) :回家仔細(xì)地去觀察一棵植物,觀察植物的葉子分布的情況,想想什么就是植物的光合作用？植物的

6、光合作用有什么用？【板書設(shè)計(jì)】 :4、種子變成了幼苗陽光二氧化碳水氧氣養(yǎng)料教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)種子變成了幼苗教案第一單元4 、種子變成了幼苗習(xí)題一、填空1、鳳仙花能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)就是()。2、綠色植物進(jìn)行光合作用的原料就是()。3、綠色植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物就是()。二、判斷4、植物生長發(fā)育過程中需要的養(yǎng)料就是植物的根從土壤中吸收來的。()5、剛出土的鳳仙花的莖的顏色就是深綠色的。()6、鳳仙花的葉在莖上就是相對(duì)著排列的。()7、不論種子怎么放, 它的根總就是向上生長的。()三、選擇8、種子中最重要的部分就是()。A、胚B、胚乳C、種皮D 、子葉9、植物的 ()就是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。A、葉子B、莖C、根10、鳳仙花出土?xí)r長有的第一對(duì)葉由()發(fā)育而來。A、子葉B、葉芽C、胚芽四、簡(jiǎn)答11、觀察右圖 , 用您自己的話說說原因。教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)種子變成了幼苗教案答案與簡(jiǎn)析一、填空1