冀教版2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5四則混合運(yùn)算一第3課時(shí)簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)算教案_第1頁(yè)
冀教版2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5四則混合運(yùn)算一第3課時(shí)簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)算教案_第2頁(yè)
冀教版2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5四則混合運(yùn)算一第3課時(shí)簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)算教案_第3頁(yè)
冀教版2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5四則混合運(yùn)算一第3課時(shí)簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)算教案_第4頁(yè)
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1、第三課時(shí) 簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)70頁(yè)、71頁(yè) 簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)算教學(xué)提示:同學(xué)們已經(jīng)掌握了兩步的四則混合運(yùn)算的方法,本課時(shí)主要是讓同學(xué)理解同一問(wèn)題可以有不同的解決方案和簡(jiǎn)單的三步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)時(shí)利用直觀圖形幫學(xué)生分析理解問(wèn)題。 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,自主嘗試將分步計(jì)算改寫(xiě)成兩級(jí)三步或帶括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的過(guò)程。過(guò)程與方法:在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握兩級(jí)三步或帶括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受數(shù)學(xué)運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系,領(lǐng)悟同一問(wèn)題,思考出發(fā)點(diǎn)不同,解決方法也不同。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):了解我們可以用不同的方法解決同一問(wèn)題

2、。掌握兩級(jí)三步或帶括號(hào)的兩步混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確計(jì)算。難點(diǎn):將三步計(jì)算的算式改為綜合算式。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。1、出示課件說(shuō)出下列各題的運(yùn)算順序,并計(jì)算。305100 79404 (1224)92、出示課件 學(xué)校給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)保溫桶和一個(gè)垃圾箱,想想你能從這件事中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?生1:一共買了多少保溫桶和垃圾箱?生2:保溫桶貴還是垃圾箱貴,它們差多少錢?生3:學(xué)校一共花了多少錢?生4:設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)舊知,了解學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的掌握情況;通過(guò)事件了解生活中處處有數(shù)學(xué)。二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。1、出示課件(例5的情景圖)師我們?nèi)舭亚懊娴氖录由蠗l件,你能解決兔

3、博士的問(wèn)題嗎?生1:6個(gè)班一共花多少錢,就是求6個(gè)班保溫桶和垃圾箱一共花了多少錢?生2:其實(shí)就是求6個(gè)班保溫桶和6個(gè)垃圾箱一共花了多少錢?師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),頭腦很靈活,思路很清晰。那你們能幫兔博士解決問(wèn)題嗎?學(xué)生獨(dú)立解答并交流結(jié)果。生1:656=390(元)176=102(元)390+102=492(元)生2:65+17=82(元)826=492(元)師:同學(xué)們看一看這兩個(gè)同學(xué)的做法正確嗎?你能說(shuō)出每一步的意義嗎?生1:656求的是6個(gè)保溫杯多少錢?176表示6個(gè)垃圾箱多少錢?390+102表示一共花了多少錢?生2:65+17表示一個(gè)保溫桶和一個(gè)垃圾箱花多少錢?826表示一共花了多少錢?

4、師:同學(xué)們的理解非常正確。老師做了一組圖來(lái)幫助你們理解,出示課件。(將一個(gè)保溫桶和一個(gè)垃圾箱分為一組,一共6組)提出問(wèn)題:我們做題時(shí)為什么將一個(gè)保溫桶和一個(gè)垃圾箱分為一組?所有的題都可以這樣來(lái)分嗎?生1:因?yàn)楸赝昂屠滟I的個(gè)數(shù)相同,所以可以分為一組。生2:不是所有的題都可以這樣來(lái)分。生3:必須是兩種物品的數(shù)量相同時(shí)才可以這樣分,否則不行。比如:買4個(gè)保溫桶和5個(gè)垃圾箱時(shí),一個(gè)保溫桶和一個(gè)垃圾箱不能分為一組。師:同學(xué)們考慮得很全面,那么我們嘗試一下能不能將這兩組分步算式,列為綜合算式呢?生1:656+176生2:(65+17)6師:想一想我們以前學(xué)過(guò)的運(yùn)算順序,你們能解答出來(lái)嗎?生在練習(xí)本上

5、完成,師巡視并對(duì)困難同學(xué)加以指導(dǎo)。師引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出在計(jì)算三步混合運(yùn)算時(shí),算式中有兩個(gè)乘法或兩個(gè)除法,可以在第一步時(shí)同時(shí)計(jì)算。師小結(jié):同學(xué)們的解答,雖然過(guò)程不同,但結(jié)果都是相同的,都是求的是學(xué)校花了多少錢,所以同一個(gè)問(wèn)題會(huì)有不同的解答方法。也就是我們?cè)谌粘I钪械臈l條大路通羅馬。設(shè)計(jì)意圖:老師借助直觀圖形幫助學(xué)生理解在什么情況下可以將物品分為一組。提出“想一想”的問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立審題。想一想這道題能用兩種方法解答嗎?為什么?生1:可以用兩種方法解答。生2:以為它們有一個(gè)信息相同,都買了6個(gè)。學(xué)生獨(dú)立用綜合算式完成此題,教師巡視并幫助有困難的同學(xué)。三、鞏固知新。1、完成71頁(yè)練一練第1題。(1)指名說(shuō)

6、出運(yùn)算順序。(2)獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。2、完成71頁(yè)練一練第2、3題。同學(xué)們小組間完成,比一比哪組完成的快且正確。設(shè)計(jì)意圖:由淺入深,發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)能力,讓學(xué)生明白生活中充滿了數(shù)學(xué)問(wèn)題。四、達(dá)標(biāo)反饋。1、說(shuō)出運(yùn)算順序,然后計(jì)算。322-153 455+369 (14+12)32、一本故事書(shū)10元,一本連環(huán)畫(huà)5元,兩種書(shū)各買4本,一共花多少元錢?3、1千克黃花3元,1千克西紅柿5元,兩種蔬菜各買3千克,一共花多少元錢?4、明明買鉛筆和圓珠筆各4支,一支鉛筆1元,一支圓珠筆3元,買圓珠筆比鉛筆多花多少元錢?答案:1、19;13;78;2、(10+5)4=154=60(元)3、(3+5)3=8

7、3=24(元)4、(3-1)4=24=8(元)五、課堂小結(jié)。師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你的收獲?生1:在一個(gè)算式中,乘法可以同時(shí)計(jì)算。生2:同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。師生共同總結(jié)在計(jì)算三步混合運(yùn)算時(shí),算式中有兩個(gè)乘法或兩個(gè)除法,可以在第一步時(shí)同時(shí)計(jì)算。六、布置作業(yè)。1、說(shuō)一說(shuō)先算什么,再算什么,然后計(jì)算。12+459 162+153 516-1632、一本練習(xí)本1元,一本繪畫(huà)本2元,它們各買7本。(1)一共花多少錢?(2)練習(xí)本比繪畫(huà)本少花多少錢?3、小紅一天做10道口算題,小麗一天做12道口算題,她們倆一星期共做多少道題?七、板書(shū)設(shè)計(jì)。 用不同的方法解答問(wèn)題 656+176 (65+17)6

8、 =390+102 =826 =492(元) =492(元) 答:6個(gè)班一共要用492元。八、教學(xué)反思。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種過(guò)程,在教學(xué)中以學(xué)生的知識(shí)感悟?yàn)榍腥朦c(diǎn),把知識(shí)層層展開(kāi),充分重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收過(guò)程。注重審題,對(duì)于一個(gè)問(wèn)題,能夠正確全面的審題對(duì)于能否解決問(wèn)這個(gè)問(wèn)題至關(guān)重要,所以新授部分,把重要的信息讓學(xué)生重讀,并且說(shuō)說(shuō)自己的理解,之所以這樣就是想培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、全面審題的能力。教學(xué)例題時(shí),對(duì)兩種不同計(jì)算過(guò)程,通過(guò)比較,讓學(xué)生感受到運(yùn)算順序都正確,使學(xué)生明白:求的時(shí)候不分先后,兩邊可以分兩次計(jì)算,也可同時(shí)計(jì)算,但同時(shí)計(jì)算兩個(gè)乘積能使計(jì)算過(guò)程簡(jiǎn)單一些。教學(xué)資料包。(一) 教學(xué)資源包。例:張叔叔摘葡萄,上午摘了144千克,下午又摘了162千克,他將這些葡萄裝箱運(yùn)往市場(chǎng),每個(gè)紙箱能裝18千克葡萄,張叔叔需要多少個(gè)紙箱?分析:先求出這些葡萄共多少千克即144+162=306(千克),再看看306中有幾個(gè)18 ,就準(zhǔn)備幾個(gè)紙箱,30618=17(個(gè))答案:(144+162)18=17(個(gè))(二) 資料鏈接。比大小 10以內(nèi)大小的比較 有一天,0-9這幾個(gè)可愛(ài)的數(shù)字娃娃想比一比

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