外研版新標(biāo)準(zhǔn)M7U1What'sthis教學(xué)設(shè)計(jì)

1、外研版Module7 Unit1 Whats this?教學(xué)設(shè)計(jì) 平果縣第一小學(xué) 李云林一、教材分析本節(jié)課是外研社版教材小學(xué)英語三年級起第一冊Module7 Unit1教材。本模塊的教學(xué)內(nèi)容是介紹場所、人物，指稱事物，就物品進(jìn)行問答。情景首先是Lingling在繪制介紹自己學(xué)校和老師的海報(bào)，墻上貼著已經(jīng)完成的圖畫和文字說明。接下來是上課的情景，Ms Smart在課上拿著各種拼圖塊，請學(xué)生識別相應(yīng)的物品，考查學(xué)生的認(rèn)知能力。本節(jié)課突出五個詞匯teacher/school/classroom/pupil/English.兩個句式Whats this? Its a主要讓學(xué)生通過探究、親身經(jīng)歷和體驗(yàn)等

2、過程，向?qū)W生滲透將生活中的具體問題轉(zhuǎn)化為英語思維的思想，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，達(dá)到英語真正語用的目的，繼續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。二、學(xué)情分析本節(jié)課授課的對象是三年級2班的學(xué)生，他們活潑好動，好奇心強(qiáng)，想象力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)，對新鮮事物感興趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通過交流展示自己，渴望師生重視自己、贊賞自己。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中充分調(diào)動他們的積極性，設(shè)計(jì)一系列課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、探索、實(shí)踐中掌握知識，并通過這些活動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1、全體學(xué)生能理解詞匯teacher/school/classroom/pupil/English.2、全體學(xué)生能初步運(yùn)用詞匯this ,

3、teacher, school;部分學(xué)生能初步運(yùn)用詞匯pupil, English.3、全體學(xué)生能初步運(yùn)用This is my school. This is myEnglish teacher, Ms Smart.這類語句介紹場所和人物，能用Whats this?針對不認(rèn)識的物品提問，并能用Its a /an 向他人的詢問作出回答。4、培養(yǎng)樂于向外國小朋友介紹他們不認(rèn)識的中國物品，樂于向他人介紹場所、人物，敢于指稱事物、就事物進(jìn)行問答的能力；培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)能力和語言綜合運(yùn)用能力，挖掘?qū)W生運(yùn)用語言的創(chuàng)造能力。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：全體學(xué)生能初步運(yùn)用This is my school. Th

4、is is my English teacher, Ms Smart.這類語句介紹場所和人物，能用Whats this?針對不認(rèn)識的物品提問，并能用Its a /an 向他人的詢問作出回答。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、單詞卡片等。六、教學(xué)程序：Step1: Warming up1. Greetings 2. Sing the English song : .3. Review：（1）I say you do ：Point to the door / window/ blackboard / desk / chair .（2）I do you say : Point to the door / wind

5、ow/ blackboard / desk / chair .Step2: Presentation1.如何介紹別人，完成活動一：(1)Ms Smart is a good teacher, everybody loves her . Today Lingling will show us the photo of Ms Smart. So , what are the name of the panda and monkeys teacher ? Now lets go to have a look.(2) 由玲玲引出Ms Smart的圖片，依次介紹熊貓和猴子的老師：This is my t

6、eacher , Ms Smart.(3)出示不同學(xué)科的老師圖片，學(xué)生練習(xí)句型：This is my teacher , Ms /Mr .2. Text-learning and pratice:(1) Lead-in:Lingling班上開展了制作海報(bào)的比賽,內(nèi)容是介紹自己的學(xué)校.她是如何介紹的呢? 揭題: Module 7 Unit 1 Whats this ? (2) 出示圖片，聽錄音: What does Lingling doning ?(3) 課件出示圖片,單詞，句型：pupil / school / classroom / English / teacher ；This is m

7、y .(4)句型輸入: Play the game: Bomb Game（炸彈游戲）.(5) 句子操練：T ask S anwser . (學(xué)生根據(jù)圖片來介紹場所或者人物)3 . 學(xué)習(xí)句型“Whats this? Its a”（1）今天，Ms Smart 在課堂上開展了一個有趣的活動Magic Eyes.Now lets play it too.(2) 出示半邊圖片，讓學(xué)生猜物體:door / window / blackboard / desk / chair .( 用快速反應(yīng)練習(xí)單詞)（3） T: Whats this ? S：ts a . (4) Pair work:同桌練習(xí)對話，教師巡

8、視。（5）學(xué)生匯報(bào)。Step3 :Production 1.課文學(xué)習(xí)：（1）課件播放視頻，學(xué)生認(rèn)真看。（2）學(xué)生看課件跟讀句子。（3）指讀課文。（4）分角色讀課文。 Step4 ：Summary1.Chant: Whats this? Whats this? Its a door.Whats this? Whats this? Its a window.Whats this? Whats this? Its desk .Whats this? Whats this? Its a chair.Whats this? Whats this? Its a blackboard.2. 用Whats t

9、his ? Its a 和家長或同學(xué)一起開展身邊物品的指稱活動。板書設(shè)計(jì): Module 7 Unit 1 Whats this ? school. This is my classroom. English teacher. door . window . Whats this ? Its a blackboard. desk .教學(xué)反思：本課我主要采用任務(wù)型教學(xué)的方法。三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間剛剛幾個月的時間，在英語的口語、聽力等方面還存在一定的欠缺，需要教師耐心細(xì)致的引導(dǎo)。但三年級的孩子表現(xiàn)欲強(qiáng)，課堂上活躍積極。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我通過實(shí)物、圖片等符合孩子心理的形式開展課堂教學(xué)，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。先通過猜一猜的活動給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境，然后再開展課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)新知、理解新知、運(yùn)用新知，體現(xiàn)英語的交際性和實(shí)踐性，從而進(jìn)一步突出了任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。重視教學(xué)過程的評價、及時獎勵學(xué)生在教學(xué)中采用個別獎勵和集體獎勵相結(jié)合，個別的獎勵培養(yǎng)學(xué)生的成就感，給學(xué)生伸一個大拇指、一個微笑、一張貼紙。都讓他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。達(dá)到了教法與學(xué)法的統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展。在以前的教學(xué)中，采用的是讓學(xué)生聽著