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文檔簡介
周長是多少教學內(nèi)容：教科書第 4647 頁。課時目標：1.通過實踐活動，加深對長方形、正方形的認識，和對圖形周長含義的理解，進一步掌握長方形、正方形周長的計算方法。2. 在操作實踐、交流討論和解決總量的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，發(fā)展數(shù)學思考幾合作交流的能力。3. 培養(yǎng)學生喜愛數(shù)學的情感。教學重、難點：掌握長方形和正方形周長的計算方法。教具和學具準備：掛圖 學具教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。談話：同學們，課前你們每個小組都分得一個學具簍， 請大家看一看這個學具簍里都有些什么物體， 今天我們要運用這些學具進一步探索一些平面圖形的周長是多少。二、操作實踐，解決問題。1. 拼一拼（1）請同學們?nèi)〕?6 個邊長是 1 厘米的正方形，動手拼一拼，看看可以拼成哪些形狀的圖形？想一想你拼成的圖形的周長是多少？2.比一比（出示兩張圖片）談話：同學們見過這樣的圖形嗎？先估計下：哪一個圖形的周長第 1頁共 2頁長？請同學們驗證下自己的猜測。3. 畫一畫談話：一個長方形的周長是20 厘米，那你知道這個長方形的長和寬分別是多少嗎？你能畫出這些長方形嗎？如果正方形的周長是20 厘米，邊長是多少？你能畫出來嗎？4.量一量（出示課本上的兩幅圖）你能估計出這兩幅圖形的周長嗎？你能驗證下嗎？你打算如何驗證？三、課堂總結(jié)，拓展升華
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