小學六年級英語教學案例

1、小學六年級英語教學案例小學六年 英 教學案例 名稱 What Does She Do?一 . 教學內(nèi)容 :PEP小學六年 上冊第五 元第一 二. 教學目 與要求(一 )知 目 (1) 能 聽 寫本 :singer, writer, actress, actor, artist , TV reporter 、(2) 能 理解、 白體句子 :What does your father /mother do ? He s/She s(3) 能 聽懂、會唱歌曲“ My Family” 、(二 )能力目 (1) 能 介 人物 ,如 :She s a singer 、(2) 能 運用句型“ What do

2、es your mother do ? ” 她人的工作情況 ,并 出相 回答。(3) 能 按要求 好完成 group work 等活 。(三 )情感目 培養(yǎng)學生 生活,尊重她人 。(四 ) 策略目 能 極與她人合作,運用所學英 行交流,共同完成學 任 。三.教學重 點分析(一 )本 重點就是掌握A Let s learn 部分的五種 的英文表達,并能 回答、介 ,表達自己的理想。(二 )本 點就是在正確區(qū)分運用冠 an 與 a,如 :an actress, a writer 、四. 前準 (一 )本 的 音 與小學英 空中 堂光 ,多媒體 件。( 二 )教 準 本 卡片, 部分已 學 的 卡片

3、,she,he,it 等代 卡片、Sarah 等人物的 、一些名人的照片。(三 ) 學生準 本 卡片。本節(jié) 課的 知識就是 能夠聽說 讀寫本 課 單詞 :singer, writer, actress, actor artist , TV reporter、能 夠 理 解 、 認 讀 白 體 句子 :What does your father /mother do ? He s/She s能 介 人物 ,如 :Shes a singer 、能 運用句型“ What does your mother do ? ” 她人的工作情況,并 出相 回答。五.教學步 (一 ).Warm-up( 身 ):1

4、、Organize teaching 教學 :Sing a song、T: Nice to meet you 、Ss: Nice to meet you, too 、T: Today we ll study the new lesson 、At first,we ll sing a song together,OK?Ss :OK、T : let s sing How do you go to school ? 生跟唱 , 唱 做 作?！灸康?:教學 身就是英 堂教學方法的重要形式之一, 前唱一首歌 ,可以活 堂氣氛 ,同 學生有良好的情 準 入新 的學 之中, 一步的學 奠定了良好的基 。2、

5、分 T: Ill divide you into twogroups and see which groupwill bethebest 、 The bestgroup can小學六年級英語教學案例win a smile 、Let s see which group is the winner , OK ?Ss: OK !3、Into new lesson ( 導入新課 ):The teacher asks : I have some jobs , who wants to act it ? (課件出示各種業(yè)) Ask the students to act like the jobs tha

6、t they like、 Now the students act like the job、職【目的 :讓學生說自己喜歡的職業(yè),并用自己的方式表演給大家瞧學生營造一個寬松、民主、與諧的學習氛圍?！?通過學生的說、學、演,為(二 )、 Presentation( 新課呈現(xiàn) ):課件播放一個現(xiàn)場頒獎大會 ,各屆名流一起奔赴會場的情景 ,有著名的歌唱家、 作家、男演員、女演員、畫家與電視臺記者等等?！灸康?:把學生帶入一個生動的畫面中 ,激發(fā)學生的學習興趣 ,為 Let s learn 中單詞的學習與動畫的出現(xiàn)作了鋪墊。 】1、Let s learn 、(1) Show out thepictur

7、e( 課件出示學生熟悉的歌唱家的照片。)Ask the students to look at the picture and tell the teacher what you can see on the pictureThe students should know the meaning of the jobs、【目的 :用照片出示各類職業(yè),一方面吸引學生的注意力,另一方面讓學生在觀瞧中明白漢語的意思 ,省去了教師用漢語解釋單詞意思的程序,為下面學習英語單詞做好了準備工作?！?2) Learn to say new word by computer and tape( 通過小學英語空中

8、課堂光盤來學說單詞)Have the students look at the word on the computer、 Look and listen carefully, and learn to say、 Play the tape once and let the students listen carefully 、 Play it second time ,pause it aftereach utterance and get the students to say out 、 目的 :挖掘?qū)W生聽力的潛能,培養(yǎng)學生仔細聽英語的習慣,為提高其英語聽力水平作準備。聽后模仿所聽到的英

9、文單詞,訓練學生的聽力,讓學生在聽錄音的過程中自覺主動地學習英語,目的就就是要授之以漁。同時原聲語音的模仿就是必不可少的步驟,有利于培養(yǎng)學生優(yōu)美的語感 ,為英語的終身學習打下良好的基礎。(3) 課 件 出 示 一 名 歌 手 的 照 片 , 問 “ What does she/he do ? ” 引 導 學 生 回 答 :“She/He is a singer 、”啟發(fā)學生說出更多歌手的名字,教師提示學生在singer 前面要用冠詞a 、(4) 用同樣的方法學習其她職業(yè):writer, TV reporter 、課件依次出示幾張演員的照片,問學生 :“What does he do ? ”引導

10、學生回答 :“ Hes an actor 、”然后課件再依次出示幾張女演員的照片 ,問“: What does she do ?”引導學生回答 “: Shes an actress 、”教師提示學生在 actress與 actor 前面要用冠詞an 、【目的 :這部分內(nèi)容就是教學的難點,教師通過照片演示最大限度地引發(fā)學生積極學習的興趣不僅交給學生根據(jù)不同單詞首字母發(fā)音不同,正確區(qū)分運用冠詞an 與 a,而且又使句型的操練這一枯燥的演練形式興趣化?！?(三 ).Practice(操練 )(1)English and Chinese ,loudly and sliently 、師說英語 ,生說漢語

11、 ,師說漢語 ,生說英語。 師大聲說 ,生小聲說 ,師小聲說 ,生大聲說。然后請學生上臺說 ,其她學生在下面說。個人說。分組說。男女生競賽說。開火車說。小學六年級英語教學案例(2)“快瞧快拼“活動。師快速出示一張本部分的單詞卡片,學生爭取首先拼出單詞。師指導學生在卡片背面邊拼讀邊描紅?！灸康?:通過豐富多彩的活動使學生掌握所學單詞?；顒油怀隽私處煹闹鲗У匚?,同時學生的主體作用也得到了更大限度的發(fā)揮 ,學生爭先恐后參與活動 ,成為活動的主人 ,她們在輕松、 民主的氛圍中得到了知識的鞏固。 】(3)“快瞧快說“活動。課件快速出示一張職業(yè)圖片與she, he, Sarah 中的任一張卡片 ,學生根

12、據(jù)出示內(nèi)容快速說出一個句子,如 :She is anactress 、男生出示女生說 ,女生出示男生說。(4)課件向?qū)W生展示雜志上的名人照片,問 : “ Who s he/she ? What does he/she do ? ”引導學生回答 :“ That s 、 He s/She s a 、(5)“對卡片、說句子“活動。學生把本課職業(yè)單詞正面朝上放在課桌上,隨意抽取一張。師也從自己的卡片中抽取一張,然后與學生同時說 :” What does she do ?”教師迅速向?qū)W生展示自己的卡片 ,與教師選同一張的學生起立根據(jù)卡片內(nèi)容回答:She s a 、”【目的 :熟悉句型 ,能運用課文中展示

13、的句型進行簡單的交流, 并能靈活掌握其用法,進行替換練習?！?四 )、 Consolidationand extension( 鞏固與延伸 )(1)Group work教 師 依 次 戴上Amy, Chen Jie等 人物的頭飾 ,并 介紹說:I am Amy、 I am going to bean artist 、 I am John 、 I am goingto be a/an 、”然后向 一 名 學 生 提 問 : “ What are you goingtobe ? ”引 導 學 生 回 答 :“I am going to be a/an 、 ”。請幾名學生上臺和老師一起表演?！灸康?

14、:運用頭飾這一簡單的教具,使學生產(chǎn)生了濃厚的興趣,使枯燥的演練學習形象化,具體化。教師也戴上頭飾加入到學生的表演之中,體會她們學習的樂趣與存在的問題,并在大家玩的氛圍中協(xié)調(diào)、引導學生掌握難點,把握教師的主導作用,充分做到讓學生在課堂中體驗學習的歡樂 ,讓學生有玩的機會與動的時間,最終做到讓歡樂充滿課堂 ,充滿孩子心靈。 另外通過小組活動能增強小組間的凝聚力?！?2)Let s sing教師放“ My family 的錄音 ,然后向?qū)W生解釋歌詞大意,學生跟讀歌詞 ,跟光盤學唱歌曲。【目的 :英語課的結(jié)尾演唱歌曲增加了課堂教學的感染力,課堂就在孩子們的歌聲中結(jié)束。 】(2)評比T: Which group is the winner ?Great !目的 小學英語評價的主要目的就是激勵學生的學習興趣與積極性,有益于學生樹立自信心,形成繼續(xù)學習的動力。(3)家庭作業(yè)。【活動形式】回家跟父母做今天的游戲,把今天所學的單詞教給您的爸爸媽媽。(五 ).板書What Does She Do ?singeractorwriter actressTV reporterartist(六 )、教學反思在教學活動中 ,我通過生動有趣、