2018秋九年級語文上冊第二單元第5課故鄉(xiāng)課件1蘇教.ppt

1、魯 迅,故鄉(xiāng),故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)，是一個人成長的搖籃； 故鄉(xiāng)，是漂泊的游子魂牽夢縈的精神家園； 故鄉(xiāng)，更是你我他黯然銷魂的傷心之所。,談談小說,小說以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。,小說三要素：,人物、情節(jié)、環(huán)境,人物是三要素中的主要要素。,故事情節(jié)：,開端、發(fā)展、高潮、結局。(序幕、尾聲),環(huán)境：,自然環(huán)境 社會環(huán)境,寫作背景: 辛亥革命后，封建王朝的專制政權被推翻了，但代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經濟命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，日益貧困化。 1919年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母

2、親到北京。他親眼目睹了故鄉(xiāng)的破舊不堪和農民生活的貧困，百感交集，思緒萬千，一年后就以這次經歷為素材，創(chuàng)作了小說故鄉(xiāng)。這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴、農民章閏水特地從海邊農村進城來探望魯迅。章閏水年紀剛過30，已是滿臉皺紋，形容樵悴，向魯迅講述了農村人的悲慘處境，引起了魯迅深切的同情。 魯迅以章閏水為原型，塑造了閏土這個樸實的農民形象。文章是用第一人稱來寫的，是作者所塑造的一個人物形象，不能指作者自己。,快速朗讀課文,思考： 1、二十年的時間，“我”重回故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)的變化具體體現在哪幾方面？ 2、現實中的故鄉(xiāng)和記憶中的故鄉(xiāng)各是怎樣的畫面？ 3、本篇小說的主人公是誰？ 4、魯迅是怎樣描寫閏土的？找出描寫閏

3、土的句子，看看少年的閏土和中年的閏土有什么不同？閏土變化的原因是什么？,景,人,變,故鄉(xiāng)之變,記憶中的故鄉(xiāng),深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。,神異的圖畫,現實中的故鄉(xiāng),漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。,蕭索的荒村,緊扣“變”字，把握主題,故鄉(xiāng)之變,神異的圖畫（美麗）,蕭索的荒村（陰晦）,小說的主人公是誰？,找出文中寫閏土的句子，完成下面的表格?？纯瓷倌甑拈c土和中年的閏土有什么不同？,閏土變化,外貌,紫色的圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項圈，紅活圓實的手,臉色灰黃，很深

4、的皺紋，眼睛腫得通紅，頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，手又粗又笨而且開裂，像松樹皮。,（健康可愛朝氣蓬勃）,（蒼老貧困飽經風霜）,對比,閏土變化,動作,對比,手捏鋼叉 向猹盡力刺去,老友相見手提紙包只是搖頭默默吸煙,身手敏捷活潑勇敢,苦不堪言麻木遲鈍,閏土變化,語言,對比,鄉(xiāng)間趣事脫口而出說話滔滔不絕,（現出歡喜和凄涼的神情） 說話吞吞吐吐 斷斷續(xù)續(xù),閏土變化,對“我”的態(tài)度,對比,只是不怕“我” 不到半日，便熟識了 告訴我許多稀奇事 分別時躲到廚房哭著不肯出門 送“我”貝殼和很好看的羽毛。 情同手足，建立了淳樸的友誼 。,態(tài)度恭敬，稱“我”為“老爺”。 隔了一層可悲的厚障壁。,閏土變化,看瓜、捕

5、鳥、刺猹、拾貝、觀潮熱愛生活，無憂無慮,要香爐和燭臺，悲苦無奈，寄希望于神靈。,對生活的態(tài)度,對比,少年閏土,中年閏土,外貌,十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項圈，紅活圓實的手,臉色灰黃，很深的皺紋，頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，手又粗又笨而且開裂,動作 語態(tài),手捏鋼叉 向猹盡力刺去 很高興 說話脫口而出 滔滔不絕,現出歡喜和凄涼的神情 只是搖頭 默默地吸煙 說話吞吞吐吐 斷斷續(xù)續(xù),對“我”的態(tài)度,只是不怕“我” 不到半日，便熟識了 告訴我許多稀奇事 分別時躲到廚房哭著不肯出門 送“我”貝殼和很好看的羽毛建立了淳樸的友誼,對生活的態(tài)度,捕鳥、看瓜、刺猹、拾貝、觀潮熱愛生活，農村生活知識豐富

6、無憂無慮，快樂純真,態(tài)度恭敬，稱“我”為“老爺”隔了一層可悲的厚障壁,要一副香爐和燭臺悲苦無奈，寄希望于神靈,對比突出閏土的變化,熱情純真、活潑機智,態(tài)度恭敬、有了隔膜,什么原因使閏土前后判若兩人？（是歲月流逝的痕跡？）,“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳”是使其陷入悲苦境地的原因。,多子多福的封建意識,天災,人禍（帝、封雙重壓迫的具體體現）,閏土二十多年來的變化,農村經濟衰敗，農民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）的毒害，使閏土發(fā)生了巨變。,我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。,再次出現海邊神異的圖畫，這是“我”對美好希望的想象、憧憬。（對

7、新生活的想象、憧憬。）,理想中的故鄉(xiāng)又應該是怎樣的呢？,再次出現海邊神異的圖畫，表現了什么？,作者把希望比作地上的路，充滿了哲理。 它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都向著希望之路奔跑，就會迎來新生活。,“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?這句話有什么深刻含義？,回憶中的故鄉(xiāng)，充滿神奇色彩的美，讓“我”感到無比歡愉； 現實中的故鄉(xiāng)，充滿冷漠，人情隔膜，使“我”感到無比悲哀。 對未來的故鄉(xiāng)，“我”充滿希望，但希望能否實現，取決于人們的實踐。 只有去追求、去創(chuàng)

8、造，才能迎來美好的未來。,小結：,板書設計：,故鄉(xiāng)的今天,同學們，從陰晦的故鄉(xiāng)中走出來，讓我們暢然的呼吸新時代的空氣。魯迅先生之于“希望”的闡述，不正是今天 “構建社會主義和諧社會”的美好目標嗎？民主法制、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序，人與自然和諧相處。這美好的圖畫與“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月”又是何等相似??！先生若地下有知，定會含笑于人間了！,中年閏土,外貌,蒼老、貧窮、笨拙,神情、語言,怯懦遲鈍、謙恭麻木， 受封建等級觀念的制約,行為動作,愚昧迷信,少年閏土,（插敘）,外貌,神情、語言,行為動作,活潑剛健,熱情、淳樸，有無窮的知識,勇敢聰明,作業(yè)： 請以“魯迅先生，讓我告訴

9、您”為題，寫一段話談談你身邊的和諧社會。,預習思考： 1、既然寫閏土這個形象已經表現小說的主題，作者為什么還要寫楊二嫂這個人物呢？ 2、作者是怎樣刻畫楊二嫂的？楊二嫂是一個什么樣的人？ 3、從文中看，“我”是一個怎么樣的形象？ 4、你認為作品的主題是什么？,董麗鳳,故鄉(xiāng),魯迅,第 二 課 時,楊二嫂也是作者 著力刻畫的一個小市 民的典型形象，作者 也是通過對比，寫出 楊二嫂的變化。細讀 課文找出楊二嫂的肖 像、語言、神態(tài)、動 作的描寫的關鍵詞語， 分析一下楊二嫂變成 一個什么樣的人。,楊二嫂,年輕時：,“豆腐西施”、終日坐著,（安分守紀）,二十多年后,肖像： 語言：,“凸顴骨”“薄嘴唇”“細腳

10、伶仃的圓規(guī)”,（尖刻、能說會道、令人可鄙）,“哈！這模樣了，胡子這么長了！” “不認識了么，我還抱過你咧！” “忘了？這真是貴人眼高” “讓我拿去吧” “阿呀呀，你放了道臺了，”,怪聲怪調,以長輩自居,諷刺,愛占便宜,肆意造謠,“慢慢向外走，順便將我母親的一副手 套塞在褲腰里，出去了?！?明索暗偷,行動：,人物分析（二）： 楊二嫂： 20年前：年輕美麗，因此她的豆腐店的買賣非常好，人稱“豆腐西施” 20年后：她成了“凸顴骨，薄嘴唇”的“細腳伶仃的圓規(guī)”，她變得自私，說話尖刻，貪婪、勢利，愛搬弄是非愛嘮叨，想方設法從“我”的搬家中撈點東西。 楊二嫂是庸俗的小市民的典型形象。,楊二嫂的變化,年輕漂

11、亮端莊文靜 豆腐西施,潑辣刻薄自私勢利貪婪的圓規(guī),塑造楊二嫂形象的作用,1、以她的自私、刻薄襯托閏土的善良、樸實。另一方面展示了當時人與人之間關系的隔膜。,尖嘴利舌、貪財愛小、自私狹隘， 可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗 的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢 而生活”的人。,楊二嫂,2、說明在帝國主義和封建勢力的統(tǒng)治下，故鄉(xiāng)的日趨破產和誠實小市民的日趨貧困。,小結：通過肖像、語言、神態(tài)、動作的細節(jié)描寫，表現了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利的性格。,小說刻劃楊二嫂形象與描寫閏土的方法有何異同？,同：,都通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現人物；,都寫出了人物的前后變化。,異：,寫閏土是先回憶，再眼前

12、，因為少年閏土的美好形象已經在“我”頭腦中留下了深刻的印象。 寫楊二嫂則是未見其人，先聞其聲。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。,小結：,閏土：,是一個勤勞善良，質樸老實，痛苦麻木，但不覺悟的農民形象。,楊二嫂：,是一個貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。,哀其不幸，怒其不爭。,既可恨、可鄙又可憐。,揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災害。,1.用她的自私刻薄來襯托閏土的純樸善良； 2.用她的變化來說明城鎮(zhèn)小市民的貧困化，從另一側面反映了農村經濟的破敗，反映了當時社會的弊病。,作者對其態(tài)度,作者對其態(tài)度,塑造其目的,塑造其目的,“我”是小說中又一個重要人物。小說中的“我”并不等于作者，而

13、是作者塑造的一個人物。想想“我”是一個什么樣的人？,“我”二十多年前遠離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉的生活。回到故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過上新的生活。所以說“我”不是消沉的知識分子，而是一個同情、熱愛勞動人民的具有民主進步思想傾向的小資產階級知識分子形象。,“我”,故事的敘述者，有作者的影 子但不等同于作者?！拔摇笔且粋€ 對現實不滿，追求新生活，心懷 希望的知識分子的形象。,心情變化,憶童年的故鄉(xiāng)：,歡愉,在故鄉(xiāng)：,悲哀,離故鄉(xiāng)：,覺得故鄉(xiāng)會好的， 但很渺茫,課文主題（理解探究四）,1、人的生命和活力被扼殺；,2、純真的人性被扭曲了；,3、愚昧、落后、貧窮的輪