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文檔簡介
1、李 集 街 得 勝 小 學(xué) 教 育 教 學(xué) 教 研簡 報 2016年第(4)期得勝小學(xué)教導(dǎo)處主辦 2016年3月11日 分析原因 查漏補缺 提升質(zhì)量得勝小學(xué)2015年秋期末統(tǒng)考質(zhì)量分析會金猴獻瑞,紫燕迎春,在這桃花盛開的時節(jié),我們今天召開了得勝小學(xué)2015年秋期末統(tǒng)考質(zhì)量分析專題會,其目的是為了全面提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量,細化常規(guī)管理,注重過程管理,認(rèn)真分析教育教學(xué)工作和學(xué)校管理工作中存在的問題,擬定出具體的工作措施,明確努力的方向,切實提高學(xué)校常規(guī)管理質(zhì)量和教師專業(yè)水平。此次教學(xué)質(zhì)量分析會在本校三樓會議室召開,全校 12名教師參加了此次質(zhì)量分析會。會上,先有任課教師對自己學(xué)科做出詳細的分析,
2、學(xué)校教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)中心備課組長就語文和數(shù)學(xué)對上期考試情況作全面的通報和質(zhì)量分析,就學(xué)科帶有共性問題作出有針對性整改措施. 接著,教學(xué)分管校長就各學(xué)科教師根據(jù)新的評價標(biāo)準(zhǔn)就本班所教學(xué)科中存在的問題,學(xué)生管理中存在的困惑以及在教學(xué)工作中各自改進的措施做了交流。在交流會中可以看得出各位教師對教學(xué)工作分析是很透徹的,提升質(zhì)量的措施也是很現(xiàn)實可行的,通過交流與探討好的經(jīng)驗得到延伸,拓展,存在的問題得到了遏制,解決了我校在教學(xué)常規(guī)管理中一些不足之處。教師們對工作還是充滿信心的,只要大家思想不滑坡,辦法總比困難多。然后校長就“教師方面”、“學(xué)生方面”、“學(xué)校管理”三個方面做了分析,要求各校教師更加透徹的剖析
3、教學(xué)上存在問題,找準(zhǔn)自己的價值取向,用心、用力、用時間,不為質(zhì)量提升找借口;細化常規(guī),注重過程的監(jiān)管,突顯質(zhì)量為中心,大張旗鼓抓質(zhì)量。通過剛?cè)岵墓芾泶偈菇逃虒W(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。明確奮斗的目標(biāo),重視學(xué)生的輔導(dǎo),講究輔導(dǎo)的策略,合理調(diào)整教學(xué)進度,務(wù)實教學(xué)工作;為得勝小學(xué)教學(xué)質(zhì)量會有較大提升而努力! 此次會議通過查找、分析教學(xué)常規(guī)管理方面存在的薄弱環(huán)節(jié),課堂教學(xué)中的失足,進一步理清了工作思路,更加明確了努力的方向。 附活動圖片和質(zhì)量分析報告分析原因 查 漏 補 缺提 升 質(zhì) 量李集街得勝小學(xué)2015年秋期末考試語文質(zhì)量分析報告徐華順2016年3月11日一、考試折射的情況1、試卷呈現(xiàn)出可喜的方面:(
4、1)從卷面整潔看,學(xué)生的答卷干凈,大面積涂改,粘貼,用涂改液的現(xiàn)象有改觀,學(xué)生書寫略進步。(2)學(xué)生的名言運用掌握還算到位。(3)從學(xué)生作文寫話的得分來看,習(xí)作教學(xué)進步明顯。很少見學(xué)生在寫話作文方面不動筆現(xiàn)象,作文的內(nèi)容題材選取廣泛。2、考試反映的問題(1)從三率縱向和橫向比較,各班學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展不均衡,各有長短。(2)學(xué)生的基礎(chǔ)還不是牢固,出現(xiàn)不該出現(xiàn)的失誤。(3)閱讀教學(xué)與作文教學(xué)還出現(xiàn)各自為政,孤立分開,沒有體現(xiàn)出讀中學(xué)寫的思想理念,閱讀不能為教學(xué)服務(wù)。 (4) 作文的教學(xué)有些班密度不夠,還需加大。 (5)平時教學(xué)常規(guī),講解、作業(yè)針對性不強,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主性沒有改觀,存在 “放之四海而
5、皆準(zhǔn)”現(xiàn)象二、實施建議 我們教學(xué)檢查提高語文課堂教學(xué)效益,要提高課堂效益(效果)我們語文教師就得明白一個東西語文教學(xué)的最終歸屬:(終極目標(biāo))即我們的語文是讓學(xué)生能學(xué)好語文,用好語文,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),語文最大的特點就是工具性,掌握這個,我們的語文教學(xué)就會有一個方向,我們下段教學(xué)工作從這幾方面著手: 1、樹意。我們樹立一種意識,我們要樹立大語文觀和質(zhì)量意識,這樣我們的語文教師,就會朝著這個方向發(fā)展,平時我們要思考,思考我們的教學(xué)得失,這樣我們的教學(xué)才會提升。措施:經(jīng)常寫一寫教學(xué)反思,寫一寫教學(xué)案例,提升自己觀念。2、夯基,基礎(chǔ)就是我們做房子的墻基,這個抓好,學(xué)生的基礎(chǔ)掌握,寫作文,閱讀教學(xué)
6、就順利多了,得心應(yīng)手。措施:抓讀,經(jīng)典誦讀(語文樂園詩、詞、句),增加學(xué)生語文素養(yǎng),把學(xué)到名言警句運用到生活中來。 抓背,學(xué)生該背的,一定要背到位, 抓聽,每天聽寫,每課的字詞必須過關(guān)。3、提養(yǎng)。好習(xí)慣,能讓學(xué)生受益終生,所以語文教師除了教學(xué)生指示表,還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣,規(guī)范書些,認(rèn)真答題,仔細閱讀,細心做題的習(xí)慣,這是學(xué)習(xí)語文基本條件,一個素養(yǎng)高的學(xué)生,都會具備這方面的素養(yǎng),一句話,就是培養(yǎng)學(xué)生的還習(xí)慣,提升學(xué)生素養(yǎng)。我們的語文是一個系統(tǒng)工程,各個環(huán)節(jié)都要配好,在短時要提升學(xué)成成績,就要要一個長遠的打算,需要前期和后續(xù)老師銜接(按照課標(biāo)階段目標(biāo)來)措施:教師從思想上不放松在語文教學(xué)中,
7、時刻不忘學(xué)生的作業(yè)書寫,作業(yè)質(zhì)量的批改,長期督促學(xué)生認(rèn)真作業(yè),要讓學(xué)生能認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)習(xí)慣重要性。3、培能。培養(yǎng)學(xué)生思維能力,在作文教學(xué)和閱讀上多花點時間,這是考試最出彩,我們明白閱讀和作文是語文教學(xué)重點和難點,在中年段和高年段,教學(xué)目標(biāo)要培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的能力,越是難,我們越是要在這個方面公關(guān),出點子,這學(xué)生的成績才會起來。措施: (1)多練,平時教學(xué)中讓學(xué)生多練練閱讀的聯(lián)系,讓學(xué)生在閱讀片段訓(xùn)練。找到思考和作題目的方法,引導(dǎo)學(xué)生去思考,在思考中找到方法和答案,而不是在閱讀練習(xí)中把答案傳遞給學(xué)生,這樣無疑是把撕碎饅頭遞給學(xué)生咀。(2)多讀,課外讓學(xué)生多多看看讀讀課外閱讀讀物,這樣對學(xué)生長足
8、發(fā)展有一定作用,讓學(xué)生積累沉淀,俗話說:熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟。就是這個道理。(緊)4、增情。增進學(xué)生與教師之間的感情,老師愛學(xué)生是是必須的,但是學(xué)生愛老師嗎,愛你這門學(xué)科嗎?學(xué)生是感性和理性的,有鮮明的態(tài)度,學(xué)生愛上這門功課,學(xué)生心甘情愿就學(xué)習(xí)語文,也就是讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中找到樂趣和快樂,不要感覺學(xué)習(xí)這門的有負累感,那么,語文老師就得和學(xué)生增進感情,讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,學(xué)習(xí)興趣就來了,我們教學(xué)質(zhì)量就會上升。措施:(1)多和學(xué)生在一起,多和學(xué)生溝通、多和學(xué)生做做游戲,讓學(xué)生愿意和你走近,平時課堂上做到詼諧輕松些,講講笑話,關(guān)心學(xué)生,讓學(xué)生和你代溝。(2)多開展語文教學(xué)趣味活動,
9、增加班級學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)習(xí)積極學(xué)習(xí)指數(shù)。5、增效。提高課堂教學(xué)效率措施:作業(yè)有針對性,面該,及時糾正。課堂的教學(xué)內(nèi)容精短實效,不要為了教學(xué)而教學(xué),課前做一下“功課”備課、課件等。6、定標(biāo)。(教學(xué)目標(biāo)或考試目標(biāo))樹立自己質(zhì)量目標(biāo),也就是說你看到終點,自己才會去沖刺。三、以后教學(xué)思考1、教師教的方面(1)增強對教材功能的認(rèn)識,要理解研究編者的意圖,從而如何正確使用教材教;(2)教學(xué)狠抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),為學(xué)生繼續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);(3)加強習(xí)作教學(xué),“具體明確、文通字順”這一目標(biāo)的達成上要下功夫;2、教學(xué)管理方面的建議(1)多給老師些時間,研究教材,主動參與教研活動,著力提高教師專業(yè)素養(yǎng);同時提
10、高教師教學(xué)的樂趣。(2)加強語文實踐,擴大視野,增加校際積累與交流,讓老師交流語文教學(xué)感與收獲感、成就感。(3)加強教育資源共享和支援,促進學(xué)生成績均衡發(fā)展。“簡簡單單,扎扎實實 快快樂樂 輕輕松松”教語文。讓老師靜下心來教書, 讓學(xué)習(xí)語文成為孩子們喜聞樂見之事!李集街得勝小學(xué)2015年秋期末考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報告 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科期末考試質(zhì)量分析胡紅喜2016年3月11日一、試卷的基本情況: 試卷特點本次測試從六張試卷總體上看,具有以下幾項特點:(1)適合新課標(biāo)理念,難易程度適中,內(nèi)容全面,注重能力培養(yǎng),體現(xiàn)了知識綜合,較好地體現(xiàn)了人文性。(2)考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能的同時,注重了對學(xué)生綜合
11、能力的考查,充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。(3)題目注重對學(xué)生雙向思維的考核,有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。(4)注意了系統(tǒng)分析問題和解決實際問題的能力的考查,使學(xué)生充分體會到學(xué)以致用的重要性。二、主要成績:1、基礎(chǔ)知識掌握好。從16年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出,填空題和計算題的得分較高。從學(xué)生的計算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計算能力在提高;從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶、理解能力也較強。由此可見,學(xué)生對記憶、理解、計算等方面的基礎(chǔ)知識掌握的還是比較扎實的。2、創(chuàng)新思維能力強。可以看出“靈活開放,注重創(chuàng)新”是本次命題的原則之一。因此,在各年級的試題中都有一定數(shù)量的靈活、開放的題
12、目。3、解決問題的方法活。從各年級的試題來看,都有一些學(xué)生在解答同題時用的多種不同的方法。4、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。從試卷整體來看,90%以上學(xué)生字跡清晰、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好,學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細。可以說,這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),提供了保證。但是并不能排除個別班級學(xué)生,書寫潦草、卷面混亂的現(xiàn)象。三、存在問題:1、學(xué)生的思維受定勢的影響比較嚴(yán)重。2、學(xué)生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差。這類題的得分率不夠高。3、教師要加大教學(xué)反思。觀念是行動的先導(dǎo)。因此,深入學(xué)習(xí)課改理念,仍是目前推進素質(zhì)教育向前發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量的首要工作。只有從思想觀念上徹底轉(zhuǎn)變,才能將課程改革落到實處,
13、才能使教學(xué)工作真正地走上素質(zhì)教育軌道,教學(xué)質(zhì)量才能得到真正的提高。4、有的年級在不同班級中差距較大(在20分之外).四、今后教學(xué)應(yīng)采取的措施:1、加強數(shù)學(xué)概念的教學(xué)。特別是要讓學(xué)生感悟、體驗,不斷完善,才能加深對概念的理解和靈活運用。2、改進課堂教學(xué)。新課引入生活化。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:數(shù)學(xué)是日常生活和進一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)和工具。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活中實際問題和已有知識。因此,在教學(xué)內(nèi)容的引入部分,我們要本著“數(shù)學(xué)生活化”的思想,從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),使他們感到數(shù)學(xué)不再枯燥、抽象,數(shù)學(xué)就在他們身邊。3、提高集體備課的質(zhì)量,縮小同年級之間的差距。4、練習(xí)設(shè)計多樣化。課堂練習(xí)是促進學(xué)生思維發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的有效
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