173電阻的測(cè)量(教案)

1、 17.3 電阻的測(cè)量【教材分析】“電阻的測(cè)量”是歐姆定律內(nèi)容的延續(xù)和運(yùn)用，加深和理解歐姆定律和電阻概念，這節(jié)內(nèi)容計(jì)劃分為兩個(gè)課時(shí)，本節(jié)課主體內(nèi)容是利用電壓表、電流表測(cè)算出未知的定值電阻的電阻，并延伸測(cè)量小燈泡的電阻，即是用伏安法測(cè)電阻，它是電學(xué)測(cè)電阻方法中最基本的測(cè)量方法。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，實(shí)驗(yàn)中變阻器在電路中的作用，以及溫度對(duì)電阻大小的影響。第二課時(shí)主要的內(nèi)容是鞏固伏安法測(cè)電阻，并能解決連接電路中出現(xiàn)的種種故障，結(jié)合練習(xí)鞏固強(qiáng)化。本節(jié)課要求學(xué)生能畫(huà)出電路圖并能連接實(shí)驗(yàn)電路；同時(shí)要求學(xué)生能學(xué)會(huì)伏安法測(cè)電阻?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)使用電壓表、電流表測(cè)量電阻的方法。2、練習(xí)使用電壓表、電流

2、表和滑動(dòng)變阻器3、進(jìn)一步了解電阻與溫度的關(guān)系。（二）過(guò)程與方法1、通過(guò)教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以及對(duì)信息的綜合分析能力。2、通過(guò)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)課題選擇儀器、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂實(shí)驗(yàn)操作方案等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生做電學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣和一般方法。學(xué)會(huì)伏安法測(cè)量電阻的方法。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1、通過(guò)學(xué)生自己的設(shè)計(jì)、操作、結(jié)論的分析，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維方法，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、在共同完成的操作及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)同學(xué)之間相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)課題的要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路，掌握正確的操作順

3、序?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖進(jìn)行實(shí)物連線，并排除接線過(guò)程中出現(xiàn)的種種故障?！窘虒W(xué)方式】多媒體教學(xué)【教學(xué)過(guò)程】（一）課前復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)歐姆定律，并歐姆定律的公式做一些簡(jiǎn)單的計(jì)算1、歐姆定律公式：_；變換式：_和_。2、用電壓表測(cè)出一段導(dǎo)體兩端的電壓是7.2 V，用電流表測(cè)出通過(guò)這段導(dǎo)體的電流為0.4 A，這段導(dǎo)體的電阻是多少？通過(guò)計(jì)算，我們可以得到啟示：如果知道一個(gè)電阻兩端的電壓和通過(guò)的電流，就可以計(jì)算出它的電阻。那如何知道一個(gè)電阻兩端的電壓和通過(guò)的電流呢？可以用電壓表和電流表分別測(cè)出電壓和電流。這也讓我們找到了一種測(cè)量電阻的方法，我們把它叫做“伏安法”測(cè)電阻。（自然引入，并板書(shū)課題）課題：電阻的測(cè)

4、量（二）進(jìn)行新課1、制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（1）教師簡(jiǎn)介“伏安法”：依據(jù)歐姆定律的一個(gè)變形公式R=U/I，對(duì)于一個(gè)未知電阻，用電壓表測(cè)出它兩端電壓U，用電流表測(cè)通過(guò)它的電流I，應(yīng)用歐姆定律公式的變形，求出其電阻的方法叫“伏安法”。它是測(cè)量電阻的一個(gè)基本方法。 （板書(shū)“伏安法”原理：R=U/I）VRxA（2）引導(dǎo)學(xué)生選擇所需實(shí)驗(yàn)器材，引導(dǎo)學(xué)生按要求畫(huà)出電路圖 （3）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟 步驟一：按電路圖連接電路，并檢查電路，進(jìn)行測(cè)量；步驟二：將測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄在記錄表中；步驟三：根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)，利用R=U/I 算出電阻值；2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前教師提示：連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)處的狀態(tài)；滑動(dòng)變阻

5、器滑片應(yīng)放位置；連接好電路，在檢查電路連接無(wú)誤后要用開(kāi)關(guān)試觸，在確定電路完好后再閉合開(kāi)關(guān)S。電壓表和電流表要注意選擇適當(dāng)?shù)牧砍?。?）用滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)電阻器兩端的電壓和電流，填入表中。學(xué)生操作，讀數(shù)，填表，再分別計(jì)算出定值電阻的電阻值。（3）整理實(shí)驗(yàn)器材。3、分析與討論（1）分析3組的數(shù)據(jù)表格（引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析每次測(cè)量數(shù)據(jù)不同的原因）。（2）討論：實(shí)驗(yàn)中測(cè)量多次的意義。（多測(cè)幾組不同的電流和相應(yīng)電壓的數(shù)據(jù)，就可以得到多個(gè)電阻的測(cè)量值，從而可以通過(guò)取平均值的方法，去掉測(cè)量過(guò)程中可能出現(xiàn)的偶然誤差，提高物理量的測(cè)量精確度。“多次測(cè)量求平均值”。）4、拓展：測(cè)小燈泡的電阻如果把上述實(shí)驗(yàn)中的定值電阻換

6、成小燈泡，用同樣的方法測(cè)定小燈泡的電阻。（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程特別提醒：電路檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，測(cè)出燈絲微弱發(fā)光、正常發(fā)光、發(fā)出強(qiáng)光時(shí)的電阻值；調(diào)節(jié)變阻器時(shí)，小燈泡兩端電壓不要超過(guò)它的額定電壓過(guò)多，否則，會(huì)燒壞小燈泡。（2）分析與論證學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)測(cè)量的數(shù)據(jù)：燈泡發(fā)光不同時(shí)電阻不同（小燈泡電阻隨電壓升高而變大。）讓學(xué)生拭著用以前學(xué)過(guò)的“電阻大小受溫度影響”解釋為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？（小燈泡兩端電壓越高，燈越亮，燈絲溫度就越高，而金屬的電阻隨溫度升高而增大，所以說(shuō)燈絲電阻會(huì)隨亮度變化而變化）。特別提醒：最后測(cè)量數(shù)據(jù)的處理不可把燈泡電阻的平均值作為燈絲的電阻！（三）課堂練習(xí)（學(xué)生回答，師生共同評(píng)價(jià)）（四）學(xué)習(xí)小結(jié): 師生共同總結(jié)這堂實(shí)驗(yàn)課的收獲（五）布置作業(yè)（六）板書(shū)設(shè)計(jì)電阻的測(cè)量伏安法測(cè)電阻：實(shí)驗(yàn)一、定值電阻的測(cè)量實(shí)驗(yàn)二、小燈泡的電阻1、 原理：R=U/I2、 看圖說(shuō)教材3、 實(shí)驗(yàn)步驟：、根據(jù)電路圖連接電路，電流表和電壓表選擇合適的量程、閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)滑到阻值最大位置、滑動(dòng)滑片，改變電壓和電流，記錄數(shù)據(jù)，多次測(cè)量、數(shù)據(jù)處理：平均值法4、 注意事項(xiàng)：、滑動(dòng)變阻器的作用：改變電壓和電流、測(cè)量電阻受溫度影響的用電器電阻時(shí)，如測(cè)小燈泡的電阻，不能用平均值法教學(xué)反思：用伏安法測(cè)電阻是電學(xué)里的一個(gè)基本實(shí)驗(yàn)，屬于歐姆定律變形式的具體應(yīng)用。進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)