尿液的形成和排出

1、尿液的形成和排出教學(xué)設(shè)計李親顧初級中學(xué)許婷尿液的形成和排出教學(xué)設(shè)計教材分析： 尿的形成和排出是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（河少版）初一下冊第四章第一節(jié)內(nèi)容。本章的教材內(nèi)容與前面的三章的內(nèi)容聯(lián)系密切。本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了人體的營養(yǎng)、消化、呼吸、物質(zhì)的運輸之后，針對人體內(nèi)廢物如何排出而安排的。它在本冊書中是一個教學(xué)的重點，也是一個難點，與前面所學(xué)知識聯(lián)系緊密，因此理解尿的形成和排出，有利于將前面所學(xué)的知識貫穿起來，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所以本節(jié)起到了一個承上啟下的作用。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，老師點撥為輔，獲取有關(guān)泌尿系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，以及尿液形成與血液循環(huán)的關(guān)系，特別是通過觀察、思考和資料分析，重在培養(yǎng)

2、學(xué)生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學(xué)推測的能力和解析生活中的一些常見問題的能力。學(xué)情分析：初一的學(xué)生生活經(jīng)驗較少，好奇好動，思維發(fā)達(dá)但欠缺抽象思維。學(xué)生對尿的形成和排出這一生理現(xiàn)象雖熟悉，但尿是怎樣在腎臟中形成還不清楚。所以，教師要在教學(xué)中淡化了有關(guān)腎臟形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的生理名詞和概念主要通過觀察、思考和資料分析，引導(dǎo)學(xué)生了解泌尿系統(tǒng)的組成，探究尿液組成的大致過程，并形成人體與生理功能相適應(yīng)的基本觀點根據(jù)血漿、腎小囊中液體以及尿液成分的比較，通過小組討論，誘思探究的學(xué)習(xí)形式，推測腎小球、腎小管、腎小囊內(nèi)壁的作用，再結(jié)合教具的動畫演示從而突破尿是如何形成的這一教學(xué)難點。 一、教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與能力目標(biāo)：（1

3、） 通過學(xué)習(xí)泌尿系統(tǒng)的組成，提高觀察能力和思維能力。（2） 通過對血漿、腎小球中液體以及尿液成分的分析比較，提高根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學(xué)推測的能力。2、 過程與方法：學(xué)生討論培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；通過游戲加深對尿液形成過程的理解；結(jié)合生活實際進行分析學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用所學(xué)知識解釋日常問題的能力。3、 情感態(tài)度與價值觀：（1）通過腎單位結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，形成人體結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的觀點。（2）通過對泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生知識的學(xué)習(xí)，提高自身的保健能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二、教學(xué)重點1、尿液形成的過程2、泌尿系統(tǒng)的組成及功能三、教學(xué)難點1、腎單位的結(jié)構(gòu)與尿液形成的關(guān)系。2、尿液形成過程中的物質(zhì)變化。3、排泄的途

4、徑。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入通過播放祖孫隔代腎移植手術(shù)治療尿毒癥的視頻，提出問題腎臟為什么那么重要？在我們身體中腎臟有哪些功能？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，求知欲和好奇心。（學(xué)生回答腎臟的主要功能是形成尿液）通過排尿把體內(nèi)的一些廢物和多余的水排出體外，從而保證人體正常生命活動的進行。（二）回憶腎臟的結(jié)構(gòu)上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了腎臟的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下。（多媒體展示腎臟的圖片，請同學(xué)們舉手回答腎臟的各個部位。接下來出示腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖，請同學(xué)們回答腎單位的組成并正確指示出來。）皮質(zhì) 腎小球腎臟 髓質(zhì) 腎單位 腎小體 腎盂腎小管腎小囊設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)了解學(xué)生知識掌握情況，為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。（三）

5、尿液的形成過程腎單位也是形成尿液的基本單位，我們先來看一下血液在腎單位里的流動情況。在血液的流動過程中尿液也就形成了；接下來我們通過腎單位中尿液形成的示意圖來學(xué)習(xí)尿液的形成過程。多媒體出示腎單位中尿液形成過程的圖片，讓學(xué)生了解在不同部位的物質(zhì)變化情況，一步步引出尿液的形成過程。腎小球的濾過作用：提出問題 1）腎小囊中的液體只能來自哪里？2）你發(fā)現(xiàn)腎小囊中有哪些物質(zhì)？3）比較血漿與腎小囊液中成分含量的差異,這說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點？（學(xué)生通過觀看圖片了解尿液形成過程中的物質(zhì)變化，通過討論回答教師提問，腎小囊中的液體來自血液，大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞通過濾過作用存留在血液中而血液中的其他

6、物質(zhì)：葡萄糖、水、無機鹽、尿酸尿素則流入腎小囊中形成原尿，理解原尿形成過程中成分的變化。能夠歸納總結(jié)出血液、原尿、終尿中的成分變化）腎小管的重吸收，提出問題1）人每天形成的原尿有150L但是真正排出體外的尿液只有1.5L，這說明什么問題？學(xué)生回答：說明有些物質(zhì)被重新吸收了 2）那是腎單位的哪一部分發(fā)生了重新吸收呢？學(xué)生自學(xué)課本，討論回答是腎小管。3）腎小管是如何進行重新吸收的，它吸收了哪些物質(zhì)，教師點撥，學(xué)生回答，重新吸收了全部的葡萄糖，大部分水，部分無機鹽。設(shè)計意圖：通過腎單位中的血液流動情況引導(dǎo)出尿液形成的過程；通過循序漸進的圖片引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，便于理解，輕松突破本節(jié)重難點。多媒體

7、展示相關(guān)題目：1. 人體每天形成的原尿量約為150L，但是最終的排尿量只有大約1.5L,這是為什么呢？2. 某人今日經(jīng)常出現(xiàn)口渴的現(xiàn)象，尿量也比正常情況增加數(shù)倍，發(fā)生病變的部位可能是（ ）A 腎小球 B 腎小囊 C 腎小管 D腎小體3. 與流入腎的血液相比，從腎臟中流出的血液所含成分的主要特點是A 葡萄糖大量減少 B 二氧化碳含量大大減少 C 尿素尿酸明顯減少 D 含氧量沒發(fā)生變化完成題目練習(xí)后，讓學(xué)生通過角色扮演作為血液的成分是如何通過腎單位的，最終去了哪里形成尿液還是流回血液。設(shè)計意圖：通過游戲演示尿液的形成過程，加深對腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用的理解，能夠利用所學(xué)知識解決實際問題。

8、（4） 泌尿系統(tǒng)的組成及功能我們已經(jīng)知道了尿液的形成過程，那么尿液形成以后是如何排出體外的？學(xué)生回答：通過輸尿管排出體外。尿液的形成是不斷連續(xù)的。但是排出卻是間歇的，這是誰在起作用？導(dǎo)出泌尿系統(tǒng)的組成，認(rèn)識膀胱可以暫時貯存尿液。腎臟（形成尿液）輸尿管（輸送尿液）膀胱（暫時貯存尿液）尿道（排出尿液）同時教師補充飲水和排尿的好處，引導(dǎo)學(xué)生了解泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生的必要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。設(shè)計意圖：認(rèn)識泌尿系統(tǒng)的組成，了解其各部位的功能并注意泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。（5） 排泄的過程人體排尿不僅起到排出廢物的作用，而且對調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽含量、維持細(xì)胞正常的生理功能也有重要意義。那么除了排尿

9、我們?nèi)梭w還有哪些排出廢物的方式？學(xué)生回答：排汗、呼吸、排便。教師說明；人體排出代謝廢物的過程叫做排泄，排泄有三個途徑：1、通過呼吸系統(tǒng)排出二氧化碳、水蒸氣；2、通過皮膚排出無機鹽、水、尿素；3、通過泌尿系統(tǒng)排出水、無機鹽、尿酸尿素形成尿液。但是糞便是消化系統(tǒng)形成的，排便沒有經(jīng)過循環(huán)系統(tǒng)，不屬于排泄。設(shè)計意圖：認(rèn)識排泄的途徑，形成知識體系，使所學(xué)知識進一步系統(tǒng)化。（6） 教師總結(jié)這節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)完了，你都學(xué)到了哪些知識？請同學(xué)們討論后，整理思路并回答。學(xué)生總結(jié)完之后完成當(dāng)堂練習(xí)。設(shè)計意圖：通過學(xué)生討論、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力，讓學(xué)生總結(jié)，檢驗學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，鞏固知識，理性認(rèn)識腎臟各結(jié)構(gòu)的功能同時學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（7） 板書設(shè)計 泌尿系統(tǒng) 腎臟 輸尿管 膀胱 尿道 腎單位 腎小球 腎小囊 腎小管腎小球的濾過作用 腎小管的重吸收 輸送 暫存 排出（原尿） （尿液） 尿