部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《8 冀中的地道戰(zhàn)》教學(xué)課件 (2)

1、冀中的地道戰(zhàn),第一課時(shí),同學(xué)們，你們看過電影地雷戰(zhàn)地道戰(zhàn)吧，還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人的嗎？現(xiàn)在，我們?cè)僦販禺?dāng)年冀中人民利用地道打擊日本鬼子的精彩瞬間。,激趣導(dǎo)入,今天，我就帶大家穿過時(shí)光隧道，走進(jìn)地道戰(zhàn)，感受冀中人民的無窮智慧。,哪位同學(xué)說一說“冀中”是什么意思？在預(yù)習(xí)中你是怎么理解的？,“冀”是河北省的簡(jiǎn)稱?！爸小敝虚g，中部?！凹街小敝傅氖呛颖敝胁科皆?簡(jiǎn)介時(shí)代背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本帝國(guó)主義于1942年到1944年調(diào)集了幾十萬軍隊(duì)對(duì)我華北敵后抗日根據(jù)地進(jìn)行“大掃蕩”，實(shí)行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。他們?cè)阼F路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝，挖出的泥土就用來筑成封鎖

2、墻，十里一碉，八里一堡，對(duì)抗日根據(jù)地實(shí)行殘酷的封鎖政策，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了最困難的時(shí)期。地道戰(zhàn)就是在這種環(huán)境下誕生的。,初讀課文,自讀提示：,1.讀通課文，了解課文大意。 2.自學(xué)生字詞。讀準(zhǔn)字音，記住字形。 3.課件出示生字詞。,（1）會(huì)認(rèn)字：強(qiáng)調(diào)“侵”不要讀成“jn”。 （2）會(huì)寫字：注意“妨”的部首是“女”；“栓”的部首是“木”，不要寫成“扌”。,默讀課文：課文講了幾層意思？分別是什么？,整體感知,第一層（13自然段）講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。 第二層（47自然段）介紹了地道的式樣、特點(diǎn)；敘述了冀中人民怎樣利用地道打擊敵人。 第三層（8自然段）講地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的地位。,指名朗讀課文第

3、13自然段。,“冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式，這就是地道戰(zhàn)?！?你是怎樣理解“創(chuàng)造”一詞的？,“創(chuàng)造”說明了冀中人民的智慧。“創(chuàng)造”說明地道是當(dāng)年冀中人民設(shè)計(jì)發(fā)明的?！皠?chuàng)造”說明地道是冀中人民最早挖掘的。,“地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡”這是個(gè)總起句，課文從幾個(gè)方面分述“地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡”？你怎樣理解“奇跡”？,不計(jì)其數(shù)（形式多，數(shù)量多） 敵來我走（保存自己，打擊敵人） “奇跡”指的是意想不到的，不平凡的。,地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的？地道有什么作用？,“為了粉碎敵人的掃蕩，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式，這就是地道戰(zhàn)?！?地道是用來防守的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。是保護(hù)自己，打擊敵人的可靠屏障。,

4、1.抄寫本課要求會(huì)寫的生字。 2.課后練習(xí)第1、2題。,布置作業(yè),冀中的地道戰(zhàn),第二課時(shí),這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 1.學(xué)習(xí)課文48自然段,學(xué)習(xí)課文,這段話講了幾層意思？每層說了什么？,這段話共有四個(gè)意思。第一講地道的式樣多，有100多種；第二講地道的位置和高度；第三講地道里有許多洞，功用各別，生活設(shè)備齊全。第四講地道中有通氣孔，既透氣又透光。,地道的出口是怎樣的？有幾種形式？,地道的出口有四種形式：開在隱蔽的地方，用荊棘掩護(hù)；有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里每一段都有“孑口”。,“迷惑”“孑口”是什么意思？它有什么特點(diǎn)？,“迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的意思。“迷惑洞”是讓

5、敵人分不清什么是死道，什么是活道。“孑口”指地道里小得只能容一個(gè)人過去的關(guān)口。孑口又險(xiǎn)又窄，易守難攻，起到“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的作用。,敵人是怎樣想方設(shè)法來破壞地道的？,火攻、水攻、毒氣攻。,冀中人民怎樣對(duì)付敵人的進(jìn)攻？,用土和沙來滅火；用吊板來?yè)醵練?；地道和枯井暗溝連起來，使水流走；還可以轉(zhuǎn)移到別的村子里去。,人們?cè)诘氐览锸窃鯓舆M(jìn)行聯(lián)絡(luò)的？“無線電”和“有線電”為什么要加上引號(hào)？,一個(gè)個(gè)口傳稱“無線電”；用鐵絲拴小銅鈴稱“有線電”。 因?yàn)椴皇钦嬲挠芯€電和無線電，所以加引號(hào)。,為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。,這句話在課文里是什么意思？,這句話贊揚(yáng)了冀中人民在對(duì)敵

6、斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出的智慧和才能。,課文48自然段是文章的重點(diǎn)，作者對(duì)地道的式樣、特點(diǎn)作了詳細(xì)介紹，謳歌了冀中人民利用地道巧妙打擊敵人的無窮智慧。,你是怎樣理解“地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡。”這句話的？,用這種特殊的方式打擊了敵人，這句話也是贊揚(yáng)了冀中人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出的智慧和才能。,這篇課文記敘了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，歌頌了我國(guó)人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮智慧。,課堂小結(jié),1.背誦課文第4自然段。 2.學(xué)了冀中的地道戰(zhàn)一文，你有什么感受，請(qǐng)寫一篇讀后感。,布置作業(yè),“部編本”語(yǔ)文教材解讀 “部編本”語(yǔ)文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)

7、國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編

8、本”語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個(gè)意識(shí)。 、國(guó)家意識(shí)。 、目標(biāo)意識(shí)。 、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識(shí)。 、主體意識(shí)。 、科研意識(shí)。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,本作品由無名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請(qǐng)分享給您的好友，同時(shí)歡迎您提出寶貴意見和建議，謝謝！ 本作品由無名收集整理，精心排版?？梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請(qǐng)分享給您的好友，同時(shí)歡迎您