19“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、19 精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)整篇文檔的體例請(qǐng)按照我短信要求調(diào)整，包括字體、字號(hào)、標(biāo)點(diǎn)等。另內(nèi)容請(qǐng)參看江老師的建議，她提得很中肯。鰲頭鎮(zhèn)第三中心小學(xué) 徐煙霞教學(xué)點(diǎn)：1、父親和母親對(duì)巴迪的詩為什么有不同看法，父母兩種不同的評(píng)價(jià)讓巴迪感受到兩種不同的愛。2、文章是怎樣抓住人物的神態(tài)、語言和動(dòng)作的描寫表現(xiàn)父母之愛的。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，說說父親和母親對(duì)巴迪的詩為什么有不同看法。3、通過人物動(dòng)作、神態(tài)和語言描寫的語句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說父母兩種不同的評(píng)價(jià)包含的都是愛

2、。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巴德的成長(zhǎng)過程中為什么需要兩種愛的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課生詞。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)父母的不同評(píng)價(jià)及帶給我的不同心境。3、抓住人物的神態(tài)、語言和動(dòng)作的描寫表現(xiàn)父母之愛的。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母不同的評(píng)價(jià)及帶給“我”不同的心境教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住人物的神態(tài)、語言和動(dòng)作的描寫。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。1、板書課題，提問：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課題的特別之處。2、創(chuàng)設(shè)情境：如果這是別人對(duì)我們一篇作文的評(píng)價(jià)，你希望聽到前一句還是后一句？二、初步感知課文，理清思路。1、學(xué)生默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在你感觸

3、最深的地方寫上自己的感受。2、出示生字詞，檢查認(rèn)讀情況。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：謄、謹(jǐn)。3、你能用上這兩個(gè)評(píng)價(jià)語言概括文章的主要內(nèi)容嗎？完成填空題。4、如果把這篇課文分成“童年的故事”和“后來的認(rèn)識(shí)”應(yīng)該怎么劃分？三、精讀“童年的故事”部分。（一）出示學(xué)習(xí)提示默讀課文1-14自然段，想一想：父母親是怎么評(píng)價(jià)我寫的這首詩的？“我”有什么反應(yīng)？用“”畫出父母親評(píng)價(jià)的句子。 （二）匯報(bào)交流，品析感悟1、品讀句子。 出示句子1：母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母親的心情后進(jìn)行個(gè)性朗讀。（2）通過抓住母親

4、的神態(tài)、語言、動(dòng)作的描寫，引導(dǎo)學(xué)生談自己的體會(huì)。（3）比喻句的理解和運(yùn)用。（創(chuàng)設(shè)情景：仿寫比喻句）出示句子2：我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。（1）、理解詞語：靦腆（2）、品讀句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我的心情。(3)、過渡小結(jié)。出示句子3：“我看這首詩糟糕透了?！?父親把詩扔回原處。(1)比較句子：“我看這首詩糟糕透了。” 父親把詩扔回原處?！拔铱催@首詩糟糕透了?！?父親把詩放回原處。(2)理解“扔”是一個(gè)怎樣的動(dòng)作？體會(huì)用詞準(zhǔn)確。(3)從父親的評(píng)價(jià)我體會(huì)到什么？出示句子4：我再也受不了了，我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。（1）用“”畫出動(dòng)詞。（2）通過品讀從這些動(dòng)詞你體會(huì)到什么？2、小結(jié)：（1）引導(dǎo)分角朗讀，再現(xiàn)父母爭(zhēng)吵的情景。（2）同一首詩父母親為什么會(huì)有不同的看法？3、拓展：小練筆：你寫了一篇作文給老師看，老師看完后會(huì)有什么樣的評(píng)價(jià)，你又有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)你展開想象，抓住人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作來寫一段話。（學(xué)生寫后點(diǎn)評(píng)。）四、留疑結(jié)課。（1）小結(jié)介紹作者。（2）長(zhǎng)大后的他又會(huì)怎樣來理解父母“精彩極了”和“糟糕透了”這樣的評(píng)價(jià)呢？我們下節(jié)課再