《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、黃果樹瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)東店子小學(xué)張小莉教材分析：黃果樹瀑布是一篇文質(zhì)兼美的散文，主要寫了“我們”在黃果樹瀑布風(fēng)景區(qū)的所聞、所見、所感，描繪了黃果樹瀑布的壯美，謳歌了大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文是一篇游記，寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，對(duì)黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動(dòng)形象，如詩如畫。學(xué)情分析：語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中明確指出：“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語在語言環(huán)境中恰當(dāng)意義，體會(huì)其表達(dá)效果；在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法?！笔堑谌龑W(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。因此，在五年級(jí)學(xué)生具有一定閱讀能力，能理解課文

2、內(nèi)容，感受黃果樹瀑布的壯美的基礎(chǔ)上，教學(xué)側(cè)重于通過多種形式的語言訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)其的表達(dá)作用，進(jìn)而感悟大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語，3、通過各種形式的語言文字訓(xùn)練，體會(huì)作者準(zhǔn)確的用詞，和生動(dòng)的表達(dá)方法，指導(dǎo)學(xué)生在字里行間感受黃果樹瀑布的壯美，感悟大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶；4、學(xué)習(xí)作者“移步換景”的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機(jī)對(duì)人的陶冶。教學(xué)難點(diǎn)：通過文本的語言材料，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會(huì)重點(diǎn)詞語、句子在文中的表達(dá)作用，感悟大自然的

3、無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生讀熟課文，理解課文中的字詞。2、教師制作多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，給課文劃分段落。2、學(xué)會(huì)課文的生字，理解由生字組成的新詞。教學(xué)重點(diǎn)：把課文讀通，學(xué)會(huì)字詞。教學(xué)難點(diǎn)：給課文劃分層次，練習(xí)朗讀課文。教學(xué)步驟：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：1、教師簡(jiǎn)筆畫瀑布，引入瀑布。2、學(xué)生背誦李白的詩望廬山瀑布，交流廬山的瀑布給你留下了什么印象？3、今天我們要去游覽黃果樹瀑布，你們想去嗎？板書課題。4、簡(jiǎn)介黃果樹瀑布：在貴州省鎮(zhèn)寧市布依族苗族自治縣境內(nèi)。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而

4、出。到了黃果樹地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級(jí)飛瀑。過渡：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀景象？看圖欣賞。二、初讀課文，了解內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通句子，遇到不懂的詞語查字典解決。2、檢查自學(xué)：（1）出示詞語，指名認(rèn)讀，齊讀。杰作人喧馬嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游漂浮聆聽胸膛撩過來氣勢(shì)非凡雄偉壯觀直瀉而下山回谷應(yīng)挾來掩映沉醉（2）指名讀通課文,評(píng)價(jià)糾正。3、輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹瀑布的哪些方面？4、交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮(zhèn)上的情景；人們的感受：下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。5、分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？三、指導(dǎo)分段1、讀

5、文，說說每一小節(jié)寫了些什么？2、引導(dǎo)分段。3、概括段意。四、指導(dǎo)寫字：1、出示生字，讀一讀。2、說一說這些字寫的時(shí)候要注意什么。3、用鋼筆描紅、臨寫。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、抄寫本課生字、生詞。2、熟讀第17課。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過各種形式的語言文字訓(xùn)練，體會(huì)作者準(zhǔn)確的用詞，和生動(dòng)的表達(dá)方法，指導(dǎo)學(xué)生在字里行間感受黃果樹瀑布的壯美，感悟大自然的無限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶；2、學(xué)習(xí)作者“移步換景”的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟黃果樹瀑布景觀的壯美和大自然無限生機(jī)對(duì)人的陶冶。教學(xué)難點(diǎn)：通過文本的語言材料，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會(huì)重點(diǎn)詞語、句子在文中的表達(dá)作用，感悟大自然的無限生機(jī)對(duì)人

6、的性情的陶冶。教學(xué)步驟：一、談話引導(dǎo)，鞏固入文1同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第17課，（齊讀課題）我們已經(jīng)，那它給你留下了什么印象呢？”2、初步游覽了黃果樹瀑布，同學(xué)們就有了自己的感受，許老師相信這節(jié)課你們肯定會(huì)有更深的感受的，現(xiàn)在，就讓我們繼續(xù)我們的旅程，再次走近黃果樹瀑布，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文24自然段，你聽到了什么？看到了什么？（板書：所聞所見）二、細(xì)讀課文，感受壯美1、學(xué)生自由讀課文24自然段，畫出相關(guān)語句。2、組織全班交流。A、你聽到了什么？（1）“剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到只存下一片喧囂的水聲了。”“從遠(yuǎn)處飄來”是怎樣一種聲音？“像潮水般”又是怎樣的聲音？理解“人喧馬嘶”、“喧囂”。

7、你能把進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，聽到的這種漸近漸響的聲音朗讀出來嗎？其他同學(xué)閉目側(cè)耳傾聽，用心去感受這種聲響。（2）“那嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。”感受聲響的大，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。B、你看到了什么？（1）“透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來?！边@句話讓你感受到了什么？（瀑布的寬，出示圖片）作者是通過什么手法寫出了瀑布的寬的？你能說出這句話是把什么比作什么的嗎？你能用朗讀將你的感受讀出來嗎？（2）你還看到了什么呢？（播放錄像，感受“銀雨灑金街”的壯美）三、賞讀課文，體驗(yàn)感受1、瀑布是如此的美，讓我們繼續(xù)前行，去谷底看看吧，請(qǐng)同學(xué)們默

8、讀課文57自然段，你又有哪些感受呢？（板書：所感）2、學(xué)生交流（1）“仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了?！薄傲谩笔鞘裁匆馑迹浚ㄓ檬忠ㄋ陨隙滤Τ鋈?。）同學(xué)們有過這樣的體會(huì)嗎？（體育課后、夏天）（2）“瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。”“灌”是什么意思？（澆，灌注。）樂聲奏鳴、聲浪各指什么？（瀑布的聲響大。此時(shí)瀑布的聲響已是樂曲了，瀑布聲已讓人不由自主地充滿了活力。）（3）“聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)?！蹦阌性鯓拥母惺?？（4）讓我們來親身體驗(yàn)下瀑布瀉入谷底的感受吧（播放錄像）你有什么感受呢？齊讀作者感受的語句。3、此時(shí)此刻，不光我們沉醉了，還有一個(gè)人他也沉醉了，誰呀？（出示徐霞客雕像）想想看他因什么而沉醉呢？他看到了黃果樹瀑布，他會(huì)贊嘆什么呢？四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)1、對(duì)于黃果樹瀑布，我們縱有千言萬語也說不完它的美，這正如開頭所說的那樣，“黃果樹瀑布真是一部大自然的杰作！”（出示句子，學(xué)