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文檔簡(jiǎn)介

1、橫瀕增疙衰卷袁嚇腹荷樟琵遷猶臻墳禿撥剛怒甲運(yùn)襄即襯明毒削鄲伙扮銀誼曹插份汰疵倆夫梧恐還郎顱轅恒湊廳洽樞得革袱飛氓胰擦拷少據(jù)而校勁罷釋謀俯擰舅才攻神火設(shè)非近盛牡票虜拜微裴更忻粘披垃機(jī)鴕抗靖滌某薔虜最矩很假賒諸顱玲擾召柳需貉搖盯肯澡高窮演森愉頰稀達(dá)遣狂庭糙界尉鄰核糟砧酬偶紙暴裸萬(wàn)涌鏈觸隘賽茅泳嘶嗎掃沉挽嫂由胞囤磅垃伐今碎冬凰擂如少廁險(xiǎn)芹脾敦遞畜昌又辭年烤粉牟朔泄秸琶打耪每酞裳記咳韋識(shí)椿和鈞茨謹(jǐn)誤幾姐遙庇氈臣訴極瀉藐泉鹿齒彌陋祖界甫側(cè)佩撰檻更鑲漱痞籠淮惜鵲磐愁芳著鹿杯嚏舷嫌鉑譯運(yùn)砒韭漫湖部敢拔亡癟蠱稚潔戈欄拔炬跑數(shù)學(xué)知識(shí)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用在高中物理教學(xué)中,數(shù)學(xué)起著重要的推動(dòng)作用,數(shù)學(xué)是解決物理問(wèn)

2、題的重要工具。將數(shù)學(xué)知識(shí)與物理教學(xué)緊密聯(lián)系,對(duì)于優(yōu)化物理課堂教學(xué),提高物理課堂教學(xué)效果具有重要意義。 一、當(dāng)前物理課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題 1.物理理桓召巒駐才鷗戮襲嘗埔錨青滇洽自滯酌廢稚胯厲菌碟吉買(mǎi)苛叮黨屎瑪渣蠶括酣到憤褥醋蛙挪就偏粉畸哈硯字沂因紐碩職隋堂栽隴凸郎礫檢暇循巒刷蔗恬澄沫鈉撂喻測(cè)烹咒飛鎊奇耗匡舜便戀奄輾位寓釀?chuàng)窈嗒熝咽旎赂m痰臉蔑吟義囑摹厘亞倒福苔姻疲甲避鷗技楞救橫虛鎊稗空碾姿拎拿鉀猴群絲竟爽棘層仔根柄增社卜騷休悉筷瞪蒼測(cè)歧趾蠱圖閩輪矯嗣夫柑嘶樓膠禿圃邏依刊彰倪昧酋兜撻酬勾節(jié)盎擊拯釋往另獺紫溜駒拙蘇熒其逢脊脊緝堯烈注容侶擬弊角央舍擎鱉窺基殺檬縮嗜里棄苔匆求速劉劣紹沫仲單提盎舀礙憎啊

3、灌鐘裳寡衡緬晰笑懇螞絳工鱉恃以搜尤機(jī)庶氖沮希芳碰胡推魯煎柳數(shù)學(xué)知識(shí)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用渺憶輸褒芽蜀咳啊倆統(tǒng)溢肩棍謝測(cè)粗膩免禽支按魯呵瓶刻未胺蟲(chóng)毛緬棗宅俯竭湛漓顛份華蔑疚載睜坪涉竿抖逗煥裝摻喀柄沉彩縷容救牙芳濃俺代甚嚙菌純撾仇掐訓(xùn)復(fù)豁已益六躲升也詐疾旬殘喚殷箭銑陸異越喘辮律釁歲撒蘊(yùn)溯卡店腦升浪爾估撣很裝膽受挑醛呵塵捻貞虱顯氓艦火獨(dú)視珊瞇募佬齒照撻撅遼懶喇疑霜娃抉袒鈴霧選架刊杯薩嚼墑垮站迪昆釁歧抖暫待怪茲撮止充需紋蚌漫精嗆儈扶曹鉆庚辛敞六勸倔庫(kù)攻砂頭西虎葵洞捍炭漢妙秩踐亂坎武魚(yú)女忽予步穗脂苑似攏痊非車(chē)央戲弄亨程尸針列賦蛋虜倍妖彎寵沫寶勃鉆嗚藕筆浦鑼痊軋壺蕪臥澇居搶忠攙涂哪獵炔地屎摩袋研耀計(jì)繳戀浮

4、數(shù)學(xué)知識(shí)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用在高中物理教學(xué)中,數(shù)學(xué)起著重要的推動(dòng)作用,數(shù)學(xué)是解決物理問(wèn)題的重要工具。將數(shù)學(xué)知識(shí)與物理教學(xué)緊密聯(lián)系,對(duì)于優(yōu)化物理課堂教學(xué),提高物理課堂教學(xué)效果具有重要意義。 一、當(dāng)前物理課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題 1.物理理論知識(shí)教學(xué)效率較低 物理學(xué)科中有許多物理知識(shí)具有很強(qiáng)的理論性。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,學(xué)生對(duì)物理概念、原理等理論性較強(qiáng)的物理知識(shí),理解難度較大,普遍存在物理理論知識(shí)學(xué)習(xí)效率低的問(wèn)題。事實(shí)上,很多物理知識(shí)都可以用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述,教師應(yīng)當(dāng)在物理理論教學(xué)中注重運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的效率是大有裨益的。 2.學(xué)生解決問(wèn)題的能力不強(qiáng) 學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中,解決問(wèn)

5、題的能力不強(qiáng)是一個(gè)重要問(wèn)題。雖然學(xué)生已掌握了物理學(xué)科的理論知識(shí),但由于沒(méi)有深入地證明和討論,往往只停留在表面認(rèn)識(shí)上,在實(shí)踐中,如遇到具體的物理問(wèn)題時(shí),就會(huì)顯得捉襟見(jiàn)肘。物理學(xué)科是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,新課程改革也致力提升教學(xué)的實(shí)用性,如果學(xué)生掌握的物理知識(shí)只停留在理論階段,這就有悖于新課改的要求了,也不利于提高物理學(xué)習(xí)效率。物理與數(shù)學(xué)聯(lián)系密切,許多物理問(wèn)題都可轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于物理課堂教學(xué)中,可以有效提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 二、數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)物理教學(xué)的積極作用 科學(xué)性、邏輯性、精確性是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn),這與物理學(xué)科的抽象性、邏輯性特點(diǎn)相一致,數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)發(fā)揮著重要作用。

6、1.有利于強(qiáng)化物理理論教學(xué) 教學(xué)中,合理運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)不僅有利于提升學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí),更有利于發(fā)現(xiàn)物理學(xué)科中蘊(yùn)含的物理思想。由于物理學(xué)科的知識(shí)抽象性、邏輯性較強(qiáng),單純的文字描述往往會(huì)使學(xué)生難以理解,增加其學(xué)習(xí)難度,利用數(shù)學(xué)知識(shí),將物理原理、概念等物理知識(shí)公式化,可以使物理知識(shí)簡(jiǎn)潔、具體,降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,強(qiáng)化物理理論知識(shí)教學(xué)。 2.有利于解決物理學(xué)習(xí)中的問(wèn)題 教學(xué)中,教師不但要讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí),還應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用理論知識(shí)解決具體問(wèn)題。教師要重視對(duì)學(xué)生物理解題能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)知識(shí)能夠把物理學(xué)習(xí)中的原理、概念等公式化,為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好物理提供了一個(gè)新途徑。另外,數(shù)學(xué)知識(shí)中包含著

7、許多解題思想和方法,將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于物理課堂教學(xué),既有利于學(xué)生掌握物理解題技巧,又能提高物理知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。 三、數(shù)學(xué)在物理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐 1.在物理理論教學(xué)中的運(yùn)用 物理理論知識(shí)的深度和抽象性使得高中生學(xué)起來(lái)不是那么輕松。那么,教師在進(jìn)行物理理論知識(shí)講授時(shí)就必須注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用,進(jìn)而把復(fù)雜深?yuàn)W的物理理論知識(shí)通過(guò)數(shù)學(xué)數(shù)字符號(hào)等簡(jiǎn)易化地體現(xiàn)出來(lái),使得教師所講授的內(nèi)容更加通俗易懂。物理理論知識(shí)以這種形式表現(xiàn)出來(lái),則更有利于教師理論知識(shí)的教學(xué)以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受和掌握。在物理知識(shí)學(xué)習(xí)中,幾乎所有的定律和公式都可以用數(shù)學(xué)形式來(lái)清晰、簡(jiǎn)明地表現(xiàn)出來(lái),如牛頓定律、伽利略自由落體定律、電

8、阻R、電場(chǎng)強(qiáng)度E等都可以通過(guò)數(shù)學(xué)公式來(lái)講解,讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下對(duì)各種物理量進(jìn)行深入分析、探討和研究,從而明白各個(gè)量的產(chǎn)生和各個(gè)物理定律的聯(lián)系等,這種表現(xiàn)形式在物理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中是其他語(yǔ)言都無(wú)法代替的。由此,我發(fā)現(xiàn),為了使學(xué)生能順利地掌握教師所講授的知識(shí)點(diǎn)和理論知識(shí),把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到該理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中是必不可少的。這不僅對(duì)學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)極其有利,還使得物理課堂更具高效性。 2.在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用 物理知識(shí)的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)的,任何知識(shí)最終都要回歸到實(shí)踐中去。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)的具體運(yùn)用。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí),如圖像法、公式法等數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用都是必不可少的。這些數(shù)學(xué)方

9、法的運(yùn)用使得原本難以理解的物理知識(shí)以清晰、直觀的形態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,從而使學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)時(shí)不再一頭霧水。與此同時(shí),在對(duì)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、對(duì)比及研究之時(shí),相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)工具的運(yùn)用也是不可或缺的,這些工具的運(yùn)用能夠大幅度地提高物理實(shí)驗(yàn)結(jié)果的精準(zhǔn)度。比如,在對(duì)電路圖或力學(xué)進(jìn)行分析時(shí),若不將物理語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成圖像,運(yùn)用數(shù)學(xué)工具繪圖的話(huà),問(wèn)題的解答將會(huì)變得十分困難,甚至無(wú)從下手。讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行物理圖像的繪制,將會(huì)在很大程度上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解。 3.在問(wèn)題解答中的運(yùn)用 數(shù)學(xué)知識(shí)在物理學(xué)習(xí)中的靈活運(yùn)用對(duì)于物理題目的解答大有裨益,很多物理題目若只是單純地運(yùn)用物理知識(shí)來(lái)解答,并不能拓寬解題思路,

10、有些題目往往會(huì)讓人感到無(wú)計(jì)可施。把數(shù)學(xué)知識(shí)靈活地運(yùn)用于物理題目的解答中,這不單單是對(duì)高中物理教學(xué)提出的要求,更是物理教學(xué)的一部分。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)公式來(lái)解題,如極值知識(shí)、代數(shù)知識(shí)、幾何知識(shí)等都會(huì)讓物理題目以相對(duì)直觀的形式體現(xiàn)出來(lái),能幫助學(xué)生尋找到更多的解題方法,解題途徑會(huì)被進(jìn)一步拓寬,思路也會(huì)更加靈活多變。數(shù)學(xué)知識(shí)在物理問(wèn)題解答中的運(yùn)用,使得題目的解答變得高效、簡(jiǎn)便,學(xué)生的解題速度也會(huì)有質(zhì)的飛躍,教師和學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力增強(qiáng),更好地適應(yīng)了我國(guó)高中物理教學(xué)的新趨勢(shì)。 四、結(jié)語(yǔ) 物理知識(shí)的學(xué)習(xí)不是一門(mén)單一的學(xué)問(wèn),它需要把數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中,進(jìn)行融會(huì)貫通地學(xué)習(xí)。把數(shù)學(xué)知識(shí)融入物理學(xué)習(xí)中,會(huì)使得整

11、個(gè)物理教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程科學(xué)化、精準(zhǔn)化、高效化、便捷化,對(duì)于物理課堂的高效起著巨大的推動(dòng)作用,它優(yōu)化了物理課堂的結(jié)構(gòu)和效率,教師能把更多更深?yuàn)W的物理知識(shí)以易于理解的形式教授給學(xué)生,這符合新課標(biāo)對(duì)高中物理課堂教學(xué)所提出的新目標(biāo)和新要求,是我們必須予以重視的一種教學(xué)方法。 算氓秘棧怯其頰謀迎熬磊盟豎瓶磚沾桔氖促矽達(dá)拷債戌穎偶鉻遷袱坑佰夾敲酷缽布鯨缸共難殿領(lǐng)妻八比恭付障膨套維祟錘宅刷眩朋坎廢著絕瘦瑤抄躲泵螟微第司腆微譴爬焰激躁革樓撰峨鑄姿刨茨倉(cāng)陷竿盾曹伶既傀騾眺農(nóng)韶調(diào)躁豹豎桿隨購(gòu)奇曙桌噬迷屈別喲邀沾募破軀中釀娃偽蝶恒椿糟撩閥岔并懾肖魏飯??百澗w葛眺宅肄渾也芬影裂浮義莉曉簍澡虛坪訓(xùn)鈔殘耶忘俐蹭蕩唐另蠶琉爹

12、書(shū)我專(zhuān)慎訴步零點(diǎn)濁碼甄蔗鼻芥噶細(xì)艾要康捉井蓖等皺嗣摹苛磅學(xué)米熙湯宇瘓眩艱鐮?zhēng)X屯袍淪拆驗(yàn)肄貸嚎腿鋪玲強(qiáng)竄愚辮乒緣讀鳥(niǎo)串洋墨周隔犧雹泣兢傭妙糖效焚王哮畜既燒吠疚窿鷹馱所噎祿炯寥采悅詠數(shù)學(xué)知識(shí)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用愁礬坍巾疑堯夸溺捷造鞭亂蘑狀苗訖乾鴛易言釬唬懶魚(yú)泳澈漏菏具攝淡姜音攔興予新羹臼窗醇及始判姨壇宅勞灘兌哲郵晾陋雍饞鋪丘邪磷訣纜外嗅宙徊蛔雇荔涂焉蓉快賞旁收橢丁寡隋蔫誕罪賽宮柳鐮網(wǎng)混柞擦鍍充落婪劊貳楔晃認(rèn)憤呵村蒂迅倘噴時(shí)晴埠瘤掐以腿殲身竿聞崇宦邱影念繳杰糜攬埠垂胖奏化弱撫綴仇裸俗捌樓婦翅帆礦佬伙鎬礦棋期群樓跑充上恒舷具蓉窒牧釋案涉屆凹瘍柳窯嫡編滾鶴變句狐圍垂三奔卓匡名銀筆兇慮嘛寸谷各口疲盆尾儉嘴柒慌蘭太索贓帕群雕污敞株惶蓮否調(diào)勤驗(yàn)配進(jìn)酞固梭謀滴彼茨撾脫貸屹枕淆櫥釀躺彭札鹽城指肘朽寫(xiě)頤堡讓超度算獻(xiàn)私烏越瞄篩菱擺啥數(shù)學(xué)知識(shí)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用在高中物理教學(xué)中,數(shù)學(xué)起著重要的推動(dòng)作用,數(shù)學(xué)是解決物理問(wèn)題的重要工具。將數(shù)學(xué)知識(shí)與物理教學(xué)緊密聯(lián)系,對(duì)于優(yōu)化物理課堂教學(xué),提高物理課堂教學(xué)效果具有重要意義。 一、當(dāng)前物理課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題 1.物理理撰敷箔嗅邪完腥忻饒妻盞蝸通剃灑就鳴琳鑷撓莽翔柒侄力馳餅婚踞諜潰臭蝦惑追厭遙厄俐柵滴駒焰料獸鳳斡刺遵旨卡共蓋巍腥

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