億以上數(shù)的讀法資料

1、教學(xué)內(nèi)容：教科書第21頁例1、“做一做”和練習(xí)三P35。教學(xué)目的：1理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。2結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評價和善于合作的能力。教學(xué)重點：教學(xué)讀億級的數(shù)。教學(xué)難點：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)關(guān)鍵：以億以內(nèi)的數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個級、萬級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以上的數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：1小組交流：在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識的用學(xué)生復(fù)習(xí)億

2、以內(nèi)數(shù)時用到過的一些數(shù)據(jù)。上課時，請同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、寫寫。再說說是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。這樣是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。2全班交流：（1）以小組為單位交流。（重點處理億以內(nèi)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生看億以內(nèi)的數(shù)是怎么讀的，怎么寫的。在交流時，教師可以讓學(xué)生說說數(shù)據(jù)的來源，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。）（2）全班交流億以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。二、講授新課：（一）億以上數(shù)的讀法1出示一些億以上數(shù)的信息。（有學(xué)生搜集的、也有教師提供的）例如：地球到太陽的平均距離是149600000千米。我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。2002年我國出口總額約為3256000000

3、00美元。截止到2003年一月，我國青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。師：請你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？（目的是讓學(xué)生觀察到數(shù)級擴展成是三級數(shù)。）2以小組為單位合作研究：要求：（1）先自己試著讀讀這樣含有三級的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。（2）和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說說讀數(shù)方法是什么？3全班反饋：（1）讓學(xué)生以小組為單位到前邊來讀數(shù)。（2）在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？方法：（學(xué)生可能說得不完整，教師可幫助學(xué)生整理補充。實際是把億以內(nèi)數(shù)的方法遷移到這。）從高位讀起，一級一級往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在

4、后面加上一個“億”字或“萬”字。數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。4說讀法時，重點處理0的讀法：（如果剛才學(xué)生說到的數(shù)中有0的可以指著讓學(xué)生讀讀。）（不管學(xué)生說到0的問題沒有，都要著重處理0的讀法。在讀數(shù)時，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個0都只讀一個。每級末尾的0都不讀。（教師可以有針對性地出示幾個練習(xí)強化0的讀法）例如：（1）聽錄音判斷對錯：610 0000 0000 讀作：六百一十億 ？（）236 0509 0008 讀作：二百三十六億零五百零九萬零零零八。（）100 4000 2000 讀作：一千零四億零二千。（）問：“你怎么這么快就得出答案來了？”（分級了）（

5、2）教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀：800 700065 00061500 80003040 0000 70 0000 5000 5080 0060 0000（教師在這要重點抽問：哪個0讀了？ ？哪個0沒讀？為什么？）5師：你覺得讀含有2級的數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？（讀法一樣，數(shù)級擴展）6下面圍繞讀法進行練習(xí)。做練習(xí)一：并填反思表。練習(xí)一（1）讀出下列各數(shù)：（先自己讀讀，再2人互相讀讀。1人讀1人判斷。再換過來讀。有爭議的可以舉手。）83000000005780000002070060010001000000 620300400000 4600800000讀完六

6、個數(shù)可以填寫反思表，一共3個題。反思表1六個數(shù)，你讀對了（ ）個數(shù)？2你是怎么讀出比億大的數(shù)的？（多選）（ ）數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。從高位讀起，一級一級往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。3億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會的？（ ）自己看書。 通過別人幫助學(xué)會的。別人是（ ）。利用以前學(xué)過的讀數(shù)方法來讀億以上的數(shù)的。 其他。（設(shè)計這個反思表的目的是讓學(xué)生能在此有意識的反思一下自己的學(xué)習(xí)過程，通過反思讓學(xué)生關(guān)注自己是怎么學(xué)，用什么方法學(xué)會的。有意識的引導(dǎo)孩子感受到新舊知識之間的聯(lián)系，為下面學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫法做好知識

7、和方法的準(zhǔn)備 ）（2）課本“做一做”。學(xué)生獨立完成。三、課堂小結(jié)有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。教學(xué)內(nèi)容：教科書第21頁例1、“做一做”和練習(xí)三P35。教學(xué)目的：1理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。2結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，自我評價和善于合作的能力。教學(xué)重點：教學(xué)讀億級的數(shù)。教學(xué)難點：億以上中間和末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)關(guān)鍵：以億以內(nèi)的數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個級、萬級讀的方法推廣到

8、萬級。能正確地讀億以上的數(shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：1小組交流：在課前讓學(xué)生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識的用學(xué)生復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)時用到過的一些數(shù)據(jù)。上課時，請同學(xué)們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、寫寫。再說說是怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。這樣是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。2全班交流：（1）以小組為單位交流。（重點處理億以內(nèi)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生看億以內(nèi)的數(shù)是怎么讀的，怎么寫的。在交流時，教師可以讓學(xué)生說說數(shù)據(jù)的來源，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。）（2）全班交流億以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法。二、講授新課：（一）億以上數(shù)的讀法1出示一些億以上數(shù)的信息。（有學(xué)生搜集的、也有教師提供的）例如：地球到太陽的平均距離是149600

9、000千米。我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙。2002年我國出口總額約為325600000000美元。截止到2003年一月，我國青少年上網(wǎng)人數(shù)約為102000300人。師：請你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地方嗎？（目的是讓學(xué)生觀察到數(shù)級擴展成是三級數(shù)。）2以小組為單位合作研究：要求：（1）先自己試著讀讀這樣含有三級的數(shù)，再在小組內(nèi)互相讀讀。（2）和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說說讀數(shù)方法是什么？3全班反饋：（1）讓學(xué)生以小組為單位到前邊來讀數(shù)。（2）在學(xué)生讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？方法：（學(xué)生可能說得不完整，教師可

10、幫助學(xué)生整理補充。實際是把億以內(nèi)數(shù)的方法遷移到這。）從高位讀起，一級一級往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。4說讀法時，重點處理0的讀法：（如果剛才學(xué)生說到的數(shù)中有0的可以指著讓學(xué)生讀讀。）（不管學(xué)生說到0的問題沒有，都要著重處理0的讀法。在讀數(shù)時，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個0都只讀一個。每級末尾的0都不讀。（教師可以有針對性地出示幾個練習(xí)強化0的讀法）例如：（1）聽錄音判斷對錯：610 0000 0000 讀作：六百一十億 ？（）236 0509 0008 讀作：二百三十六億零五百零

11、九萬零零零八。（）100 4000 2000 讀作：一千零四億零二千。（）問：“你怎么這么快就得出答案來了？”（分級了）（2）教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀：800 700065 00061500 80003040 0000 70 0000 5000 5080 0060 0000（教師在這要重點抽問：哪個0讀了？ ？哪個0沒讀？為什么？）5師：你覺得讀含有2級的數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？（讀法一樣，數(shù)級擴展）6下面圍繞讀法進行練習(xí)。做練習(xí)一：并填反思表。練習(xí)一（1）讀出下列各數(shù)：（先自己讀讀，再2人互相讀讀。1人讀1人判斷。再換過來讀。有爭議的可以舉手。）8300

12、0000005780000002070060010001000000 620300400000 4600800000讀完六個數(shù)可以填寫反思表，一共3個題。反思表1六個數(shù)，你讀對了（ ）個數(shù)？2你是怎么讀出比億大的數(shù)的？（多選）（ ）數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。從高位讀起，一級一級往下讀。讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。3億以上數(shù)的讀法你是怎么學(xué)會的？（ ）自己看書。 通過別人幫助學(xué)會的。別人是（ ）。利用以前學(xué)過的讀數(shù)方法來讀億以上的數(shù)的。 其他。（設(shè)計這個反思表的目的是讓學(xué)生能在此有意識的反思一下自己的學(xué)習(xí)過程，通

13、過反思讓學(xué)生關(guān)注自己是怎么學(xué)，用什么方法學(xué)會的。有意識的引導(dǎo)孩子感受到新舊知識之間的聯(lián)系，為下面學(xué)習(xí)億以上數(shù)的寫法做好知識和方法的準(zhǔn)備 ）（2）課本“做一做”。學(xué)生獨立完成。三、課堂小結(jié)有什么收獲？還有什么不懂的地方或者有疑惑的地方？提問質(zhì)疑。教學(xué)內(nèi)容 人教版四年級上冊第21-22頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解掌握億以上數(shù)的讀法，并能正確地讀出億以上的大數(shù)。 2、利用教材提供的素材，滲透有關(guān)人口和環(huán)境保護的知識。 3、讓學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)活動中，學(xué)會運用遷移、類推的方法，學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net的邏輯思維能力。 教學(xué)重點：億以上數(shù)的讀法。 教學(xué)難點：每級中間，末尾

14、有0的數(shù)的讀法。 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園) 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 情境一 你知道下面的數(shù)據(jù)么？你能讀讀么？ 1、 蘇村鎮(zhèn)的總?cè)丝诩s57000多人。 2、 中國的陸地面積約9333026平方千米。 3、 正常人的心臟一年內(nèi)可輸出3220000克血液。 4、華源旅行社去年接待游客5090070人。 （設(shè)計意圖：利用生活中的數(shù)據(jù)復(fù)習(xí)舊知，特別注意億以內(nèi)數(shù)中0的讀法，喚起學(xué)生想象，找準(zhǔn)知識的切入點，為學(xué)生學(xué)習(xí)更大數(shù)的讀法打下“孕伏”。） 情境二 出示例1 主題圖，讓學(xué)生觀察，收集信息。 師：你從圖上獲得了那些信息？看到這些信息你有什么想法？（滲透環(huán)保知識） 這里的6100

15、00000與以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？ 生： 師：怎樣讀含有億級的數(shù)呢？這節(jié)課我們就一起來探討這個問題。（板書：億以上數(shù)的讀法） （設(shè)計意圖：充分利用教材，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，將大數(shù)與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生獲得豐富感受，感受數(shù)太大不易讀出、讀準(zhǔn)，設(shè)置懸念。） 二、探索交流，解決問題 1、 學(xué)生自主嘗試解決“ 6100000000”的讀法。 （1）小組內(nèi)交流讀法（學(xué)生互相說一說自己是怎樣讀出這個數(shù)的，教師巡視指導(dǎo)，了解情況） （2）全班交流（讓學(xué)生說說讀數(shù)的方法以及過程，最后總結(jié)學(xué)生的回答。） 提問：為什么“61”后面要加上億字？為什么所有的0都不讀？ （3）教師引導(dǎo)學(xué)生掌握含有億級的數(shù)的讀法： 第

16、一：把6100000000分級； 第二：標(biāo)出級數(shù)； 第三：從高位起，一級一級往下讀。 （設(shè)計意圖：自然的引出分級，分級的必要性突出。） 1、 探索10040002000、400305000000的讀法。 （1）出示10040002000和400305000000兩個數(shù)字，讓學(xué)生根據(jù)剛才總結(jié)出來的方法嘗試讀一讀，讀給同桌聽，互相說說自己是怎么想的，讀這兩個數(shù)時應(yīng)注意什么？ （2）匯報交流 讓學(xué)生說說是怎樣讀出這兩個數(shù)的，教師根據(jù)學(xué)生的回答進行板書： 10040002000讀作：一百億四千萬二千 400305000000讀作：四千零三億零五百萬 教師重點提問：哪個0讀了？哪個0沒有讀？為什么這樣？

17、 （歸納總結(jié)并強調(diào)：數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零，每級末尾的零都不讀。） （設(shè)計意圖：重點突出，大數(shù)中0的讀法，突出0該讀還是不讀的問題，提出哪個0讀了，哪個0沒有讀。學(xué)生經(jīng)過”悟爭論再悟“的過程，最終形成的知識框架更牢固，突破了本課的難點） 3、做一做：讀出下面各數(shù) 9200000000 26705000000 508040000000 300200000 （1）同學(xué)們做完后，先小組內(nèi)讀一讀，如果小組內(nèi)有同學(xué)讀的不好，其他同學(xué)應(yīng)給與幫助或提出建議。 （2）小組展示，全班評價 每小組派一名成員到黑板展示，讀出自己會讀的數(shù)，并說說自己讀的方法。 （3）師：你覺得含有二級的數(shù)和含有三

18、級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 4、小結(jié)億以上數(shù)的讀法。 （1）分級 （2）從高位起一級一級的往下讀。 （3）讀億級或萬級的數(shù)時，先按照個級讀法來讀，再在后面加上一個億或萬字。 （4）每級中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個零，每級末尾的0都不讀。 （設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，通過組數(shù)將本課推向高潮，進一步突破本節(jié)課的難點，數(shù)位上有0該如何讀，鞏固了難點知識，又從中培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考能力、合作交流的能力。） 三。鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1、 判斷對錯，并說說理由。 （1）4022000000讀作：四十億零二千二百萬。（ ） （2）300221000讀作：三億零零二十二萬一千。（ ） （3）2040600200讀作：二十億四千零六十萬零二百。（ ） （4）206410000讀作：二億六百四十一萬（ ） 2、讀一讀生活中的大數(shù)。 （1）中國