司徒中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案

1、司徒中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案根據(jù)教育部關(guān)于深入推進(jìn)和進(jìn)一步完善中考改革的意見（教基20086號(hào)）和關(guān)于初中畢業(yè)生升學(xué)考試與普通高中招生制度改革的若干意見（蘇教基200413號(hào)）的要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國家的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。在對(duì)初中學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能。評(píng)價(jià)要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。二、評(píng)價(jià)內(nèi)容（一）具體內(nèi)容初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。1道德品質(zhì)。愛祖國、

2、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義;遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。2公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。3學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能,獨(dú)立分析并解決問題。4交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。5運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛體育運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,

3、具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄,形成健康的生活方式。6審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng),用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。（二）評(píng)價(jià)等第初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)除道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作外，其它各項(xiàng)均以等級(jí)呈現(xiàn)，分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)；1道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評(píng)定,凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，可評(píng)為合格。凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不打等第，但要將突出問題如實(shí)記載。有見義勇為等行為得到省市有關(guān)部門表彰；在關(guān)心集體、愛護(hù)國家和集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的，

4、將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“突出表現(xiàn)”欄中。2學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定等第分A、B、C、D四級(jí)。凡符合基本標(biāo)準(zhǔn)者，視情況可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，且有詳細(xì)、明確證據(jù)的（以附件形式提供），經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得A。凡得A等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。例如：有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得A：綜合實(shí)踐活動(dòng)成績顯著，得到社會(huì)的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可；學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，各科成績一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表論文、文學(xué)藝術(shù)作品；在省

5、級(jí)及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)；其他。有下列情況之一者，可在運(yùn)動(dòng)與健康方面得A：達(dá)到體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的四級(jí)水平；參加省教育部門組織或認(rèn)可的體育競賽活動(dòng)獲單項(xiàng)前六名或集體比賽前六名主力隊(duì)員、市教育部門組織或認(rèn)可的體育競賽活動(dòng)單項(xiàng)前四名或集體比賽前四名主力隊(duì)員；其他。有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A：在校內(nèi)外大型文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)；參加省教育部門組織或認(rèn)可的音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上的(含集體項(xiàng)目)；參加市教育行政部門組織或認(rèn)可的各項(xiàng)音樂、美術(shù)等比賽中獲一等獎(jiǎng)的(含集體項(xiàng)目) ；其他。3.綜合素質(zhì)的總評(píng)：（1）道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作為合格，其它8項(xiàng)中有6

6、項(xiàng)以上（含6項(xiàng)）評(píng)為A，且無C、D者，總評(píng)為A等；（2）道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作為合格，其它8項(xiàng)中有4項(xiàng)評(píng)為A，無D者，總評(píng)為B等；（3）8項(xiàng)中有2項(xiàng)以上（含2項(xiàng)）評(píng)為D者，或本學(xué)年受到學(xué)校紀(jì)律處分者，總評(píng)為D等；（4）其余的情況總評(píng)為C等。 綜合性評(píng)語是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的整體描述。各地各校可結(jié)合實(shí)際在此表基礎(chǔ)上作適當(dāng)調(diào)整。三、組織實(shí)施(一)工作機(jī)構(gòu)1.學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，成員名單報(bào)教育行政主管部門備案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則(應(yīng)包括明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、清晰的評(píng)價(jià)程序以及相關(guān)責(zé)任人等內(nèi)容)，并具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，

7、受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。2.班級(jí)成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組，由班主任、任課教師和學(xué)生代表組成(有條件的也可聘請(qǐng)家長或社會(huì)人士參加)，班主任任組長，具體負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。(二)評(píng)價(jià)程序及規(guī)定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一般按照學(xué)生自評(píng)-同伴互評(píng)-教師評(píng)價(jià)-學(xué)校評(píng)價(jià)的程序進(jìn)行。1.學(xué)生自評(píng)：評(píng)價(jià)前應(yīng)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案，廣泛宣傳評(píng)價(jià)目的、意義，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況在班級(jí)展示自己成長記錄中最有代表性的內(nèi)容，對(duì)照評(píng)價(jià)方案的六個(gè)方面要求進(jìn)行自我評(píng)定。2.同學(xué)互評(píng)。全班(或小組)所有學(xué)生對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，班主任組織匯總。3.教師評(píng)價(jià)。班主任牽頭召集學(xué)科教師共同按六項(xiàng)考評(píng)內(nèi)容逐條為每個(gè)學(xué)生進(jìn)

8、行綜合評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)組成員應(yīng)參加學(xué)生自我評(píng)價(jià)活動(dòng)、考察學(xué)生的成長記錄袋，主動(dòng)了解被評(píng)價(jià)學(xué)生的情況。4.學(xué)校評(píng)價(jià)。各班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組綜合學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)與教師評(píng)價(jià)意見，確定被評(píng)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等第，報(bào)經(jīng)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn)。評(píng)價(jià)結(jié)果必須在班級(jí)公示。5.學(xué)生及其家長對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果如有異議，應(yīng)以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。如學(xué)生及其家長對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。（三）評(píng)價(jià)要求1.學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立成長記錄袋。成

9、長記錄袋中包括每學(xué)期的評(píng)價(jià)表，學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面突出表現(xiàn)的材料以及其他有價(jià)值的材料。成長記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案。2.學(xué)校在組織實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)定。通過評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生成長。3.在學(xué)期末和畢業(yè)前，學(xué)校應(yīng)以書面形式將評(píng)價(jià)表通知學(xué)生本人及其家長。四、保障制度（一）公示制度。在開展評(píng)價(jià)工作期間，學(xué)校要將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容、方法、程序及評(píng)價(jià)結(jié)果使用、學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單和各班級(jí)評(píng)價(jià)小組名單等向社會(huì)公示，評(píng)價(jià)結(jié)果要及時(shí)通知學(xué)生本人及其家長，如有異議，學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要及時(shí)調(diào)查處理。（二）舉報(bào)和申訴制度。學(xué)校要設(shè)立舉報(bào)電話，學(xué)生、家長、教師或社會(huì)其他人士若對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和程序、結(jié)果等環(huán)節(jié)的公正性存在質(zhì)疑，可向?qū)W校和教育行政部門評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)逐級(jí)舉報(bào)或申訴，評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要對(duì)舉報(bào)或申訴做出答復(fù)或處理，并對(duì)各項(xiàng)舉報(bào)、申訴及處理過程和結(jié)果作詳細(xì)記錄。（三）信用記錄制度。為了防止綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中出現(xiàn)弄虛作假行為，對(duì)所有參與評(píng)價(jià)人員建立信用記錄，將信用記錄作為考核學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作質(zhì)量的重要內(nèi)容，納入對(duì)個(gè)人的年終評(píng)估。對(duì)