九年級化學上冊學案：水分子的變化2

1、（初中部）（教）學案稿紙課題：水分子的變化2授課人：時間：一、復習檢 測1、什么是分解反應(yīng)？_2、寫出 水分解的文字表達式_3 、檢驗電解水生成氣體的方法：正極：負極：二、學習目標1、知道氫氣燃燒生成了水，氫氣是未來的理想能源。2、認識化合反應(yīng)。3、從分子變化的角度上理解化學變化。4、了解什么是物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。三、新課學習 來教 學 反集體智慧個人設(shè)計思水的合成1、點燃氫氣時首先 _，在火焰上方罩一只干燥的冷燒杯2、觀察現(xiàn)象，氫氣燃燒，產(chǎn)生 _色火焰，燒杯壁上有 _出現(xiàn)。用手觸摸燒杯，燒杯發(fā)_第 1頁 共 4頁3 、 結(jié) 論 ：（1 ）、 該 反 應(yīng) 的 表 達 式 為_。（ 2）、_ _

2、叫化合反 應(yīng)。與上 面 我 們 學 習 的 _ 反 應(yīng) 類 型 有 何 不 同_。這兩種反應(yīng)類型你能分別用簡單的通式表示嗎？_。（ 3）、水電解生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣燃燒又生成水，這兩個實驗都能表明_ _。4.閱讀：1Kg 氫氣燃燒產(chǎn)生的熱量相當于3Kg 汽油或 4.5Kg 焦炭的發(fā)熱量，并且生成水，無污染，而且可由水分解而制得，原料來源豐富，被譽為未來“理想的燃料 ”由以上內(nèi)容我們可以得出：氫氣作為能源的優(yōu)點是6.探究化學性質(zhì)、物理性質(zhì)的定義。（ 1）、 _ _ 叫做化學性質(zhì)，如_。相同物質(zhì)分子化學性質(zhì)_，不同物質(zhì)化學性質(zhì) _。（ 2）、_叫物理性質(zhì)。如 _ _、_、 _、_、 _、 _

3、等。第 2頁 共 4頁四、課堂 訓練1. 結(jié)合課本 P33 氫氣燃燒的微觀圖示，試從分子變化的角度分析氫氣和氧氣化合生成水的反應(yīng)。在這個反應(yīng)中， 發(fā)生改變的是 _ _ 和_分子，沒有改變的是 _和 _原子，生成的新分子是。實驗證明，在化學反應(yīng)中，可以再分，不能再分。化學變化的實質(zhì)是破壞_ ，生成 _的過程。2.在下列語句的后面標明所屬類別：A 物理變化 .B 化學變化 .C 物理性質(zhì) .D 化學性質(zhì)鐵釘生銹（）鐵釘會生銹（）消化食物（）咬碎食物（）火柴折斷（）火柴能被點燃（）水滴石穿（）汽油易揮發(fā)（）鐵鑄成鍋（）電燈發(fā)光（）食物腐爛（）氫氣的密度是最小的（ ）我們呼出的二氧化碳是無色無味的氣體

4、（）你能否總結(jié)一下性質(zhì)和變化有何區(qū)別？3、下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是（）A 、硫 +氧氣 二氧化硫B、甲烷 +氧氣 二氧化碳 + 水C、高錳酸鉀 錳酸鉀+ 二氧化錳 +氧氣D、碳酸鈉 +鹽酸氯化鈉 + 水+二氧化硫五、學習心得第 3頁 共 4頁六、課后鞏固1、物質(zhì)的變化過程中伴隨著能量的變化。化學變化中通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化，這是因為不同的物質(zhì)包含的化學能大小不同，在化學變化中物質(zhì)具有的化學能可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?、光能或電能等。?1）舉出一個環(huán)境中吸收熱能的物理變化的例子：（ 2）氫氣燃燒時，化學能轉(zhuǎn)化為_能和 _能。（ 3）已知氫氣在氧氣中燃燒生成水的變化放出熱能。根據(jù)能量守恒原理，反應(yīng)前氫氣和氧氣的混合物所包含的化學能比反應(yīng)后的水所包含的化學能_(高或低 )，理由是。2、下列變化屬于化合反應(yīng)的是（）A. 把糖和水混合后形成糖水B. 氫氣在氧氣中燃燒生成水C. 水蒸氣遇冷凝結(jié)成液態(tài)水D. 水和酒精按照一定體積比混合得到消毒3、物質(zhì)世界是在不斷變化的，我們可以把這些變化分為兩類_變化和 _變化。水受熱變成水蒸氣是_變化，從微觀的角度解釋這個變化_，在這個過程中，分子本身 _(變或不變 )；氫氣在氧氣中燃燒生