2020年小班幼兒教育隨筆《春天里的呵護(hù)》

1、小班幼兒教育隨筆春天里的呵護(hù) “走走走，走走走，我們小手拉小手”和孩子們一起拉著長長的火車，一起唱著快樂的兒歌。每每和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，都是我心里最快樂、最溫暖的時(shí)候。他們就像草地上剛剛萌生的小草，樹枝上剛剛吐新的嫩芽，倔強(qiáng)、稚嫩地成長在幼兒園的春天里。 想想小班開學(xué)的第一天，教室內(nèi)是孩子們的叫聲、喊聲、哭聲；教室外是家長一步兩回頭的翹望、不舍、期待?？吹竭@一幕，我的心里很不是滋味，心想我一定要竭盡所能得讓孩子們盡快的適應(yīng)幼兒園的生活，在幼兒園這片肥沃的土壤里生根、發(fā)芽，快樂的成長。 我把新入園的孩子們基本劃分為三個(gè)類型：一是大哭大鬧不入園型。二是“隨風(fēng)倒”哭鬧型。三是基本不哭不鬧入園型。

2、大哭大鬧不入園型孩子，就像是春天剛萌動(dòng)的種子，對(duì)春風(fēng)、春雨似乎有一些拒絕，因此要倍加愛護(hù)，使其適應(yīng)環(huán)境生長。對(duì)這類孩子，要進(jìn)行專門看護(hù)，通過講故事、唱兒歌、做游戲，來分散他們的注意力，穩(wěn)定他們的情緒，讓他們?cè)诓环锤兄薪邮芾蠋?，接受幼兒園。 當(dāng)然，“隨風(fēng)倒”一族也要給予足夠的重視，他們就像冬天過去后拱出土的嫩芽，對(duì)春天有一些陌生，又有一些新奇，因此要用心澆灌，促其茁壯成長。對(duì)這類孩子，要主動(dòng)與他們拉拉手、抱一抱等，用情感轉(zhuǎn)移法發(fā)現(xiàn)他們的小心思，用愛心疏通他們的內(nèi)心，讓他們?cè)跐撘颇?，喜歡老師，喜歡幼兒園。 基本不哭不鬧入園型孩子，就像已經(jīng)生長出兩三個(gè)葉子的幼苗，雖已成長，但也不能掉以輕心，因?yàn)橐粓鲲L(fēng)、一場雨就能讓他們“臥倒”。這類孩子情緒不穩(wěn)定，很容易反彈，一旦反彈，他們就會(huì)從心底產(chǎn)生厭倦。因此，要多鼓勵(lì)他們、多夸獎(jiǎng)他們、多給他們講道理，使他們當(dāng)個(gè)“小大人”，讓他們從心理上自然過渡，自覺愛上老師，愛上幼兒園。 現(xiàn)在，孩子們都能快快樂樂地來園了，都能主動(dòng)給媽媽說再見，主動(dòng)給老師問好了，都能自覺學(xué)習(xí)，講衛(wèi)生、講文明、講禮貌，個(gè)別孩子還得到了各種好評(píng)，榮獲了全國類大獎(jiǎng)。 通過對(duì)孩子們的教育與呵護(hù)，我發(fā)現(xiàn)，孩子就是萌動(dòng)的種子、就是嫩芽