得勝小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

1、李 集 街 得 勝 小 學(xué) 教 育 教 學(xué) 教 研簡(jiǎn) 報(bào) 2016年第（4）期得勝小學(xué)教導(dǎo)處主辦 2016年3月11日 分析原因 查漏補(bǔ)缺 提升質(zhì)量得勝小學(xué)2015年秋期末統(tǒng)考質(zhì)量分析會(huì)金猴獻(xiàn)瑞，紫燕迎春，在這桃花盛開的時(shí)節(jié)，我們今天召開了得勝小學(xué)2015年秋期末統(tǒng)考質(zhì)量分析專題會(huì)，其目的是為了全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，細(xì)化常規(guī)管理，注重過(guò)程管理，認(rèn)真分析教育教學(xué)工作和學(xué)校管理工作中存在的問(wèn)題，擬定出具體的工作措施，明確努力的方向，切實(shí)提高學(xué)校常規(guī)管理質(zhì)量和教師專業(yè)水平。此次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)在本校三樓會(huì)議室召開，全校 12名教師參加了此次質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)上，先有任課教師對(duì)自己學(xué)科做出詳細(xì)的分析，

2、學(xué)校教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)中心備課組長(zhǎng)就語(yǔ)文和數(shù)學(xué)對(duì)上期考試情況作全面的通報(bào)和質(zhì)量分析，就學(xué)科帶有共性問(wèn)題作出有針對(duì)性整改措施. 接著，教學(xué)分管校長(zhǎng)就各學(xué)科教師根據(jù)新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就本班所教學(xué)科中存在的問(wèn)題，學(xué)生管理中存在的困惑以及在教學(xué)工作中各自改進(jìn)的措施做了交流。在交流會(huì)中可以看得出各位教師對(duì)教學(xué)工作分析是很透徹的，提升質(zhì)量的措施也是很現(xiàn)實(shí)可行的，通過(guò)交流與探討好的經(jīng)驗(yàn)得到延伸，拓展，存在的問(wèn)題得到了遏制，解決了我校在教學(xué)常規(guī)管理中一些不足之處。教師們對(duì)工作還是充滿信心的，只要大家思想不滑坡，辦法總比困難多。然后校長(zhǎng)就“教師方面”、“學(xué)生方面”、“學(xué)校管理”三個(gè)方面做了分析，要求各校教師更加透徹的剖析

3、教學(xué)上存在問(wèn)題，找準(zhǔn)自己的價(jià)值取向，用心、用力、用時(shí)間，不為質(zhì)量提升找借口；細(xì)化常規(guī)，注重過(guò)程的監(jiān)管，突顯質(zhì)量為中心，大張旗鼓抓質(zhì)量。通過(guò)剛?cè)岵?jì)的管理促使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。明確奮斗的目標(biāo)，重視學(xué)生的輔導(dǎo)，講究輔導(dǎo)的策略，合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，務(wù)實(shí)教學(xué)工作；為得勝小學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)有較大提升而努力！ 此次會(huì)議通過(guò)查找、分析教學(xué)常規(guī)管理方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)中的失足，進(jìn)一步理清了工作思路，更加明確了努力的方向。 附活動(dòng)圖片和質(zhì)量分析報(bào)告分析原因 查 漏 補(bǔ) 缺提 升 質(zhì) 量李集街得勝小學(xué)2015年秋期末考試語(yǔ)文質(zhì)量分析報(bào)告徐華順2016年3月11日一、考試折射的情況1、試卷呈現(xiàn)出可喜的方面：（

4、1）從卷面整潔看，學(xué)生的答卷干凈，大面積涂改，粘貼，用涂改液的現(xiàn)象有改觀，學(xué)生書寫略進(jìn)步。（2）學(xué)生的名言運(yùn)用掌握還算到位。（3）從學(xué)生作文寫話的得分來(lái)看，習(xí)作教學(xué)進(jìn)步明顯。很少見學(xué)生在寫話作文方面不動(dòng)筆現(xiàn)象，作文的內(nèi)容題材選取廣泛。2、考試反映的問(wèn)題（1）從三率縱向和橫向比較，各班學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展不均衡，各有長(zhǎng)短。（2）學(xué)生的基礎(chǔ)還不是牢固，出現(xiàn)不該出現(xiàn)的失誤。（3）閱讀教學(xué)與作文教學(xué)還出現(xiàn)各自為政，孤立分開，沒有體現(xiàn)出讀中學(xué)寫的思想理念，閱讀不能為教學(xué)服務(wù)。 （4） 作文的教學(xué)有些班密度不夠，還需加大。 （5）平時(shí)教學(xué)常規(guī)，講解、作業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主性沒有改觀，存在 “放之四海而

5、皆準(zhǔn)”現(xiàn)象二、實(shí)施建議 我們教學(xué)檢查提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益，要提高課堂效益（效果）我們語(yǔ)文教師就得明白一個(gè)東西語(yǔ)文教學(xué)的最終歸屬：（終極目標(biāo)）即我們的語(yǔ)文是讓學(xué)生能學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文最大的特點(diǎn)就是工具性，掌握這個(gè)，我們的語(yǔ)文教學(xué)就會(huì)有一個(gè)方向，我們下段教學(xué)工作從這幾方面著手： 1、樹意。我們樹立一種意識(shí)，我們要樹立大語(yǔ)文觀和質(zhì)量意識(shí)，這樣我們的語(yǔ)文教師，就會(huì)朝著這個(gè)方向發(fā)展，平時(shí)我們要思考，思考我們的教學(xué)得失，這樣我們的教學(xué)才會(huì)提升。措施：經(jīng)常寫一寫教學(xué)反思，寫一寫教學(xué)案例，提升自己觀念。2、夯基，基礎(chǔ)就是我們做房子的墻基，這個(gè)抓好，學(xué)生的基礎(chǔ)掌握，寫作文，閱讀教學(xué)

6、就順利多了，得心應(yīng)手。措施：抓讀，經(jīng)典誦讀（語(yǔ)文樂(lè)園詩(shī)、詞、句），增加學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，把學(xué)到名言警句運(yùn)用到生活中來(lái)。 抓背，學(xué)生該背的，一定要背到位， 抓聽，每天聽寫，每課的字詞必須過(guò)關(guān)。3、提養(yǎng)。好習(xí)慣，能讓學(xué)生受益終生，所以語(yǔ)文教師除了教學(xué)生指示表，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣，規(guī)范書些，認(rèn)真答題，仔細(xì)閱讀，細(xì)心做題的習(xí)慣，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文基本條件，一個(gè)素養(yǎng)高的學(xué)生，都會(huì)具備這方面的素養(yǎng)，一句話，就是培養(yǎng)學(xué)生的還習(xí)慣，提升學(xué)生素養(yǎng)。我們的語(yǔ)文是一個(gè)系統(tǒng)工程，各個(gè)環(huán)節(jié)都要配好，在短時(shí)要提升學(xué)成成績(jī)，就要要一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，需要前期和后續(xù)老師銜接（按照課標(biāo)階段目標(biāo)來(lái)）措施：教師從思想上不放松在語(yǔ)文教學(xué)中，

7、時(shí)刻不忘學(xué)生的作業(yè)書寫，作業(yè)質(zhì)量的批改，長(zhǎng)期督促學(xué)生認(rèn)真作業(yè)，要讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣重要性。3、培能。培養(yǎng)學(xué)生思維能力，在作文教學(xué)和閱讀上多花點(diǎn)時(shí)間，這是考試最出彩，我們明白閱讀和作文是語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在中年段和高年段，教學(xué)目標(biāo)要培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的能力，越是難，我們?cè)绞且谶@個(gè)方面公關(guān)，出點(diǎn)子，這學(xué)生的成績(jī)才會(huì)起來(lái)。措施： （1）多練，平時(shí)教學(xué)中讓學(xué)生多練練閱讀的聯(lián)系，讓學(xué)生在閱讀片段訓(xùn)練。找到思考和作題目的方法，引導(dǎo)學(xué)生去思考，在思考中找到方法和答案，而不是在閱讀練習(xí)中把答案?jìng)鬟f給學(xué)生，這樣無(wú)疑是把撕碎饅頭遞給學(xué)生咀。（2）多讀，課外讓學(xué)生多多看看讀讀課外閱讀讀物，這樣對(duì)學(xué)生長(zhǎng)足

8、發(fā)展有一定作用，讓學(xué)生積累沉淀，俗話說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。就是這個(gè)道理。（緊）4、增情。增進(jìn)學(xué)生與教師之間的感情，老師愛學(xué)生是是必須的，但是學(xué)生愛老師嗎，愛你這門學(xué)科嗎？學(xué)生是感性和理性的，有鮮明的態(tài)度，學(xué)生愛上這門功課，學(xué)生心甘情愿就學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也就是讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣和快樂(lè)，不要感覺學(xué)習(xí)這門的有負(fù)累感，那么，語(yǔ)文老師就得和學(xué)生增進(jìn)感情，讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，學(xué)習(xí)興趣就來(lái)了，我們教學(xué)質(zhì)量就會(huì)上升。措施：（1）多和學(xué)生在一起，多和學(xué)生溝通、多和學(xué)生做做游戲，讓學(xué)生愿意和你走近，平時(shí)課堂上做到詼諧輕松些，講講笑話，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生和你代溝。（2）多開展語(yǔ)文教學(xué)趣味活動(dòng)，

9、增加班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)積極學(xué)習(xí)指數(shù)。5、增效。提高課堂教學(xué)效率措施：作業(yè)有針對(duì)性，面該，及時(shí)糾正。課堂的教學(xué)內(nèi)容精短實(shí)效，不要為了教學(xué)而教學(xué)，課前做一下“功課”備課、課件等。6、定標(biāo)。（教學(xué)目標(biāo)或考試目標(biāo)）樹立自己質(zhì)量目標(biāo)，也就是說(shuō)你看到終點(diǎn)，自己才會(huì)去沖刺。三、以后教學(xué)思考1、教師教的方面（1）增強(qiáng)對(duì)教材功能的認(rèn)識(shí)，要理解研究編者的意圖，從而如何正確使用教材教；（2）教學(xué)狠抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生繼續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；（3）加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)，“具體明確、文通字順”這一目標(biāo)的達(dá)成上要下功夫；2、教學(xué)管理方面的建議（1）多給老師些時(shí)間，研究教材，主動(dòng)參與教研活動(dòng)，著力提高教師專業(yè)素養(yǎng)；同時(shí)提

10、高教師教學(xué)的樂(lè)趣。（2）加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，擴(kuò)大視野，增加校際積累與交流，讓老師交流語(yǔ)文教學(xué)感與收獲感、成就感。（3）加強(qiáng)教育資源共享和支援，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)均衡發(fā)展。“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，扎扎實(shí)實(shí) 快快樂(lè)樂(lè) 輕輕松松”教語(yǔ)文。讓老師靜下心來(lái)教書， 讓學(xué)習(xí)語(yǔ)文成為孩子們喜聞樂(lè)見之事！李集街得勝小學(xué)2015年秋期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科期末考試質(zhì)量分析胡紅喜2016年3月11日一、試卷的基本情況： 試卷特點(diǎn)本次測(cè)試從六張?jiān)嚲砜傮w上看，具有以下幾項(xiàng)特點(diǎn)：（1）適合新課標(biāo)理念，難易程度適中，內(nèi)容全面，注重能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了知識(shí)綜合，較好地體現(xiàn)了人文性。（2）考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生綜合

11、能力的考查，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。（3）題目注重對(duì)學(xué)生雙向思維的考核，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。（4）注意了系統(tǒng)分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的考查，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的重要性。二、主要成績(jī)：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握好。從16年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出，填空題和計(jì)算題的得分較高。從學(xué)生的計(jì)算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計(jì)算能力在提高；從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶、理解能力也較強(qiáng)。由此可見，學(xué)生對(duì)記憶、理解、計(jì)算等方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還是比較扎實(shí)的。2、創(chuàng)新思維能力強(qiáng)。可以看出“靈活開放，注重創(chuàng)新”是本次命題的原則之一。因此，在各年級(jí)的試題中都有一定數(shù)量的靈活、開放的題

12、目。3、解決問(wèn)題的方法活。從各年級(jí)的試題來(lái)看，都有一些學(xué)生在解答同題時(shí)用的多種不同的方法。4、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。從試卷整體來(lái)看，90%以上學(xué)生字跡清晰、書寫規(guī)范。說(shuō)明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)?？梢哉f(shuō)，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，提供了保證。但是并不能排除個(gè)別班級(jí)學(xué)生，書寫潦草、卷面混亂的現(xiàn)象。三、存在問(wèn)題:1、學(xué)生的思維受定勢(shì)的影響比較嚴(yán)重。2、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷的能力較差。這類題的得分率不夠高。3、教師要加大教學(xué)反思。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。因此，深入學(xué)習(xí)課改理念，仍是目前推進(jìn)素質(zhì)教育向前發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要工作。只有從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變，才能將課程改革落到實(shí)處，

13、才能使教學(xué)工作真正地走上素質(zhì)教育軌道，教學(xué)質(zhì)量才能得到真正的提高。4、有的年級(jí)在不同班級(jí)中差距較大（在20分之外）.四、今后教學(xué)應(yīng)采取的措施：1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)。特別是要讓學(xué)生感悟、體驗(yàn)，不斷完善，才能加深對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用。2、改進(jìn)課堂教學(xué)。新課引入生活化。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：數(shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)和工具。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活中實(shí)際問(wèn)題和已有知識(shí)。因此，在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我們要本著“數(shù)學(xué)生活化”的思想，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使他們感到數(shù)學(xué)不再枯燥、抽象，數(shù)學(xué)就在他們身邊。3、提高集體備課的質(zhì)量，縮小同年級(jí)之間的差距。4、練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化。課堂練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效