《望天門(mén)山》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、望天門(mén)山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)“斷、楚、孤、帆”四個(gè)字。2.能理解古詩(shī)的意思，體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的意境以及詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。3.正確、流利、有感情的朗讀并背誦古詩(shī)。4.能正確默寫(xiě)望天門(mén)山。教學(xué)重點(diǎn)：1.有感情的誦讀古詩(shī)。2.理解古詩(shī)大意。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)表達(dá)的意境以及詩(shī)人的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；田字格貼教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、觀賞圖片，揭示課題1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河壯麗。大家看（課件播放天門(mén)山圖片）2.師：大家知道這是哪里嗎？這就是位于安徽和縣與當(dāng)涂縣西南的長(zhǎng)江兩岸。兩山隔江相對(duì)，形同門(mén)戶(hù)，所以又被叫做天門(mén)山，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己看了這些圖片之后有什么感受？3.

2、師抽答。4.大家都說(shuō)了自己看了天門(mén)山的圖片之后的感受，很多年前，詩(shī)人李白也去到了天門(mén)山，看到了這樣的美景，很有感觸，于是寫(xiě)下了望天門(mén)山這首詩(shī)。5.下面請(qǐng)大家齊讀課題第二十一課，古詩(shī)兩首望天門(mén)山（教師板書(shū)課題）二、初讀古詩(shī)，整體感知1.學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。2.指導(dǎo)生字的讀音。3.班齊讀，分小組讀，指明反饋?zhàn)x。4.教師出示節(jié)奏劃分，知道學(xué)生讀出節(jié)奏及古詩(shī)的韻律。（課件出示）三、逐句品讀，理解詩(shī)意1.再請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，標(biāo)示出不理解的字、詞。（教師將詩(shī)句寫(xiě)在黑板上）2.指名反饋：哪些字、詞無(wú)法理解？（天門(mén)：天門(mén)山。中斷：從中間割斷。至此回：到這里回旋。出：聳出來(lái)。孤帆：?jiǎn)为?dú)一只船。

3、帆：船上的風(fēng)帆，指代船。）3.多媒體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，理解古詩(shī)的意思。（先抽同學(xué)逐句解釋?zhuān)僦笇?dǎo)全詩(shī)一起說(shuō)一說(shuō)。）（詩(shī)文解釋?zhuān)汉剖帠|流的長(zhǎng)江沖破天門(mén)山奔騰而去。碧綠的江水到這里突然轉(zhuǎn)了個(gè)彎，向北流去。兩岸的情商相互對(duì)峙，一只小船從太陽(yáng)升起的地方悠悠駛來(lái)。）四、再現(xiàn)畫(huà)面，體會(huì)意境1.教師示范閱讀，學(xué)生閉目想象。2.指名反饋：腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？（一句詩(shī)，一幅畫(huà)）3.感悟動(dòng)詞“斷、開(kāi)、流、回”的氣勢(shì)磅礴。4.指導(dǎo)學(xué)生讀出雄偉磅礴的氣勢(shì)。5.教師：同學(xué)們，這首古詩(shī)，緊扣一個(gè)“望”字，通過(guò)對(duì)天門(mén)山兩岸景色的描繪展示了祖國(guó)山河的壯麗雄偉，體現(xiàn)出詩(shī)人借景抒發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。（板書(shū)“雄偉秀麗、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情”）6.配樂(lè)有感情朗讀，熟讀成誦。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“斷、楚”2.教師總結(jié)：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚(yáng)帆而行，駛過(guò)臨江兩岸的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助這些雄麗的景色，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，以及自己豁達(dá)、寬闊的胸襟。3.背誦并默寫(xiě)古詩(shī)4.為生字“斷、楚、孤、帆”組