人教初中生物八上《第5單元第1章第5節(jié)兩棲動物和爬行動物》word教案(4)

1、第五節(jié)兩棲動物和爬行動物一、說教材：本節(jié)教材為新人教版版 8 年級生物上冊第 5 節(jié)內(nèi)容，是脊椎動物中的古老動物，體現(xiàn)了動物進化的思想：先有的兩棲動物，再有爬行動物。他們的關(guān)系既體現(xiàn)了動物進化的方向，又體現(xiàn)了動物由水生到陸生的過渡。關(guān)于兩棲動物，教材主要以青蛙為代表動物進行學習；關(guān)于爬行動物，教材以蜥蜴為代表動物進行學習。本節(jié)課的教學目標為:1、概述兩棲動物的主要特征。2、概述爬行動物的主要特征。3、舉例說明兩棲動物與人類生活的關(guān)系。重難點：兩棲動物和爬行動物的主要特征。對兩棲動物學生往往存在一些前概念，從字面含義將兩棲動物理解為“既能在水中生活，又能在陸地生活的動物” 。因此，對兩棲動物的比

2、較和區(qū)分，是本節(jié)課的重點和難點。二、說教法和學法：本節(jié)課擬采用高效課堂的模式，并用多媒體進行輔助教學。采用“三環(huán)五步”的方法進行教學：分為“課前、課中、課后”三個環(huán)節(jié)進行教學。要求學生課前進行預習填寫導學案的部分內(nèi)容，上課的過程為：1 導入課題，展示目標。2、視頻播放，激發(fā)興趣。3、圖片展示，拓展提升。4、當堂檢測，清理過關(guān)。5、暢談收獲，對標小結(jié)。在教學的過程中，注意培養(yǎng)學生一些基本的學習習慣和要求，主要包括如下：1、對高效基本理解是首先要自主學習。2、高效課堂的核心是要發(fā)揮學生的體作用。3、高效課堂的關(guān)鍵是要探究。形式可以多種多樣，進行綜合學習，開拓視野，可以討論，可以自學，也可以通過多媒

3、體進行互動學習。4、高效課堂不管飛的有多高，說的有多神，最終的落腳點還是練習，只有多練習才能真正掌握。 所以在上課的過程中除了完成教學內(nèi)容以外， 還要明確地告訴學生： 高效課堂好比是一個超市， 老師只是負責把大家?guī)нM門， 布置主要的任務， 講明規(guī)則、 注意事項等等，而收獲的多少全在同學們自己。高效課堂的落事全在于“練習”，練習、練習，再練習。練習是高效課堂的法門。導學案最重要的部分其實是“達標檢測” ，只有檢測通過才是真的掌握、真的學會了、真的完成了學習目標。三說教學過程第 1 課時一、新課導入同學們， 青蛙和烏龜是大家非常熟悉的動物， 他們既可以在水中游泳， 也可以在陸地上生活。但是，它們卻

4、不是同一類的動物，青蛙屬于兩棲動物，而烏龜屬于爬行動物，為什么生活習性相似的動物卻屬于不同的動物類群呢？（板書課題）二、新課講授1引導學生設(shè)疑看到這個課題，你想知道什么？請?zhí)岢鰜?。（預設(shè)略）同學 提的 都很好， 大多都是我 本 學 的知 ， 老 將大家提出的 、整理、 充 下面的自探提示， 相信同學 通 探究一定會解決 些 ，大家有信心 ？那就開始吧！ 看2出示自探提示， 學生自探。 同學 默 本內(nèi)容， 合自探 獨立思考， 采用圈點勾畫的方式找出 的答案， 在有困惑之 ，可在 上做好 注，合探 在小 內(nèi)交流。（ 1）以青蛙 例 它有哪些特征與兩棲生活相適 ？（ 2）兩棲 有哪些主要特征？（ 3

5、）兩棲 物與人 生活有什么關(guān)系？3解疑合探把你在自探 程中有困惑的 以小 位交流學 成果，得出 。要求：（ 1）小 真 ，確保人人參與。（ 2）本 內(nèi)若有其他 ，一并解決。（ 3） 集中全 學生 展示和 價的學生 行幫扶。展示要求：（ 1）展示同學要快速，準確。（ 2）非展示同學 真看展示同學的展示。 價要求：（ 1） 展示小 打分。 （每 分 10 分）（ 2）指出其 點和不足，并 明扣分原因。（ 3） 其他同學的意 。 （同意否，若有不同意 提出。 ）4教 點 要點：教 根據(jù)學生展示與 價情況靈活 行點 。兩棲 物幼體是蝌蚪像 ，在水中生活， 用 呼吸。 成體是青蛙，與水生生活相適 的特點

6、： 部呈三角形； 皮膚裸露且能分泌粘液； 后肢趾 有蹼等； 與 生生活相適 的特點：有鼻孔， 地上呼吸的通道；用肺呼吸；有眼睛和鼓膜，感 器官 達；有四肢，適于 地生活。兩棲 物 物的主要特征是：幼體生活在水中，用 呼吸，成體 水 兩棲生活，用肺呼吸，同 兼用皮膚 助呼吸。兩棲 物與人 生活的關(guān)系： 兩棲 物是很多 田害蟲的天 ， 保 稻田中的青蛙或在稻田中放養(yǎng)青蛙，能有效減 作物的蟲害、施用 境的 染。5 疑再探通 本 的學 你 有什么不懂的 ， 提出，大家共同解決。第 2 課時一、新 入回 兩棲 的主要特征， 學生思考：蛇是兩棲 ？根據(jù)學生的回答 入爬行 物的學 。二、新 授1引 學生 疑

7、看到 個 ，你想知道什么？ 提出來。（ 略）同學 提的 都很好， 大多都是我 本 學 的知 ， 老 將大家提出的 、整理、 充 下面的自探提示， 相信同學 通 探究一定會解決 些 ，大家有信心 ？那就開始吧！ 看。2出示自探提示， 學生自探。 同學 默 本內(nèi)容， 合自探 獨立思考，采用圈點勾畫的方式找出 的答案，實在有困惑之處，可在書上做好標注，合探時在小組內(nèi)交流。（ 1）以蜥蜴為例說說它有哪些特征與爬行生活相適應？（ 2）爬行動物的主要特征是什么？（ 3）兩棲動物、爬行動物與人類生活有什么關(guān)系？3解疑合探把你在自探過程中有困惑的問題以小組為單位交流學習成果，得出結(jié)論。要求：（ 1）小組長認真

8、負責，確保人人參與。（ 2）本組內(nèi)若有其他問題，一并解決。（ 3）組長集中全組學生對展示和評價的學生進行幫扶。展示要求：（ 1）展示同學要快速，準確。（ 2）非展示同學認真看展示同學的展示，評價要求：（ 1）對展示小組打分。 （每題總分 10 分）（ 2）指出其優(yōu)點和不足，并說明扣分原因。（ 3）詢問其他同學的意見（同意否，若有不同意見提出）教師點評要點：教師根據(jù)學生展示與評價情況靈活進行點撥。（ 1）身體分布：頭部后面有頸，可以靈活轉(zhuǎn)動，便于在陸地上尋找食物和發(fā)現(xiàn)敵害；四肢短小，不能跳躍，但能貼地面迅速爬行；皮膚：干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片，既可以保護身體又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)；肺比較發(fā)達，氣

9、體交換能力強， 只靠肺的呼吸， 就能滿足爬行動物在陸地上對氧氣的需求； 卵生， 卵表面有堅韌的卵殼， 生殖和發(fā)育徹底脫離了水的限制。（ 2）爬行動物的主要特征是：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼。（ 3）爬行動物與人類生活的關(guān)系可以食用：如人工養(yǎng)殖的鱉等；可以入藥：如鱉甲、蛇毒等；保護林木、農(nóng)作物等：如避役能捕食危害林木的害蟲；有時會危害人類：如毒蛇能傷人。質(zhì)疑再探：通過本節(jié)的學習你還有什么不懂的問題，請?zhí)岢觯蠹夜餐鉀Q。教師預設(shè)問題：蛇是爬行動物，那么怎樣區(qū)分毒蛇和無毒蛇？四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習， 你收獲了什么？ （學科班長從所學知識， 學習情況等方面，對本節(jié)進行總結(jié)）五、說教學效果：我認為通過本節(jié)課的教學達到了一下目標：1 、激發(fā)了學生對生物課學習的濃厚興趣，使學生對生物課的學習充滿激情和信心。2 、引導學生加