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1、名校名 推薦細(xì)胞結(jié)構(gòu)和類型(第三課時(shí))課標(biāo)要求其他幾種細(xì)胞器的功能。( A )1、舉例說出主要細(xì)胞器核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、溶酶體的分布,結(jié)構(gòu)和功三維目標(biāo)能。2、通過裝片的觀察葉綠體和線粒體臨時(shí)裝片的技能,培養(yǎng)學(xué)生使用高倍顯微鏡的技能。本節(jié)內(nèi)容不僅是介 紹有關(guān)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)以及這些結(jié)構(gòu)的功能的知識(shí),而是把細(xì)胞作為一個(gè)基本的生命系統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)生用系統(tǒng)的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)細(xì)胞,探討細(xì)胞的各個(gè)組分教材分析是怎樣既相對(duì)獨(dú)立又緊密聯(lián)系的。通過學(xué)習(xí), 使學(xué)生既掌握細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu),又對(duì)細(xì)胞是一個(gè)統(tǒng)一整體有更新更深的認(rèn)識(shí),為必修2 有關(guān)遺傳學(xué)的知識(shí)打基礎(chǔ)。通過前面的學(xué)習(xí), 學(xué)生對(duì)于生物學(xué)習(xí)已經(jīng)有一定的學(xué)習(xí)興趣,
2、并對(duì)生物有了一定的認(rèn)識(shí)與了解, 本節(jié)的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)部分屬于識(shí)記性內(nèi)容,功能部分有一定的邏輯性, 課程內(nèi)學(xué)情分析容比較簡(jiǎn)單, 學(xué)生易于接受, 但是學(xué)生本身對(duì)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的感知是陌生的,高一的學(xué)生已有一定的觀察和思維能力,但歸納、 綜合等抽象思維能力有待進(jìn)一步提高,需要借助圖片和實(shí)驗(yàn)來加深認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)重難點(diǎn)主要細(xì)胞器核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、溶酶體的結(jié)構(gòu)和功能提煉的課題主要細(xì)胞器核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、溶酶體的結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)手段運(yùn)用教學(xué)資源選擇PPT 、練習(xí)冊(cè)、學(xué)案等教學(xué)過程教師教與學(xué)生學(xué)教師個(gè)性化修改1名校名 推薦導(dǎo)入新課:請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中的圖群,并與多媒體顯示的動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)
3、構(gòu)圖進(jìn)行比較,說出液泡、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、中心體、高爾基體的分布、類型、結(jié)構(gòu)和功能等內(nèi)容。課件展示:分布:普遍存在于植物細(xì)胞液泡膜液泡 結(jié)構(gòu)細(xì)胞液:含糖類、無機(jī)鹽、色素和氨基酸等功能:調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境,維持滲透壓,保持細(xì)胞膨脹狀態(tài)思考:( 1)上述細(xì)胞器中具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是哪些?具有雙層膜的細(xì)胞器是哪些?( 2)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是哪些?總結(jié):2名校名 推薦( 1)具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是線粒體、葉綠體、液泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體,具有雙層膜的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體。( 2)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體。強(qiáng)調(diào):細(xì)胞器學(xué)習(xí)的建議每種細(xì)胞器都按照: 1、結(jié)構(gòu) 2、分布 3、功能,這樣的內(nèi)容進(jìn)行記憶,應(yīng)對(duì)細(xì)胞器進(jìn)行分類比較課堂檢PPT 展示課堂練習(xí)測(cè)內(nèi)容
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