國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

1、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 財(cái)政經(jīng)濟(jì)系 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)建設(shè)規(guī)劃專業(yè)名稱 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)所 在 系 財(cái)經(jīng)系 專業(yè)帶頭人 時(shí) 間 2014年5月 財(cái)政經(jīng)濟(jì)系制目 錄一、專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式2（一）專業(yè)設(shè)置2（二）專業(yè)規(guī)劃與實(shí)施31、 專業(yè)定位32、人才培養(yǎng)模式3二、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)4（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)4（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)4（三） 采取的主要措施5三、實(shí)踐教學(xué)5（一）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)5（二）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合6四、教學(xué)改革8（一） 課程體系改革8（二）教學(xué)內(nèi)容改革9（三）教研教法改革11（四）教學(xué)管理11五、就業(yè)渠道11（一）職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)11（二）畢業(yè)生就業(yè)與社會(huì)聲譽(yù)12六、特色專業(yè)創(chuàng)新12七、總

2、結(jié)13（一）存在的問(wèn)題13（二）今后的整改思路和措施14一、專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式（一）專業(yè)設(shè)置根據(jù)人才廣東省人才需求數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，廣東有近5萬(wàn)家加工貿(mào)易企業(yè)。按這一數(shù)字計(jì)算，廣東的外貿(mào)企業(yè)總數(shù)應(yīng)在5萬(wàn)家以上。而這些企業(yè)大部分集中在珠三角地區(qū)，因此這些企業(yè)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求基本能反映珠三角地區(qū)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求。按照每家企業(yè)需求11人計(jì)算，可得出珠三角地區(qū)未來(lái)三年內(nèi)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求在50萬(wàn)人以上。珠三角對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求仍然可以為廣東高職院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)提供廣闊的發(fā)展空間。我院于2009年建校之初即獲批準(zhǔn)設(shè)立國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)。目前已有三界畢業(yè)生，累計(jì)畢業(yè)生為532名，在校生人數(shù)為3

3、45人（含2012級(jí)）。其中：09級(jí)5個(gè)班，10級(jí)2個(gè)班，11級(jí)和12級(jí)各1個(gè)班，13級(jí)2個(gè)班，14級(jí)3個(gè)班。 學(xué)院已與廣州市多家外貿(mào)公司建立了良好的校企合作關(guān)系，成立了國(guó)際貿(mào)易專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，按委員們的意見(jiàn)優(yōu)化了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)廊，教學(xué)計(jì)劃等，并從外貿(mào)企業(yè)的專業(yè)為本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)講座與培訓(xùn)，安排學(xué)生到各企業(yè)行實(shí)習(xí)、就業(yè)等。通過(guò)校企合作共同培養(yǎng)學(xué)生成為掌握外貿(mào)人員應(yīng)具備的基本理論和基本技能，適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)技能人才。（二）專業(yè)規(guī)劃與實(shí)施1、 專業(yè)定位（1）專業(yè)定位：專業(yè)定位為高職教育，大專層次，學(xué)制為三年。專業(yè)培養(yǎng)方向是服務(wù)于珠三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)的外貿(mào)高素質(zhì)技能開(kāi)人才。服務(wù)

4、面向及部門(mén)主要為中小型外貿(mào)企業(yè)。具體為：擁有自營(yíng)進(jìn)出口權(quán)的生產(chǎn)型企業(yè)國(guó)際貿(mào)易部從事單證員、 外銷(xiāo)員（或助理）工作；流通型外貿(mào)企業(yè)從事跟單員或外貿(mào)業(yè)務(wù)員工作；國(guó)際貨代公司從事跟單員、 單證員工作；專業(yè)報(bào)關(guān)行或外貿(mào)企業(yè)從事報(bào)關(guān)工作等。從事的主要崗位依次是外貿(mào)跟單員、國(guó)際商務(wù)單證員、報(bào)關(guān)與報(bào)檢員、國(guó)際貨運(yùn)代理員、報(bào)關(guān)與報(bào)檢員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員，采購(gòu)員和文員。 （2）人才的培養(yǎng)目標(biāo)是：本專業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易實(shí)際能力，掌握系統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易的基本理論及相關(guān)業(yè)務(wù)技能，了解當(dāng)代國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，了解中國(guó)對(duì)外貿(mào)易的政策法規(guī)，從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)、外貿(mào)企業(yè)管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)

5、等對(duì)外經(jīng)濟(jì)和對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)的高端技能型人才。2、人才培養(yǎng)模式（1）采用 “2+0.5+0.5”的人才培養(yǎng)方案，即2年校內(nèi)學(xué)習(xí)，半年企事業(yè)“教學(xué)實(shí)習(xí)”和“頂崗實(shí)習(xí)”。實(shí)習(xí)具體時(shí)間安排根據(jù)合作單位的生產(chǎn)/工作需求作靈活處理。校內(nèi)學(xué)習(xí)期間，利用校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)條件重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)核心技能。（2）“傳統(tǒng)+電商，線上+線下”人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)具有較強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易實(shí)際能力，掌握系統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易的基本理論及相關(guān)業(yè)務(wù)技能，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，具有國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)能力及相關(guān)業(yè)務(wù)技能與電子商務(wù)信息平臺(tái)的操作技能；同時(shí)能夠利用互聯(lián)網(wǎng)通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)達(dá)成交易、

6、進(jìn)行支付結(jié)算，并通過(guò)跨境物流送達(dá)商品完完成通關(guān)流程；并在企業(yè)對(duì)企業(yè)（即B2B）和企業(yè)對(duì)消費(fèi)者（即B2C）的貿(mào)易模式下，運(yùn)用電子商務(wù)平臺(tái)完成國(guó)際貿(mào)易從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)、外貿(mào)企業(yè)管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)等對(duì)外經(jīng)濟(jì)和對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)的高端技能型人才。結(jié)合在互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)下外貿(mào)企業(yè)出現(xiàn)的新趨勢(shì)：以互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)的電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行進(jìn)出口貿(mào)易，以及結(jié)合珠三角地區(qū)中小型外貿(mào)企業(yè)的特色，為學(xué)生提傳統(tǒng)進(jìn)出口業(yè)務(wù)供仿真的工作環(huán)境和實(shí)訓(xùn)軟件的同時(shí)，并建立以互聯(lián)網(wǎng)為前提的電子商務(wù)進(jìn)出口業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，使學(xué)生在掌握傳統(tǒng)的進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，更具備互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)平臺(tái)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)開(kāi)展與運(yùn)營(yíng)的技能。二、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)

7、結(jié)構(gòu)（1）本專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)專任教師7人。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生學(xué)歷6人，占85.71%，另有在讀碩士研究生1人，專業(yè)素質(zhì)較高；本科學(xué)歷 1人。（2）職稱結(jié)構(gòu)：中級(jí)職稱4人，占57.14%，中高級(jí)職稱教師占到57.14%，能夠有效地指導(dǎo)青年教師。（3）雙師結(jié)構(gòu)：擁有雙師型教師3人占到總?cè)藬?shù)的42.85%，能很好地勝任本課程的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)。（4）本專業(yè)師資結(jié)構(gòu)合理，有專業(yè)帶頭人1人、專業(yè)骨干教師1人。另外還聘請(qǐng)校外有豐富一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家等，形成了一支學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)比較合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以師德師風(fēng)建設(shè)、專業(yè)梯隊(duì)建設(shè)、雙師素質(zhì)建設(shè)和兼職教師隊(duì)伍建設(shè)為主要內(nèi)容。以專業(yè)帶頭人為核心，以專業(yè)教研

8、室為載體，完善教師激勵(lì)約束機(jī)制，與企業(yè)緊密合作，打造一支專兼結(jié)合的年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理的“雙師素質(zhì)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)是我們未來(lái)三年的那建設(shè)目標(biāo)。力爭(zhēng)專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)技能課的專任教師師生比達(dá)到規(guī)定的要求；青年教師中具有碩士及以上學(xué)位人員占專任教師的比例力爭(zhēng)達(dá)到80%以上；具有副教授職稱以上的專任教師人數(shù)占專任教師總數(shù)的比例保持在30%以上；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中“雙師型”教師的比例達(dá)到70%以上；專業(yè)教師每?jī)赡暧袃蓚€(gè)月以上時(shí)間到企業(yè)生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐。（三） 采取的主要措施（1）與企業(yè)聯(lián)合，參與企業(yè)課題,從企業(yè)引進(jìn)具有豐富實(shí)踐能力的管理人員充實(shí)教師隊(duì)伍，提高雙師型人才的比例。同時(shí)利用暑假，安排專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)實(shí)

9、踐12個(gè)月。每年派專業(yè)教師參加專業(yè)技能培訓(xùn)，提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力，加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)。（2）鼓勵(lì)專任教師參加國(guó)際商務(wù)師、中高級(jí)經(jīng)濟(jì)師等考試 ，以提高專任教師的專業(yè)理論水平，促使專任教師向“雙師型”教師過(guò)渡。（3）鼓勵(lì)本科教師繼續(xù)攻讀碩士研究生，提高教師專業(yè)水平。（4）積極聘請(qǐng)外貿(mào)企業(yè)所有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家來(lái)校進(jìn)行專題講座，每學(xué)年不少于3人。（5）教研室實(shí)行老教師對(duì)青年教師的“傳、幫、帶”制度，幫助青年教師盡快地提高教學(xué)水平。（6）鼓勵(lì)教師在工作之余，閱讀更多的書(shū)籍和雜志，撰寫(xiě)著作、出版教材，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文，承擔(dān)科研課題；通過(guò)聽(tīng)課、競(jìng)賽、教研室活動(dòng)、以老帶新、講座、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式提

10、高教師的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平以及授課質(zhì)量等。在今后師資隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中通過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，使得整個(gè)師資隊(duì)伍學(xué)歷、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)更趨近于合理化。三、實(shí)踐教學(xué)（一）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的開(kāi)拓，同時(shí)繼續(xù)利用好現(xiàn)有基地資源，提高學(xué)生的崗位實(shí)踐能力。加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)系，互聘師資，拓展合作領(lǐng)域。（1）目前建有校內(nèi)4個(gè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室（國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)訓(xùn)室、國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室、外貿(mào)跟單及貨運(yùn)代理實(shí)訓(xùn)室、報(bào)關(guān)報(bào)檢實(shí)訓(xùn)室），另有2個(gè)為本專業(yè)新方向和專業(yè)群的搭建而設(shè)置的在建實(shí)訓(xùn)室（國(guó)際商務(wù)實(shí)訓(xùn)室、國(guó)際物流實(shí)訓(xùn)室）。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，能夠滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，管理制度完善，運(yùn)行正常。在專業(yè)課程教學(xué)中能有機(jī)地將“教、學(xué)

11、、做”融為一體。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目一覽表實(shí)訓(xùn)室名稱預(yù)期效果完成時(shí)間國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)訓(xùn)室進(jìn)出口業(yè)務(wù)模擬教學(xué)2009國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程一體化教學(xué)2014報(bào)關(guān)報(bào)檢實(shí)訓(xùn)室報(bào)關(guān)、報(bào)檢各環(huán)節(jié)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)2014外貿(mào)跟單及貨運(yùn)代理實(shí)訓(xùn)室外貿(mào)跟單業(yè)務(wù)流程、國(guó)際貨物代理業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)2014國(guó)際物流實(shí)訓(xùn)室國(guó)際貨物采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、及結(jié)算等一體化教學(xué)2016國(guó)際商務(wù)實(shí)訓(xùn)室商務(wù)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)、跟蹤、運(yùn)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)2016（2）實(shí)踐基地建設(shè)：未來(lái)五年內(nèi)，從現(xiàn)有的實(shí)習(xí)基地中選出具有一定規(guī)模、一定代表性的五至六個(gè)校外實(shí)踐教學(xué)基地，建立固定校企合作掛牌實(shí)習(xí)基地，并爭(zhēng)取合作單位進(jìn)一步擴(kuò)大。并把職業(yè)資格證書(shū)考核課程

12、納入教學(xué)計(jì)劃中，拓寬學(xué)生的職業(yè)技能，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力。 （3）2014年簽訂合作協(xié)議的校外實(shí)踐教學(xué)基地已達(dá)到 40個(gè)，2017年基地總數(shù)力爭(zhēng)達(dá)到50個(gè)以上。學(xué)生實(shí)習(xí)期間，系部聘請(qǐng)企事業(yè)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，并派出專業(yè)教師和輔導(dǎo)員到實(shí)習(xí)單位，和企事業(yè)兼職教師一起共同指導(dǎo)及管理學(xué)生。校企合作內(nèi)容包括由企事業(yè)指派技術(shù)/業(yè)務(wù)骨干作為基地的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師與管理者，實(shí)施工學(xué)交替及頂崗實(shí)習(xí)；與企事業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程和科研課題；教師輔助或參與企事業(yè)單位的生產(chǎn)、工作與管理，為企事業(yè)單位培訓(xùn)業(yè)務(wù)工作人員；企事業(yè)單位則安排兼職教師。 （二）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合本專業(yè)在近幾年的專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，緊緊圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)

13、技能型人才這一高等職業(yè)教育的教育目標(biāo)。以“重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐，突出應(yīng)用”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，積極與企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面的合作準(zhǔn)備聘請(qǐng)校外專家常年擔(dān)任我系國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，并形成有效的工作機(jī)制，明確提出專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的工作職責(zé)是：把握總體方向、監(jiān)控教學(xué)過(guò)程、評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、提供相關(guān)信息、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。為我系在制定專業(yè)課程體系、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格及人才培養(yǎng)方案方面進(jìn)行指導(dǎo)。（2）在理論和實(shí)踐課程教學(xué)方面的合作建立了由行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)上有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家與學(xué)院專業(yè)教師共同組成的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，另外

14、還聘請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員參與培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的制訂，并邀請(qǐng)他們定期講座，介紹企業(yè)改革、發(fā)展情況，使教師、學(xué)生了解社會(huì)，了解企業(yè)對(duì)技術(shù)人員的要求。聘請(qǐng)與國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易相關(guān)單位中級(jí)以上、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論水平的人員作為本專業(yè)的兼職教師。（3）面向社會(huì)、行業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)方面的合作加強(qiáng)和社會(huì)、行業(yè)的聯(lián)系與合作，開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)工作，鍛煉教師隊(duì)伍，為企業(yè)服務(wù)；積極開(kāi)展教研工作，鼓勵(lì)教師積極參與省、市國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)主辦的學(xué)術(shù)活動(dòng)，跟蹤國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易前沿技術(shù)，鼓勵(lì)教師進(jìn)修專業(yè)知識(shí)，使專業(yè)教學(xué)改革健康進(jìn)行。（5）校企人員互兼互聘方面的合作建立了由行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)上有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家與學(xué)院

15、專業(yè)教師共同組成的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，并形成有效的工作機(jī)制，明確提出專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的工作職責(zé)是：把握總體方向、監(jiān)控教學(xué)過(guò)程、評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、提供相關(guān)信息、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。另外還聘請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員參與培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的制訂，并邀請(qǐng)他們定期講座，介紹企業(yè)改革、發(fā)展情況，使教師、學(xué)生了解社會(huì)，了解企業(yè)對(duì)技術(shù)人員的要求。聘請(qǐng)與國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易相關(guān)單位中級(jí)以上、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論水平的人員作為本專業(yè)的兼職教師。(6)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面的合作我們充分利用實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，將教學(xué)、實(shí)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。依托企業(yè)、行業(yè)建立了多家穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地；充分利用企業(yè)現(xiàn)有

16、資源開(kāi)展教育培訓(xùn)，在企業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)教師的共同指導(dǎo)下，學(xué)生完成實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)，解決國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易工作中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)改革（一） 課程體系改革結(jié)合珠三角地區(qū)外貿(mào)企業(yè)人才需求的特色，本專業(yè)在課程建設(shè)整體思路以完善外貿(mào)工作流程為導(dǎo)向的進(jìn)行學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系的改革，課程體系的設(shè)置根據(jù)表一進(jìn)行，并基于能力遞進(jìn)與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)設(shè)置的課程結(jié)構(gòu)（如表二所示）。表一：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)典型工作任務(wù)-職業(yè)崗位-職業(yè)能力分析表典型工作任務(wù)主要職業(yè)崗位職業(yè)能力要求貿(mào)易準(zhǔn)備外銷(xiāo)員（外貿(mào)業(yè)務(wù)員）1.了解國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)的相關(guān)法律法規(guī)2.掌握國(guó)際貿(mào)易操作

17、的基本流程3.熟悉產(chǎn)品知識(shí)及質(zhì)量表示方法4.能完成國(guó)外潛在客戶信息的收集5.能完成目標(biāo)市場(chǎng)信息的調(diào)研貿(mào)易磋商外銷(xiāo)員（外貿(mào)業(yè)務(wù)員）1.能妥善處理國(guó)外客戶的貿(mào)易函電2.能核算出口商品的成本及對(duì)外報(bào)價(jià)3.能夠與外商進(jìn)行貿(mào)易談判4.能夠擬定合同中的品質(zhì)、包裝數(shù)量條款5.能夠擬定合同中的運(yùn)輸、保險(xiǎn)、檢驗(yàn)條款6.能夠選擇適合的支付工具和支付方式7.能完成一份貿(mào)易合同的制作和審核合同履約跟單員單證員報(bào)關(guān)員報(bào)檢員國(guó)際貨代理員1.能夠?qū)徍瞬⑿薷耐馍涕_(kāi)來(lái)的信用證2.能夠?qū)ふ夜?yīng)商并簽訂購(gòu)銷(xiāo)合同3.能夠?qū)Τ隹谏唐返纳a(chǎn)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤4.能辦理出口貨物運(yùn)輸、報(bào)檢、保險(xiǎn)、報(bào)關(guān)5.能根據(jù)信用證要求制作各種單據(jù)6.能按L/C

18、指示去銀行進(jìn)行交單和結(jié)匯業(yè)務(wù)善后外銷(xiāo)員（外貿(mào)業(yè)務(wù)員）1.能辦理外匯核銷(xiāo)和出口退稅的相關(guān)業(yè)務(wù)2.熟悉處理爭(zhēng)端的貿(mào)易慣例和相關(guān)法規(guī)3.能妥善處理客戶的索賠與爭(zhēng)端表二:專業(yè)課程建設(shè)規(guī)劃一覽表模塊主要課程備注基本素養(yǎng)模塊思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、軍訓(xùn)與軍事理論、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、形勢(shì)與政策、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、大學(xué)英語(yǔ)、體育、公共選修、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)大學(xué)生、心理健康教育重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)職業(yè)基礎(chǔ)模塊國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易單證實(shí)務(wù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易基礎(chǔ)、國(guó)際商務(wù)談判重在對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)的理解、學(xué)習(xí)與運(yùn)用職業(yè)技能模塊外貿(mào)函

19、電、國(guó)際商法、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、報(bào)檢實(shí)務(wù)、外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)、進(jìn)出口業(yè)務(wù)、國(guó)際貿(mào)易綜合、國(guó)際貨運(yùn)代理重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生外貿(mào)業(yè)務(wù)洽談、外貿(mào)函電書(shū)寫(xiě)、業(yè)務(wù)流程操作（商檢、報(bào)關(guān)、保險(xiǎn)、結(jié)匯）等技能職業(yè)考證模塊外貿(mào)單證員、外貿(mào)跟單員、報(bào)關(guān)水平測(cè)試、報(bào)檢員、國(guó)際貨運(yùn)代理員、國(guó)際貨運(yùn)代理員、外銷(xiāo)員強(qiáng)化學(xué)生考證的技能技巧，提高通過(guò)率職業(yè)拓展模塊涉外禮儀、國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)等（二）教學(xué)內(nèi)容改革進(jìn)一步將理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與就業(yè)崗位緊密結(jié)合。加強(qiáng)動(dòng)手能力培養(yǎng)，增加專業(yè)技能在學(xué)生必修課程內(nèi)的份量，理論學(xué)習(xí)與技能實(shí)踐相結(jié)合。1.以外貿(mào)業(yè)務(wù)流程為主線，具體工作崗位任務(wù)為目標(biāo)，對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行“課證融合”教學(xué)內(nèi)容改革。即根據(jù)外貿(mào)業(yè)務(wù)流程中不同的工作

20、崗位的具體工作內(nèi)容為核心，設(shè)置課程，在培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，根據(jù)行業(yè)需求設(shè)置專業(yè)證書(shū)的考試，直接使用考證用的教材和配套習(xí)題，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又減少了學(xué)生的一些費(fèi)用開(kāi)支。使國(guó)際貿(mào)易專業(yè)持有“雙證書(shū)”的畢業(yè)生比例達(dá)到80%以上。通過(guò)“雙證書(shū)”制度，使本專業(yè)在建設(shè)過(guò)程真正做到了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，提高了學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作能力。具體的“課證整合”模式如圖一所示。圖一：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)“課證融合”模式國(guó)際貿(mào)易單證實(shí)務(wù)報(bào)檢實(shí)務(wù)報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)教學(xué)實(shí)習(xí)外貿(mào)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)國(guó)際貿(mào)易綜合國(guó)際貿(mào)易英語(yǔ)外貿(mào)函電進(jìn)出口業(yè)務(wù)外貿(mào)跟單實(shí)務(wù)國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)外貿(mào)會(huì)計(jì)證書(shū)外貿(mào)跟單員證

21、書(shū)國(guó)際商務(wù)單證員證書(shū)外銷(xiāo)員證書(shū)報(bào)關(guān)水平測(cè)試員、報(bào)檢員、國(guó)際貨代員證書(shū)零距離就業(yè)2.進(jìn)一步加大實(shí)訓(xùn)力度，強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練根據(jù)高職高專學(xué)生的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)置課程體系時(shí)增加實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課時(shí)，注重實(shí)操教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)制將理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，進(jìn)行業(yè)務(wù)流程各環(huán)節(jié)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，最后在一體化實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行整個(gè)外貿(mào)業(yè)務(wù)流程的理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合階段訓(xùn)練后，將學(xué)生送去企業(yè)具體的工作崗位，進(jìn)將校內(nèi)所學(xué)專業(yè)知識(shí)實(shí)踐于行企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境，通過(guò)最后的教學(xué)實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后的零距離就業(yè)。（3）組建國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。積極與行業(yè)企業(yè)合作，聘請(qǐng)行業(yè)中一批具有代

22、表性的專家組成專業(yè)委員會(huì)，按照崗位群的需要，層層分解，確定從事這一職業(yè)所應(yīng)具備的能力，明確培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易崗位群的工作過(guò)程和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制定出國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范專業(yè)人才規(guī)格、能力模塊、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等要素，依次施教。（三）教研教法改革在教學(xué)過(guò)程中，廣泛利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)施多媒體教學(xué)，將實(shí)訓(xùn)室實(shí)際操作和校外企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)過(guò)程中注重綜合教學(xué)方法的科學(xué)運(yùn)用，采取參與討論式、互動(dòng)式、情景模擬、邊講邊練、案例教學(xué)等方法，形成多元化的教學(xué)方法體系。積極參與承擔(dān)各級(jí)科研教研項(xiàng)目，加強(qiáng)企業(yè)實(shí)踐，大膽進(jìn)行

23、教研教改，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。力爭(zhēng)到2016年，在教育教學(xué)改革方面，新增省級(jí)成果1-2 項(xiàng)，院級(jí)成果3-4 項(xiàng)，年均撰寫(xiě)論文10篇以上。（四）教學(xué)管理建立以學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)程安排、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能和綜合能力素質(zhì)培訓(xùn)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)效果考核評(píng)價(jià)等指標(biāo)設(shè)立科學(xué)、可行的考核標(biāo)準(zhǔn)及方法。要強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，尤其要加強(qiáng)質(zhì)量管理體系建設(shè)，重視過(guò)程監(jiān)控，吸收用人單位參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，逐步完善以學(xué)校為核心、教育行政部門(mén)引導(dǎo)、社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系。以教高20041號(hào)文和教高200616號(hào)文精神為指導(dǎo)思想，開(kāi)展了以下教學(xué)管理工作：（1）推行了廣泛的聽(tīng)課制度學(xué)院

24、、系及教研室相關(guān)老師經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，課后與教師交流經(jīng)驗(yàn)。教師之間堅(jiān)持相互聽(tīng)課，每人每學(xué)期不少于8課時(shí)，促進(jìn)了青年教師的進(jìn)步。（2）發(fā)揮專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)小組的監(jiān)督指導(dǎo)作用學(xué)院組成教學(xué)督導(dǎo)小組，經(jīng)常深入課堂，了解教學(xué)實(shí)際，傳授教學(xué)方法，提出意見(jiàn)和建議。定期研究教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況解決問(wèn)題，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。（3）學(xué)生評(píng)教活動(dòng)。每學(xué)期通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式開(kāi)展一次學(xué)生對(duì)教師評(píng)教活動(dòng)，對(duì)學(xué)生反饋的意見(jiàn)和建議，及時(shí)給予肯定和整改。（4）教師評(píng)教活動(dòng)。系和教研定將教師評(píng)教活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作，每學(xué)期定期進(jìn)行，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。五、就業(yè)渠道（一）職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)1.職業(yè)能力我們通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)

25、生專業(yè)技能進(jìn)行訓(xùn)練，如課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽、技能展示等活動(dòng)，要求所有本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前必須通過(guò)技能測(cè)試，或拿到相應(yīng)的證書(shū)。聘請(qǐng)外貿(mào)企業(yè)專家指導(dǎo)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易協(xié)會(huì)開(kāi)展專業(yè)知識(shí)講座，同時(shí)通過(guò)校內(nèi)的課程實(shí)訓(xùn)和技能訓(xùn)練，開(kāi)展了一系列專業(yè)技能競(jìng)賽，諸如報(bào)關(guān)技能大賽、國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)比賽、國(guó)際貿(mào)易單證制作比賽賽等活動(dòng)。通過(guò)協(xié)會(huì)組建校內(nèi)比賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和業(yè)務(wù)實(shí)操技能。2.職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為使學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)用人單位的工作環(huán)境，彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足，每年利用暑假組織學(xué)生參加專業(yè)社會(huì)實(shí)踐，在校完成規(guī)定學(xué)習(xí)階段選派學(xué)生到生產(chǎn)單位教學(xué)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生專業(yè)綜合能力，也是產(chǎn)學(xué)結(jié)合的一條重要途徑，此辦法深受用人單位的

26、歡迎。另外，教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，推行“專業(yè)證書(shū)”制度，部分同學(xué)在畢業(yè)前經(jīng)參加全國(guó)統(tǒng)一考試拿到國(guó)際商務(wù)單證員、外貿(mào)跟單員、報(bào)檢員、國(guó)際貨運(yùn)代理員、外銷(xiāo)員及報(bào)關(guān)水平測(cè)試等。學(xué)生暑假生產(chǎn)實(shí)踐深受用人單位好評(píng)，用人單位滿意率高。我院11級(jí)和12級(jí)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)相關(guān)考證通過(guò)率已達(dá)到90%。（二）畢業(yè)生就業(yè)與社會(huì)聲譽(yù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)對(duì)學(xué)生就業(yè)工作十分重視，成立了以系主任、系書(shū)記為核心的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。把學(xué)生就業(yè)工作貫穿到教育教學(xué)、教學(xué)管理、實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等各個(gè)環(huán)節(jié)，利用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)和請(qǐng)用人單位來(lái)校舉辦招聘會(huì)等形式，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的就業(yè)環(huán)境，并取得顯著成效。六、特色專業(yè)創(chuàng)新1、以“傳統(tǒng)+電商

27、，線上+線下”人才培養(yǎng)模式，制定與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)區(qū)域需求的人才培養(yǎng)計(jì)劃。 根據(jù)新的行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)下的人才需求：本專業(yè)的人才培養(yǎng)依據(jù)外貿(mào)工作流程設(shè)置專業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)傳統(tǒng)的外貿(mào)工作崗位的職業(yè)能力；同時(shí)利用實(shí)訓(xùn)軟件和相關(guān)專業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生勝任在電子商務(wù)迅速發(fā)展的情況下新出現(xiàn)的跨境電商貿(mào)易企業(yè)的工作崗位需求。“傳統(tǒng)+電商，線上+線下”人才培養(yǎng)模式旨在培養(yǎng)具有較強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易實(shí)際能力，掌握系統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易的基本理論及相關(guān)業(yè)務(wù)技能，熟悉通行的國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和慣例，具有國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)能力及相關(guān)業(yè)務(wù)技能與電子商務(wù)信息平臺(tái)的操作技能；同時(shí)能夠利用互聯(lián)網(wǎng)通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)達(dá)成交易、進(jìn)行支付結(jié)算，并通過(guò)跨境物流送達(dá)商品完完成

28、通關(guān)流程；并在企業(yè)對(duì)企業(yè)（即B2B）和企業(yè)對(duì)消費(fèi)者（即B2C）的貿(mào)易模式下，運(yùn)用電子商務(wù)平臺(tái)完成國(guó)際貿(mào)易從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)、外貿(mào)企業(yè)管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)等對(duì)外經(jīng)濟(jì)和對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)的高端技能型人才。使學(xué)生在校內(nèi)期間，以互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)的電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行進(jìn)出口貿(mào)易，以及結(jié)合珠三角地區(qū)中小型外貿(mào)企業(yè)的特色，為學(xué)生提傳統(tǒng)進(jìn)出口業(yè)務(wù)供仿真的工作環(huán)境和實(shí)訓(xùn)軟件的同時(shí)，并建立以互聯(lián)網(wǎng)為前提的電子商務(wù)進(jìn)出口業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，使學(xué)生在掌握傳統(tǒng)的進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，更具備互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)平臺(tái)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)開(kāi)展與運(yùn)營(yíng)的技能。 2、組建 “雙師型”師資隊(duì)伍為了打造高素質(zhì)的“雙師型”師資隊(duì)伍，系鼓勵(lì)教師報(bào)考國(guó)際商務(wù)師、經(jīng)濟(jì)師、國(guó)際貿(mào)易師等考試。目前已有3人取得雙師素質(zhì)，4人獲得講師中級(jí)職稱。極大的提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間到企業(yè)兼職。3、教師互兼互聘專任老師負(fù)責(zé)專業(yè)技能課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)工作；兼職老師負(fù)責(zé)實(shí)踐指導(dǎo)課和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，專兼職老師結(jié)合共同開(kāi)發(fā)課程，共同編寫(xiě)教材，共建實(shí)