物理人教版九年級全冊《探究電流與電壓和電阻的關(guān)系》課件.ppt

1、實驗：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系,學習定位,1通過實驗探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系，讓學生經(jīng)歷探究的全過程 2進一步熟悉探究實驗中的常用方法 控制變量法,學習定位,電壓是產(chǎn)生電流的原因,電阻表示導體對電流的阻礙作用,電壓越高，電流可能越大,電阻越大，電流會越小,問題：流過導體的電流與導體的電阻及加在它兩端的電壓存在怎樣的定量關(guān)系呢？,猜想：注意控制變量,猜想1：若電阻一定，電流與電壓存在什么關(guān)系？,猜想2：若電壓一定，電流與電阻存在什么關(guān)系？,A,V,測電阻兩端電壓，選擇什么器材？ 如何改變電阻兩端電壓？怎么操作？ 測通過電阻的電流，選擇什么器材？ 實驗過程中的不變量是什么？,設(shè)計實驗,電壓表,

2、電流表,定值電阻的阻值,滑動變阻器,設(shè)計實驗,10,進行實驗,連接實物圖時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)； 電流表和電壓表的量程選擇，以及“+”“-”接線柱的接法；,注意：,電阻 R,進行實驗,I/A,U/V,O,4,6,8,10,0.1,0.3,0.5,0.6,0.4,0.2,0.7,0.8,2,3,5,7,1,9,0.9,R =10,分析和論證,圖象法,10,結(jié)論：,設(shè)計實驗,通過滑動變阻器滑片的移動控制電壓不變,如何控制電阻兩端電壓不變？,控制電壓一定，改變定值電阻的阻值，研究電流與電阻的定量關(guān)系,0.1,0.15,0.3,分析和論證,結(jié)論：, 理解電流、電壓、電阻關(guān)系： 電流是由電壓和電阻共同決

3、定的，故電壓和電阻是 ，而電流是 所以描述三者的關(guān)系時必須說電流與電壓成正比，電流與電阻成反比，反之不可以； 電壓是由 提供的，電阻是導體本身的一種 ，取決于導體的材料、長度、橫截面積及溫度，兩者均與電流無關(guān),電源,屬性,果,因,例題：一導體接到電路中 ，如果把它兩端的電壓增大到原來的三倍，下列說法中正確的是（） A它的電阻是原來的三倍,知識點一：實驗結(jié)論的運用,解析：此題是本實驗結(jié)論的直接運用，此題中導體的電阻一定，電流與電壓成正比，故電壓增大為原來的三倍，電流也增大為原來的三倍,D,知識點二：實驗方法的考察,（1）用筆畫線將圖乙實物圖連接完整 （2）小李實驗時，在a、b間先接入5 的電阻，

4、閉合開關(guān)，移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為1.5 V，并記下相應(yīng)的電流值；再改接10 的電阻，此時滑,。,（2）把 5 的電阻換為 10 的電阻時，電壓表的示數(shù)變大，滑動變阻器接入電路中的電阻應(yīng)變大，才能使電壓表的示數(shù)不變,（1）用筆畫線將圖乙實物圖連接完整 （2）小李實驗時，在a、b間先接入5 的電阻，閉合開關(guān)，移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為1.5 V，并記下相應(yīng)的電流值；再改接10 的電阻，此時滑片P 應(yīng)向_（選填“E”或“F”）端移動，小李移動變阻器滑片P 的目的是： ,保持定值電阻兩端電壓為1.5 V,F,（2）把 5 的電阻換為 10 的電阻時，電壓表的示數(shù)變大，滑動變阻器接入電路中的電阻應(yīng)變大，才能使電壓表的示數(shù)不變,解析：,（3）當選用20 的定值電阻，保持電壓表示數(shù)為1.5 V時，滑動變阻器可得到3V電壓，則接入電路中的阻值應(yīng)為40 若選用規(guī)格為“20 2 A”的滑動變阻器，無論怎樣移動滑片P，電壓表的示數(shù)始終無法達到1.5 V,（3）小李為完成用四個定值電阻進行實驗，他應(yīng)選擇的滑動變阻器規(guī)格是 他這樣選擇的理由是什么？,（1）用筆畫線將圖乙實物圖連接完整 （2）小李實驗時，在a、b間先接入5 的電阻，閉合開關(guān)，移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為1.5 V，并記下相應(yīng)的電流值；再改接10 的電