離子反應(yīng)及其發(fā)生條件 說課

1、說課教案 學(xué)院:化學(xué)化工學(xué)院 班級：2010級1班 姓名：劉勝明 學(xué)號：離子反應(yīng)及其發(fā)生條件說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，您們好！今天我說課的主題是離子反應(yīng)及其發(fā)生條件，下面我將從教材的內(nèi)容、地位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法、學(xué)法和教學(xué)過程等幾方面闡述我對本主題的教學(xué)設(shè)計。教材的內(nèi)容、地位：本主題是人教版化學(xué)教材高一年級必修課第二章第二節(jié)第二課時內(nèi)容。在此之前，學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)了復(fù)分解反應(yīng)，本節(jié)教材的第一課時也分析了酸、堿、鹽在水溶液中的電離，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)離子反應(yīng)、書寫離子方程式和離子反應(yīng)的發(fā)生條件，知識儲備是足夠的。同時，學(xué)生已經(jīng)分別學(xué)習(xí)了從實驗學(xué)化學(xué)的方法和程序與物質(zhì)的分類觀，利用這些技巧，

2、去研究物質(zhì)在水溶液的行為，同樣是可行的。本主題在高中化學(xué)中具有極其重要的地位，他為溶液中離子的共存、水溶液中離子的鑒定和離子滴定等問題的解決奠定了基礎(chǔ)，所以學(xué)好本主題是十分重要的。本主題包含離子反應(yīng)、離子方程式的書寫和離子反應(yīng)發(fā)生條件等三個主要內(nèi)容，是以后學(xué)習(xí)中不可缺少的部分。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)識結(jié)構(gòu)及其心理特征，結(jié)合本課題新課標(biāo)要求，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.理解離子反應(yīng)的概念和原理。2.了解電解質(zhì)在溶液里所起離子反應(yīng)的本質(zhì)；理解離子反應(yīng)發(fā)生的條件。過程與方法1.探究離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件,學(xué)會離子方程式的書寫過程。2.在學(xué)習(xí)離子反應(yīng)過程中，學(xué)會運

3、用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件，體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。教學(xué)重難點：在以上各項教學(xué)目標(biāo)中重點是離子方程式的書寫和離子反應(yīng)發(fā)生的條件，離子方程式的書寫能檢驗學(xué)生對電解質(zhì)和電離相關(guān)內(nèi)容的理解及其運用，是以后學(xué)習(xí)元素化合物化學(xué)性質(zhì)將要用到的重要分析手段。弄清楚離子反應(yīng)發(fā)生條件能讓學(xué)生更好的理解離子反應(yīng)發(fā)生的實質(zhì)。本節(jié)的難點是離子反應(yīng)方程式的書寫，它涉及帶對電解質(zhì)、電離等內(nèi)容的理解與運用，不容易掌握。教學(xué)方法：為了講清教材的重、難點，使學(xué)生能夠達

4、到本主題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我將采取復(fù)習(xí)導(dǎo)入、直觀演示、講練結(jié)合、分析歸納的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正融入到學(xué)習(xí)課堂活動中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生分析問題及解決問題的渴望，并培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際，以現(xiàn)象印證理論的能力，以現(xiàn)象歸納理論的能力，從而達到最佳的教學(xué)成果。1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法：在教學(xué)的開始，我將以提問的形式來復(fù)習(xí)電來復(fù)習(xí)電解質(zhì)的知識，讓學(xué)生的思維能夠很快地進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、直觀演示法：利用現(xiàn)場演示、視頻展示離子反應(yīng)實驗現(xiàn)象等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對離子反應(yīng)概念、離子反應(yīng)發(fā)生條件的理解掌握。3、講練結(jié)合法：通過離子反應(yīng)實例來講解離子方程式的書寫，直觀且準(zhǔn)確表達書寫步

5、驟，引導(dǎo)學(xué)生真正融入到課堂教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生思考問題，活躍課堂氣氛，并通過相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，促進學(xué)生對離子方程式的書寫知識點的掌握。4、分析歸納法通過對離子反應(yīng)實驗反應(yīng)現(xiàn)象的分析，歸納出離子反應(yīng)的特點和反應(yīng)產(chǎn)物的特征，更好的讓學(xué)生理解離子反應(yīng)和離子反應(yīng)放生的條件。學(xué)法：在學(xué)法方面，本節(jié)課是在學(xué)生已掌握電解質(zhì)知識的基礎(chǔ)上本節(jié)課是在學(xué)生已掌握電解質(zhì)知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，我將采用以下學(xué)法：1. 實驗觀察法；學(xué)生仔細觀察老師所展示實驗相關(guān)現(xiàn)象，并同理論相聯(lián)系，加深對相關(guān)知識的理解。2. 分析歸納法；學(xué)生通過對相關(guān)實驗現(xiàn)象的觀察，在老師引導(dǎo)下分析歸納出產(chǎn)物的特點，進一步歸納出離子反應(yīng)發(fā)生的條件。教學(xué)過

6、程：最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。1、 導(dǎo)入新課（3分鐘）通過復(fù)習(xí)上節(jié)課中學(xué)習(xí)到的電解質(zhì)和電離相關(guān)概念導(dǎo)入新課，鞏固電解質(zhì)和電離的相關(guān)知識，為本課時內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、 新課學(xué)習(xí)（30分鐘）1 現(xiàn)場演示硝酸銀與氯化鈉的實驗，引導(dǎo)學(xué)生通過對其溶液中反應(yīng)前后含有離子的分析，得出硝酸銀溶液與氯化鈉溶液反應(yīng)的特點，從而引出離子反應(yīng)的概念。2 提問：【離子反應(yīng)應(yīng)該如何表示？】引出離子方程式及其書寫步驟，通過實例邊書寫邊講解離子方程式的書寫步驟（、寫 寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；、拆 把易溶于水，易電離的物質(zhì)寫成離子形式，把難溶的物質(zhì)、氣體和水等仍用化學(xué)式表示；、刪 刪去方程式兩邊不參加反應(yīng)的離子；、

7、查 檢查方程式兩邊各元素的原子個數(shù)和電荷總數(shù)是否相等。）并給出習(xí)題讓同學(xué)們練習(xí)書寫步驟。3 然后通過視頻展示硫酸銅與氯化鈉、硫酸銅與氯化鋇、氫氧化鈉與鹽酸和酚酞試劑、硫酸鈉與氯化鋇、碳酸鈉與鹽酸等實驗并通過實驗現(xiàn)象總結(jié)出反應(yīng)產(chǎn)物的特點，從而推出離子反應(yīng)發(fā)生反應(yīng)的條件：生成難溶物；生成難電離物；生成揮發(fā)性物質(zhì)。并通過相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，加深學(xué)生對離子反應(yīng)發(fā)生條件的理解。并通過對視頻所涉及反應(yīng)離子方程式的對比，得出離子方程式表示的是一類反應(yīng)，而不是某個特定反應(yīng)。4 最后根據(jù)板書內(nèi)容將本課時所學(xué)習(xí)的離子反應(yīng)、離子方程式、離子反應(yīng)發(fā)生的條件等內(nèi)容簡略復(fù)習(xí)一遍，并且布置相關(guān)習(xí)題（課本P34 5.6.7.8），鞏固本課時知識點。3、在板書設(shè)計這一環(huán)節(jié)上，我將采用以下布局再現(xiàn)整節(jié)內(nèi)容：板書：(在下面黑板中寫出具體內(nèi)容)A、一、離子反應(yīng)有離子參加的反應(yīng)就叫做離子反應(yīng)。二、離子方程式1、概念：用實際參加反應(yīng)的離子符號來表示反應(yīng)的式子。B、2、書寫步驟：、寫 寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；、拆 把易溶于水，易電離的物質(zhì)寫成離子形式，把難溶的物質(zhì)、氣體和水等仍用化學(xué)式表示；、刪 刪去方程式兩邊不參加反應(yīng)的離子；、查 檢查方程式兩邊各元素的原子個數(shù)和電荷總數(shù)是否相等。C、三.離子反應(yīng)發(fā)生的條件：（1）生成難溶物；（如： BaSO4、CaCO3、AgCl等）（2）生成難電離物；（如：水、弱