《木蘭詩》賞析練習試題及答案

1、 木蘭詩賞析練習試題及答案 【原文】 卿卿復(fù)卿卿，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。 問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 一、積累運用 1自讀課文，掌握加點字的字形和讀音。 機杼（）可汗（）鞍韉（）轡頭（）燕山（ ）鳴濺濺（）鳴啾啾（）胡騎（）

2、 戎機（ ）金柝（）著()傍 地走（ ） 2劃分下列句子的節(jié)奏。 （1）問女何所思，問女何所憶。 （2）但聞黃河流水鳴濺濺。 作品簡介 本文選自宋代郭茂倩編的樂府詩集。 “樂府”本是官署的名稱，負責制譜度曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考見政治得失。我國的采詩制度有著悠久的歷史，南北朝皆相沿襲。蕭梁時，社會上已經(jīng)把“樂府”從官署的名稱轉(zhuǎn)變而為詩體。其中既有文人詩歌，有有民間歌詩，亦即凡是合于樂能夠歌唱的歌詩，統(tǒng)統(tǒng)稱為“樂府”。 木蘭詩是南北朝時期北朝民歌的代表作品，是樂府雙璧之一（另一首是孔雀東南飛），屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的

3、傳奇故事，刻畫出木蘭這個古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻戶曉的人物。 二、自主探究 疏通文意 參照課下注釋，疏通文意并解釋下列詞語的意思。 問女何所憶()愿為市鞍馬()北市買長鞭()胡騎() 萬里赴戎機()關(guān)山度若飛()朔氣傳金柝() 策勛十二轉(zhuǎn)()賞賜百千強()著我舊時裳() 安能辨我是雄雌() 用現(xiàn)代漢語翻譯句子。 （1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。 （2）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。 （3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 （4）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。 （5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。 三、討論交流，合作釋疑 文章開頭寫木蘭停機嘆息有什么作 用？ “旦辭

4、爺娘去，但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什么作用? “萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起什么作用？具有什么作用？ “木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！北憩F(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)？ 第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？ 學習完課文木蘭給你怎樣的印象？以 “我從課文_讀到木蘭是一個_的人”句式來說。 四、拓展延伸 木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場上拼殺是愛國。那么我們現(xiàn)在生活中，又是怎樣來體現(xiàn)自己對家人的愛、對國家的愛呢？ 五、課堂小結(jié) 木蘭是一個云鬢黃花的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄，在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來

5、后，又謝絕官，返回家鄉(xiāng)，重新從事的和平和勞動；她愛親人，也愛國家，把對國家對親人的責任感融合到一起的。木蘭的形象，集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅，淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。 六、達標測試 13按要求默寫。 （1）木蘭詩中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場行軍急促的句子_ （2）描寫木蘭從軍后艱苦 的戰(zhàn)地生活 的句子 （3）表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子_ （4）一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子_ （）成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“，”一句詩文。 14對詩句品味有誤的一項是（ ） .“萬里赴戎機”：“萬里”極言征程之遠，“赴”表現(xiàn)動作之迅速、果敢。 .“關(guān)山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。 .“朔

6、氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)無聊。 .“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風采。 15結(jié)尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚了什么？ 閱讀課文第六自然段，回答下列問題 爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。 16.用一句話概括這段話的意思。 17從文中找出相應(yīng)的動詞填寫 描寫爺娘： 描寫阿姊： 描寫小弟：描寫木蘭： 18.選文中連用四個“我”的作用是什么？ 19.品味“開”、“坐”、“脫”、

7、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表 達作用。 20.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。 參考答案和思路提示 1zhkhnjinpiynjinjirngjtuzhubang 2（1）問女/何所思，問女/何所憶。 （2）但聞/黃河流水/鳴濺濺。 3（1）問女/何所思，問 女/何所憶。（2）但聞/黃河流水/鳴濺濺。 4思念；買；集市；戰(zhàn)馬；戰(zhàn)爭；過；北方；記功；有余；穿；怎么。 5（1）到各處街市 備辦鞍馬等戰(zhàn)具。 （2）不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣跨過一道道關(guān)，越過 一座座山。北方的寒風中傳來打更的聲音，清泠的月光映照著戰(zhàn)士們鐵甲戰(zhàn)袍。 （3）將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀了，有的轉(zhuǎn)

8、戰(zhàn)多年勝利歸來。 （4）記功授爵木蘭是最高一等，得到的賞賜千百金以上。 （5）據(jù)傳說，兔子靜臥時，雄兔兩只前腳時時爬搔，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認。雄雌兩兔一起貼著地面跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？ 6設(shè)置懸念，引起讀者的興趣 木蘭為何憂愁。 7在荒涼夜間環(huán)境烘托中,揭示出木蘭乍離家鄉(xiāng)，思念親人，離鄉(xiāng)愈遠，思念愈切的心情，從而細膩地透漏出木蘭少女思親的情懷，活生生地刻畫了一位少年英雄女郎的形象，形象地寫出了木蘭奔馳遙遠征途的豪邁氣概。 8是對上段描寫的奔馳 征途情景高度的、形象的概括，表明馳抵戰(zhàn)場，引到描寫戰(zhàn)場上的生活和戰(zhàn)斗，在詩篇前后段落上起著承上啟下的作用。這兩句 詩，夸張地表現(xiàn)出木蘭身跨飛馳戰(zhàn)馬，萬里奔赴戰(zhàn)場的矯健雄姿。 9表現(xiàn)出木蘭功成身退、眷戀家鄉(xiāng)的耕織生活、不募榮華富貴的純真性格和 高貴品質(zhì)。 10排比、表現(xiàn)她那種欣喜若狂的心情，渲染了團聚、歡樂的氣氛。 11勤勞、善良、淳樸、謹慎（女兒性情） 機智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概） 12學生圍繞著學習和生活中的小事談起，言之有理即可。主要讓學生有一顆感恩心和愛國心。 13(1)萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。(2)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 (3)策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。(4)爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來， 磨刀霍霍向豬羊。 ()雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離