教案的重要性

1、最新 料推薦教案的重要性教案的內(nèi)涵教師實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù), 教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，理論結(jié)合實(shí)際地處理教材，組織教學(xué)過程的具體計(jì)劃。教案是教師備課形成的結(jié)果,教案就是一個框架和一張路線圖。就是一幅包含每一步行動細(xì)節(jié)巨幅圖畫。是依據(jù)教學(xué)日歷的進(jìn)度要求，為完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)而準(zhǔn)備的教學(xué)工作計(jì)劃，是教師以課時為單位編寫的供教學(xué)用的實(shí)施方案。教學(xué)方案是落實(shí)教育思想、 教學(xué)方法、 教學(xué)手段和考試方法改革的具體措施，是指導(dǎo)具體教學(xué)實(shí)踐的重要依據(jù)。一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：教學(xué)時間、授課的題目（教學(xué)章、節(jié)標(biāo)題）、授課的方式、方法和手段、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)的基本內(nèi)容、作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑等課后延伸、課

2、后小結(jié)、參考資料（含參考書和參考文獻(xiàn)）。其中教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動過程。教案的地位教案是實(shí)現(xiàn)教材及課標(biāo)要求，向課堂教學(xué)過渡的必經(jīng)環(huán)節(jié)，它上承教材研究和教學(xué)設(shè)計(jì)，是其必然發(fā)展結(jié)果；下接課堂教學(xué)，是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案，因此它也是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案的作用是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁 ,教案是教學(xué)活動的依據(jù), 有利于教學(xué)水平的提高, 有助于教研活動的開展;教案的要求第一，具有指導(dǎo)性，教案是教師為組織和指導(dǎo)教學(xué)活動而精心設(shè)計(jì)的教學(xué)藍(lán)圖，教師有關(guān)下一步教學(xué)活動的設(shè)想，將要達(dá)到的目標(biāo)，要完成的任務(wù)，采取

3、的各種教學(xué)措施等均已反映在教案中。第二，具有完整性，即教學(xué)是由多種教學(xué)要素組成的一個復(fù)雜系統(tǒng)。教案就是對這諸要素的系統(tǒng)安排與組合。第三具有操作性，良好的教案設(shè)計(jì)對教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)時間的分配等都作出了第四具有預(yù)演性，教師備課、寫教案的過程，實(shí)質(zhì)上就是實(shí)際教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)、每個步驟在教師頭腦中的預(yù)演過程。它能使教師如臨真實(shí)的教學(xué)情境，對教學(xué)活動的每一細(xì)節(jié)都要周密考慮，仔細(xì)策劃，為教學(xué)活動的順利進(jìn)行提供可靠保證。第五具有突顯性，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時，可以有目的、有重點(diǎn)地突出一種或幾種教學(xué)要素，以達(dá)到特定的教學(xué)目的。書寫教案前應(yīng)考慮的十個問題1. 本節(jié)課的目的是什么？重點(diǎn)是什么？

4、難點(diǎn)是什么？關(guān)鍵是又是什么？2. 為什么要學(xué)習(xí)新內(nèi)容？它的實(shí)際背景是什么？與先前的內(nèi)容有何聯(lián)系？3. 學(xué)生的基礎(chǔ)如何？有無學(xué)習(xí)障礙，又該如何幫助學(xué)生克服？4. 要用到哪些數(shù)學(xué)思維方法，如何組織教學(xué)，以便體現(xiàn)數(shù)學(xué)思想？5. 如何激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣？何時提問學(xué)生？提問的目的又是什么？6. 授課時選用什么例題、習(xí)題，目的是什么？7. 講課時要用什么教具？1最新 料推薦8. 各個教學(xué)環(huán)節(jié)所用的大致時間如何安排？9. 應(yīng)聯(lián)系那些章節(jié)針對性地鞏固提高？10. 怎么為后續(xù)學(xué)習(xí)留下伏筆？創(chuàng)設(shè)情景，探索研究引出課題應(yīng)用舉例歸納小結(jié)，反饋練習(xí)強(qiáng)化思想教案的書寫格式要求教學(xué)課題 ：教學(xué)課型 ：緒言課、新授課（

5、傳授新知識和技能課）、綜合課（包括新授、復(fù)習(xí)檢查、講練結(jié)合、鞏固新知、布置作業(yè)） 、實(shí)驗(yàn)課（包括邊講邊實(shí)驗(yàn)、學(xué)生單一實(shí)驗(yàn)）、復(fù)習(xí)和練習(xí)課、考查課教學(xué)目的 ：1. 知識目標(biāo)傳授知識要求達(dá)到的教學(xué)目的。2. 能力目標(biāo)發(fā)展智能要求達(dá)到的教學(xué)目的。3. 德育目標(biāo)思想政治教育要求達(dá)到的教學(xué)目的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ：1. 教學(xué)重點(diǎn)：2. 教學(xué)難點(diǎn)：3. 教學(xué)關(guān)鍵：板書設(shè)計(jì) ：教學(xué)方法 ：實(shí)驗(yàn)及教具 ：教學(xué)課時 ：教學(xué)過程 ：1. 主要包括教學(xué)內(nèi)容、時間的分配、教學(xué)方法、課堂小結(jié)、習(xí)題作業(yè)等。2. 設(shè)計(jì)順序：復(fù)習(xí)舊知識傳授新知識鞏固新知識。3. 使用啟發(fā)式教學(xué)方法：邊講邊試驗(yàn)、邊講邊練習(xí)、邊講邊討論、邊復(fù)習(xí)2

6、最新 料推薦邊講授。4. 使用以下提示語： 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、作業(yè)要求和指導(dǎo) ：板書設(shè)計(jì) ：課后分析 ：（包括：教案的執(zhí)行情況、 經(jīng)驗(yàn)體會、學(xué)生的反映、典型的錯誤、實(shí)驗(yàn)效果、改進(jìn)意見等）教案書寫中的具體要求：1. 如何設(shè)計(jì)教學(xué)目的？教學(xué)目的的設(shè)計(jì)要求有三：1) 目的性：傳授知識、發(fā)展智能、進(jìn)行思想政治教育。2) 科學(xué)性：概念準(zhǔn)確、以課本重要內(nèi)容為主。3) 思想性：辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育（通過科學(xué)的方法與能力培養(yǎng)密切結(jié)合） 。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。愛國主義教育（如學(xué)科發(fā)展史）2. 如何確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵？1) 教學(xué)重點(diǎn)：一般情況下，主體教材、

7、帶關(guān)鍵性的教材大多是重點(diǎn)。要注意以下兩點(diǎn)：突出重點(diǎn)，必須分清主次。不能孤立重點(diǎn)，要以重點(diǎn)帶動一般、一般烘托出重點(diǎn)。2) 教學(xué)難點(diǎn)有兩種情況：由概念和抽象造成的難，應(yīng)努力使之具體化或形象化，盡量采用實(shí)驗(yàn)、教具或具體實(shí)例去說明。由復(fù)雜造成的難，就要把難點(diǎn)分散成幾個簡單部分，逐個解決。3) 重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵的確定要根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，通過認(rèn)真思考，分析得出。必須突出重點(diǎn)、 排除難點(diǎn)、把握關(guān)鍵。注意幾點(diǎn)：3最新 料推薦有的教材是三點(diǎn)一致，即重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、三點(diǎn)重疊。有的教材內(nèi)容中的知識點(diǎn)不能說哪個重要、哪個不重要。這屬于三點(diǎn)散列。有的教材有關(guān)鍵，不易分出重點(diǎn)、難點(diǎn)。有的教材是

8、三點(diǎn)不全，例如有重點(diǎn)無難點(diǎn)、或者有難點(diǎn)無重點(diǎn)，要根據(jù)實(shí)際情況來確定。3. 如何實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)？1) 定義：啟發(fā)式教學(xué)是在充分肯定教師的主導(dǎo)作用的前提下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和積極性， 促使他們自覺地發(fā)展自己的智能的一種優(yōu)化的教學(xué)實(shí)踐活動。2) 原則：“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”相結(jié)合。加強(qiáng)“雙基”與發(fā)展智能相統(tǒng)一。學(xué)習(xí)過程與認(rèn)識過程相統(tǒng)一。3) 方式：演示啟發(fā)、直觀啟發(fā)、問題啟發(fā)、對比啟發(fā)、比喻啟發(fā)、討論啟發(fā)、練習(xí)啟發(fā)。4) 程序：a. 提示激疑 ：提示要學(xué)習(xí)的課題， 通過做實(shí)驗(yàn)或列舉事實(shí)， 激發(fā)學(xué)生議論、研討；創(chuàng)造最佳的教學(xué)情景，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的途徑有

9、： 針對學(xué)生渴望了解的事物提出問題； 聯(lián)系學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)提出問題； 結(jié)合生產(chǎn)和科學(xué)家的實(shí)踐提出問題； 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)或其他直觀手段展示現(xiàn)象并提出問題； 從社會和未來的需要提出問題。b. 具體解疑： 引導(dǎo)學(xué)生歸納、得出規(guī)律性的結(jié)論，發(fā)展他們的智力，教師給予訂正講解。在教學(xué)過程中，要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，要啟迪學(xué)生思考問題、分析和探討問題，并發(fā)揮他們的主動性去解決問題。c. 歸納總結(jié)：d. 運(yùn)用練習(xí)： 教師要在明確的計(jì)劃指導(dǎo)下，隨著教學(xué)進(jìn)程，逐步啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識結(jié)構(gòu)；通過復(fù)習(xí)、練習(xí)以及結(jié)合實(shí)際的運(yùn)用，形成學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的知識點(diǎn)、知識鏈和網(wǎng)絡(luò)。4. 常用的教學(xué)方法具體有哪些？1) 講授法：定義

10、：教師通過語言對學(xué)生系統(tǒng)地傳授知識的方法。4最新 料推薦應(yīng)用范圍：在概念或理論教材的教學(xué)中，以及聯(lián)系史實(shí)、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際等內(nèi)容的教學(xué)中，有著廣泛的應(yīng)用。類型：講述法、講解法、講讀法、講演法。2) 演示法：示范性的表演實(shí)驗(yàn)、 展示實(shí)物和模型教具、 映示幻燈片或進(jìn)行投影映示，以及播放（映）教學(xué)電影和錄音、錄像帶等。3) 實(shí)驗(yàn)法：包括隨堂實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩種方式。4) 練習(xí)法：定義：這是以學(xué)生的實(shí)踐活動為主，輔以教師必要的講述和總結(jié)的一種方法。類型：口答（應(yīng)該避免出簡單的“正誤題， ”；不要背定義、筆答、操作練習(xí)。）、筆答（文字簡明、宜于寫述（正誤題、填空題、選擇題等） 、操作練習(xí)（包括讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)、組裝模型等） 。5) 討論法：討論題要富于思考性，且一般容易產(chǎn)生不同的理解；或僅從某一方面說明難以