二年級上語文教案-丑小鴨滬教版(2015秋)

1、丑小鴨【教學(xué)目標(biāo)】1、能識記本課 12 個生字；正確書寫5 個生字。認識部首“兩點水” 。積累 7 個詞語。2、有感情的朗讀課文。3、能選用詞語介紹丑小鴨和白天鵝的外貌，用“疼愛”造句。4、明白暫時不被人看好的人不必自卑，要自信，因為“丑小鴨也能變成白天鵝”的?！窘虒W(xué)重點和難點】1、聯(lián)系課文、聯(lián)系生活，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)字詞，并讀懂課文。2、明白暫時不被人看好的人不必自卑，要自信，因為“丑小鴨也能變成白天鵝”的。【教學(xué)媒體】多媒體【課前學(xué)生準備】生字卡片、充分預(yù)習(xí)課文?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、板書：丑。“丑”是什么意思？出示丑小鴨畫面。（1）師：這是一只難看的小鴨子，人們叫它丑小鴨。（2）補

2、齊板書： 21丑小鴨。2、齊讀課題。3、丑小鴨遇到了哪些事，結(jié)果又如何呢？讓我們一起從課文中去尋求答案。二、初讀課文1、出示自學(xué)要求：（1）自由輕聲讀課文，要求讀準字音，標(biāo)出自然段的序號。（2）在課文中圈出生字，多讀幾遍。（3）圈出描寫丑小鴨心情的詞語。2、交流。（1）出示重點生字詞語，檢查讀音。臥出世瘦瘦的疼愛欺負孤單譏笑冷趴幸虧影子（正音：“瘦”是翹舌音，“趴”讀“p。）（2）媒體出示：書空生字：臥瘦（3）還有哪些生字你覺得要特別注意的呢？你有什么好辦法記住它們嗎？（4）指名讀課文，交流描寫丑小鴨心情的詞語。（孤單、驚奇、羨慕）三、研讀課文（一）學(xué)習(xí)課文 14 節(jié)，體會丑小鴨的孤單、不幸。

3、1、師范讀課文第一、第二節(jié)，思考：為什么大家叫他“丑小鴨”呢？劃出有關(guān)語句。（1）出示句子： 了好幾天， 個蛋才慢慢裂開， 出一只又大又丑的 子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小 ”。（2）感情朗 句子。2、因 得丑，所以自從丑小 來到 個世界，便遭到了很多不幸。自由 文三、四小 ，和老 一起 著完成 首小 歌。媒體出示：丑小 ，丑小 ，大家都（）他。在家里，除了 疼 他，哥哥、姐姐（）他，公 （）他， 養(yǎng) 的小姑娘也（）他。在外面，小 （）他， 狗（）他。多么（）的丑小 。3、交流。4、想像一下：哥哥、姐姐、養(yǎng) 的小姑娘、小 、 狗會 丑小 些什么呢？5、他 的 ，他

4、的行 都深深地 害了丑小 ，他在家感到孤 ，離開家也不能 脫 運。（1）“孤 ”是什么意思？（2）你曾感到“孤 ” ？（3） 著 種心情， 我 一起有感情地朗 文的第三、第四 。（二）學(xué) 文第五 ，體會丑小 的驚奇、羨慕。1、出示第五小 ，自由 。2、丑小 仰望著 白美 的天 從天上 ，又驚奇又羨慕。丑小 驚奇 會是什么表情？（呆呆的、嘴巴 得大大的、眼睛瞪得 的）3、 丑小 會想什么呢？4、因 自己的丑，丑小 遭受著不幸，當(dāng)他看到天 的 白美 ，他多么希望自己也能像天 一 ， 種心情就叫“羨慕”。5、 同學(xué) 著 種心情 一 一段。（自由 ，男女生 ）（三）學(xué) 文第六、第七 ，體會丑小 的激

5、、快 。1、丑小 自從來到 個世上就受盡了欺 ， 了磨 ， 然如此但他仍然憧憬著自己美好的理想。 寒冷的冬天又接踵而至， 丑小 差點在冰上 僵了， 幸 好心的 夫救了他， 那他后來的命運又會怎 呢？ （出示第七小 ） 同學(xué) 聲 文的第七 。想想用哪個 可以表達他當(dāng) 的心情？（激 、快 、 ）2、丑小鴨原來很丑，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)自己竟然變成了一只美麗高貴的白天鵝，這種喜悅的心情你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？3、感情朗讀第七節(jié)。四、小結(jié)復(fù)習(xí)1、咱們回過頭來看看丑小鴨的成長經(jīng)歷：他從一只又大又丑的鴨子變成一只美麗的白天鵝，他經(jīng)歷了那么多磨難、 挫折，說說這篇童話故事給你什么啟示？2、總結(jié)全文。3、復(fù)習(xí)詞語。出

6、示詞語，讀一讀：臥冷趴疼愛欺負孤單譏笑幸虧影子出世瘦瘦的1 、讀寫鏈接點 讀課文 3、 4 小節(jié)，想像一下：哥哥、姐姐、養(yǎng)鴨的小姑娘、小鳥、獵狗會對丑小鴨說些什么呢？2、丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過，又驚奇又羨慕。這時丑小鴨會想什么呢？3、說說這篇童話故事給你什么啟示？五、拓展練習(xí)1、詞語搭配。（）的天鵝（）的嘴巴（）的冰（）的影子（）的羽毛（）的脖子六、拓展閱讀安徒生 (Heinz Christian Andersen, 18051875) 丹麥作家。 1805 年 4月 2 日生于丹麥菲英島歐登塞的貧民區(qū)。 父親是個窮鞋匠， 曾志愿服役， 抗擊拿破侖波拿巴的侵略，退伍后于 1816

7、 年病故。當(dāng)洗衣工的母親不久即改嫁。安徒生從小就為貧困所折磨， 先后在幾家店鋪里做學(xué)徒， 沒有受過正規(guī)教育。 少年時代即對舞臺發(fā)生興趣，幻想當(dāng)一名歌唱家、演員或劇作家。 1819 年在哥本哈根皇家劇院當(dāng)了一名小配角。 后因嗓子失潤被解雇。 從此開始學(xué)習(xí)寫作， 但寫的劇本完全不適宜于演出，沒有為劇院所采用。 1822 年得到劇院導(dǎo)演約納斯科林的資助，就讀于斯萊厄爾瑟的一所文法學(xué)校。這一年他寫了青年的嘗試一書，以威廉 克里斯蒂安 瓦爾特的筆名發(fā)表。 這個筆名包括了威廉 莎士比亞、安徒生自己和司各特的名字。 1827 年發(fā)表第一首詩垂死的小孩， 1829 年，他進入哥本哈根大學(xué)學(xué)習(xí)。他的第一部重要作品 1828 和 1829 年從霍爾門運河至阿邁厄島東角步行記于 1829 年問世。這是一部富于幽默感的游記，頗有德國作家霍夫曼的文風(fēng)。 這部游記的出版使安徒生得到了社會的初步承認。 此后他繼續(xù)從事戲劇創(chuàng)作。 1831 年他去德國旅行，歸