語文人教版六年級下冊21.我最好的老師 .ppt

1、,21. 我最好的老師,學(xué)習(xí)目標(biāo),我能正確讀記“編造、破綻”等詞語 2.我能理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會他想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑的能力的獨(dú)特性。 3.我來學(xué)習(xí)通過具體的事例說明道理的寫作方法，并在小練筆中學(xué)習(xí)運(yùn)用一事一議的寫法。,新課導(dǎo)入,談?wù)勛约盒哪恐泻美蠋煛?你心目中的好老師是誰？為什么說他她是你的好老師？),預(yù)習(xí)檢測,填上正確的讀音,糊弄（ ）糊墻（ ）糊涂（ ） 勉強(qiáng)（ ）強(qiáng)大（ ）倔強(qiáng)（ ） 挑理（ ）挑戰(zhàn)（ ）挑東西（ ）,h,h,h,qing,qing,jing,tio,tio,tio,編造 破綻 強(qiáng)調(diào) 教訓(xùn) 駁倒 論證 權(quán)威 糊弄 受益 出人意料 目瞪口

2、呆 饒有趣味,重點(diǎn)詞語,說說課文主要講了一件什么事？,自學(xué)導(dǎo)航一,（1）作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？ （2）你贊同懷特森老師的做法嗎？ （3）“我”的朋友是怎樣評價懷特森先生的？如果你是“我”，你會怎樣幫懷特森老師辯駁？ 方法提示 找出文中描寫懷特老師的相關(guān)句子，寫上自己的感受。,獨(dú)學(xué)：3分鐘 群學(xué)：5分鐘,他是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動。 他說，每一個人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。 同時，他希望我們從這個零分中吸取教訓(xùn)，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應(yīng)該立刻指出來。,懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一

3、個重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。 從此，科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”。懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。有時，為了駁倒他的一個貌似正確的“論點(diǎn)”，我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證。然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。,總結(jié)：我認(rèn)為懷特森先生是最好的老師，因?yàn)樗尅拔摇泵靼?，不迷信書本，也不要迷信?quán)威。要大膽地想象，勇于探索！,“他怎么能這樣來糊弄你們呢？”,學(xué)習(xí)這篇課文，我們認(rèn)識了懷特森先生這樣一位很有個性的老師和他獨(dú)特的教學(xué)方法，也懂得了科學(xué)精神的一個重要部分，就是要獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷事情的真?zhèn)魏透矣谫|(zhì)疑的精神。那么，作者是怎樣把這個道理告