怎樣培養(yǎng)良好的班風(fēng)

1、最新 料推薦淺談如何營(yíng)造良好的班風(fēng)張會(huì)娟班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的， 具有自身特色的集體風(fēng)范， 是一個(gè)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)、 思想等方面的共同傾向， 即一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍， 反映了班級(jí)成員的整體精神面貌與個(gè)性特點(diǎn)。班風(fēng)的好壞對(duì)班級(jí)建設(shè)和學(xué)生的成長(zhǎng)都有很大影響，要搞號(hào)班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)。因此，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)如何利用有利時(shí)機(jī)， 是班級(jí)形成良好的班風(fēng)， 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是非常重要的。一、充分利用班級(jí)文化建設(shè)古語(yǔ)說(shuō)得好 :“入芝蘭之室 ,久而不聞其香 ;入鮑魚之肆 ,久而不聞其臭。”由此可見(jiàn) ,教學(xué)環(huán)境的潛移默化何等重要。教室作為學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所 ,其文

2、化環(huán)境是以學(xué)生為主體創(chuàng)造出來(lái)的 ,而文化環(huán)境反過(guò)來(lái)又給學(xué)生潛移默化的熏陶 ,不知不覺(jué)影響和決定他們的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展。一個(gè)積極樂(lè)觀、好學(xué)樂(lè)學(xué)、遵守紀(jì)律、整潔衛(wèi)生的環(huán)境 , 對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng) ,心理素質(zhì)的鍛煉 ,道德習(xí)慣的形成 ,知識(shí)才能的增長(zhǎng) ,法律意識(shí)的強(qiáng)化具有非常良好的熏陶。我們要想方設(shè)法為學(xué)生組織和創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境 ,控制和改變那些不良環(huán)境。作為班主任老師 ,我從以下幾個(gè)方面著手教室文化建設(shè) ,并取得了一定的效果。1.充分利用板塊效應(yīng)，提升教室品味。我們教師分為評(píng)比欄、習(xí)作欄、才藝欄、德育欄和標(biāo)語(yǔ)欄。這些板塊各有各的作用，評(píng)比欄分個(gè)人評(píng)比、小組評(píng)比和英語(yǔ)評(píng)比，讓學(xué)生在平等競(jìng)爭(zhēng)的氛圍里成長(zhǎng)，樹

3、立“我強(qiáng)組強(qiáng)，我弱組弱”的觀念。1最新 料推薦習(xí)作欄一學(xué)期換兩次， 為學(xué)生的習(xí)作提供展示的平臺(tái)，促使學(xué)生的習(xí)作水平得到提高。 才藝欄是學(xué)生的書畫和手操報(bào)，既有美化教室的作用，也為學(xué)生的才藝提供了展示平臺(tái)。德育欄是學(xué)生積累傳統(tǒng)道德名言、張揚(yáng)個(gè)人理想的地方。 而標(biāo)語(yǔ)欄則是提醒學(xué)生必須做到的，比如“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字” “書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”等。2.做好板報(bào)宣傳工作。教室后面往往都有黑板,可以讓宣傳委員組織有繪畫特長(zhǎng)和文學(xué)功底的學(xué)生 ,經(jīng)常辦一些思想健康、內(nèi)容向上的主題板報(bào),學(xué)生們看在眼里 ,記在心里 ,時(shí)間久了 ,效果就出來(lái)了。主題嘛,可以是學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、體育鍛煉、安全、待人接物、文明禮

4、貌等等。二、班級(jí)輿論的引導(dǎo)班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶 ,該肯定的就肯定 ,并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì) ;該否定的就否定 ,并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育 ,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。 這種集體輿論不是班主任的單向灌輸 ,而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上 ,具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力。三、形成凝聚力和向心力一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生 ,他們的情緒、氣質(zhì)、意志、興趣和愛(ài)好不盡相同。如果每個(gè)人都我行我素 ,各行其是 ,班集體豈不成了一盤散沙 ?遇到這樣的班級(jí) ,班主任如能用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、

5、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生 ,富于同情心 ,就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,就能溝通師生之間的心2最新 料推薦靈 ,學(xué)生就會(huì)親近班主任 ,從而在師生之間架起一座信任的橋梁 ,學(xué)生把班主任當(dāng)做可以依賴的人。這樣 ,學(xué)生也樂(lè)意和班主任推心置腹地談思想、學(xué)習(xí)、生活 ,心就會(huì)往一塊兒想 ,勁就會(huì)往一處使 ,形成一個(gè)有凝聚力和向心力的班集體。四、激勵(lì)差生不斷向好的方向轉(zhuǎn)化任何一個(gè)班集體都或多或少存在著差生。 轉(zhuǎn)化差生工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致的思想教育工作。要教育和轉(zhuǎn)化差生 ,消除他們的心理障礙 ,必須用真摯的情感 ,從尊重其自尊心入手 ,以喚起他們對(duì)所犯錯(cuò)誤的自責(zé)和悔恨 ,使他們從痛苦自卑中解脫出來(lái),激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)力,增強(qiáng)他們的自信心。使他們把好的品德、好的行為、好的學(xué)習(xí)成績(jī)保持下去 ,不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“如果你想使人的道德達(dá)到完美與和諧的境地 ,那你就要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境與言語(yǔ)的和諧關(guān)系?！薄芭钌橹?,不扶而直”。幽雅的人文氣息 ,厚重的教室環(huán)境對(duì)人潛移默化的教育影響是不言自明的 !事實(shí)表明 :成功教育的特點(diǎn)是使學(xué)生在沒(méi)有意識(shí)到受教育的情況下發(fā)生的 ,而這種潛移