作文第二講：立意與選材.ppt

1、作文第二講：立意與選材,立意的要求：,一、明確： 把自己的主張見解、思想感情、寫作意圖直截了當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)在文章的語句之間，而且顯赫地置于文章的首段或末端。,二、正確： 所立的意，是正確的、符合客觀實(shí)際的觀點(diǎn)，是一種健康的思想感情。 如：“熟悉”，一些考生拼命寫熟悉各類名牌，熟悉日本動(dòng)漫，熟悉電子游戲，甚至熟悉考試作弊等，這樣的立意就有問題。,三、深刻： 1、以小見大，見微知著。所選材料宜小不宜大，選取日常生活中的小事，卻能表現(xiàn)重大的思想意義。 2、由實(shí)到虛，開掘本質(zhì)。選取材料不能停留在事物的表象上，而應(yīng)該揭示它蘊(yùn)含的精神實(shí)質(zhì)。 如：金錢（我最喜歡的一個(gè)詞） 逍遙 放棄 自由,如：在新加坡“闖紅燈”

2、所有的司機(jī)都讓行說明有緊急的事一種習(xí)慣“人文素養(yǎng)的約束”體現(xiàn)了高度的人文精神和先進(jìn)的人本理念。,四、新穎： 1、逆向思維，開拓新意。 班門弄斧弄斧必到班門 忠言逆耳讓忠言順耳 常在河邊走，哪能不濕鞋常在河邊走，就是不濕鞋,2、多向思維，悟出新意。 如：“手” 定角度 A 整 只手 B 手背與手掌 C 手指間 D 手掌與手腕 E 一雙手 F 手指與手掌 G各個(gè)指頭,角度一： 角度一：整只手 構(gòu)思： “勞動(dòng)創(chuàng)造世界，雙手扭轉(zhuǎn)乾坤” 。這只手怎樣才會(huì)變得有力量？五指分開是分力，五指并攏成合力；五個(gè)手指屈曲向掌心 ，又聚成了一種強(qiáng)大的向心力 。 立意：五指并攏握拳，團(tuán)結(jié)起來力量大。,角度二：五指間 構(gòu)

3、思：“獨(dú)木不成林”，“眾人拾柴火焰高”。我們的手怎樣才能變得靈巧、能干 、會(huì)做？這 就在于五個(gè)手指互相配合，親密合作。我們的社會(huì)，我們的工作，我們每一個(gè)人，都需要這種友誼 、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。 立意：事情要做好，五指配合少不了。,角度三：大拇指 構(gòu)思：大拇指是五個(gè)手指中最粗、最短的，比不上其他手指纖細(xì)好看。但許多操重的工作多要?jiǎng)跓┧渌种傅幕顒?dòng)也靠他帶頭和管理。大拇指就像一個(gè)長(zhǎng)相丑陋的人，雖然其貌不揚(yáng) ，但他有自己的長(zhǎng)處，有自己的內(nèi)涵 ，有自己的重要作用。 立意：拇指形丑作用大，談“美與丑”,角度四：說小指 構(gòu)思：小指很小、很細(xì) 、很笨，甚至沾滿了污泥，但它總還是我們手上的一個(gè)指頭，和我們筋骨連在一起，所以，不要嫌棄它 ，而要愛護(hù)它 ；十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短，小指雖小，但缺少了它，我們會(huì)有一只完美的手嗎？ 小指雖小，但有很多細(xì)小的活兒卻怎么也離不開它呢！所以，小指應(yīng)自尊，自信 、自 強(qiáng)。 立意：小指莫自悲或要愛護(hù)和幫助弱者。,角度五：手指的“做”和“讓” 構(gòu)思：五個(gè)手指都在自己的崗位上發(fā)揮作用，但它們不可能事事都一起動(dòng)作。當(dāng)某些手指工作時(shí)，其它手指就自覺地避讓一旁。這種精神和風(fēng)格不是值得贊揚(yáng)的嗎？ 立意：“避讓”風(fēng)格贊。,結(jié)語：,文章的立意從根本上說不是技巧問題，它是一個(gè)習(xí)作者思想境界、認(rèn)識(shí)事物能力的問題。 所以，