七年級隊列隊形說課稿

1、七年級隊列隊形說課稿 一、說教材： 本課是學(xué)生進(jìn)入初中階段的第一堂體育課。在體育課中 時時刻刻都離不開隊列隊形，他是體育教學(xué)的窗口，是展示每一位學(xué)生和學(xué)校精神面貌的體現(xiàn)。通過隊列隊形的學(xué)習(xí)， 可以發(fā)展學(xué)生的靈活性和協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。進(jìn)一步提高學(xué)生的 組織紀(jì)律性。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)，果斷，堅忍不拔，克服困難的 意志品質(zhì)。 二、本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生，正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；有很 強(qiáng)模仿能力；好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)意識較好，對新鮮事物興趣較 高，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自我需要。因此，在教學(xué)上首要措施就是 激發(fā)學(xué)生的興趣，形成良好的師生互動關(guān)系，采用有趣味性 組織教法和多種練習(xí)手

2、段來以引導(dǎo)學(xué)生趣學(xué)、樂練，讓學(xué)生 快樂活動中發(fā)展學(xué)生的能力。 三、從學(xué)生的實際情況出發(fā)我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 1、通過隊列和體操隊形的訓(xùn)練和教育，幫助學(xué)生樹立坐、站立、行走、跑步等正確的姿勢.2、使松散的集體成為有組織、有紀(jì)律令行禁止的集體，并為今后體育教學(xué)的正常開展做好鋪墊。3、培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律的好習(xí)慣四、重難點： 依據(jù)教材和學(xué)生的實際情況我將，使學(xué)生領(lǐng)會隊形隊列 各口令的預(yù)令與動令，腳步并攏的要點。定為本課的教學(xué)重點 如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能掌握、做好隊形隊列的各口令，為教學(xué)難點。 五、教法: 1、表現(xiàn)法：通過學(xué)生的隊列隊形的練習(xí)，對動作要領(lǐng)的敘 述，培養(yǎng)學(xué)生大膽的講話能力，激發(fā)

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2、實踐法：通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生的親身體驗，感悟到 隊列隊形的集體榮譽(yù)感和自己姿勢的美感。 3、討論法：讓學(xué)生發(fā)表自身的感受，相互討論糾正，加 深印象，還原學(xué)生課堂主人的地位，同時培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的說 話能力。 六、為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點，我是這樣設(shè)計我的課堂的： 1、開始部分：在安排好課堂常規(guī)和宣布課的內(nèi)容和任務(wù)后， 然后帶領(lǐng)學(xué)生花樣跑，來調(diào)節(jié)學(xué)生的生理機(jī)能激發(fā)和提高學(xué) 生的興趣和興奮性，為課堂教學(xué)做必要的物質(zhì)準(zhǔn)備。 2、基本部分：老師向?qū)W生講解立正、向右（左）看齊、向 右（左）轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、齊步走、口令的預(yù)令與動令以及雙腳 靠攏的要點。通過教師自身的示范和講解，給予

4、學(xué)生直觀， 形象的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的理解力，激發(fā)學(xué)生的思維調(diào)動，學(xué)生的主動性和積極性。 3、學(xué)生分組體驗：把學(xué)生分為四組，帶領(lǐng)本組做教學(xué)動作， 并讓學(xué)生發(fā)表自己的感受，總結(jié)各個動作的動作要領(lǐng)，增強(qiáng) 學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生都有表現(xiàn)欲，通過分組體驗，為 學(xué)生塔建了一個展示自我風(fēng)采的舞臺，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，同時使學(xué)生感悟到隊形隊列的集體榮譽(yù)感。 4.成果比賽：各小組進(jìn)行隊列隊形的成果的展示，學(xué)生之間 進(jìn)行評比，讓學(xué)生公平的做出判斷，提高學(xué)生的分辨能力， 還原了學(xué)生課堂主人的地位，達(dá)到新課改的新理念，同時培 養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。 5、趣味游戲、師生互動： 講解“貼燒餅”游戲規(guī)則，和學(xué)生一起游戲，放松學(xué)生 的心情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)