淺談如何培養(yǎng)小學生的繪畫表現(xiàn)能力

1、 如何提高小學生的繪畫表現(xiàn)能力西夏七小王肖肖 兒童天生 就喜歡畫畫，它是人類藝術活動的一個特殊階段，他反應了兒童的繪畫天性，表現(xiàn)出兒童的形象思維，是兒童用來表達思想和情感的特殊語言，是開發(fā)孩子智力的很好的方法，能促進學生智力開發(fā)的很好方法，同時，能促進兒童觀察力，想象力和記憶力的發(fā)展。可是我們會發(fā)現(xiàn)，有的孩子隨著年齡的增長，繪畫能力提高的很緩慢，甚至有的對繪畫失去了興趣，那么怎么樣才能提高學生的繪畫能力呢？ 一，首先要培養(yǎng)兒童的繪畫興趣 興趣是學習繪畫的前提條件。兒童幼小的心靈渴望認識生活、認識世界，他們對周圍豐富多彩、千變?nèi)f化的自然現(xiàn)象和生活事物極感興趣，最受模仿，常常興致勃勃地用手中的筆繪

2、制出自己心中的那一片天，孩子們塑造出的抽象粗獷、帶有稚氣的畫面，所產(chǎn)生的運動感覺和勞作成果，使他們精神感到愉快，心里得到滿足。繪畫是一種眼、腦、手互相協(xié)作，感覺與思維相互滲透的活動，它對于鼓勵兒童熱情探索、展開想象、積極創(chuàng)造、豐富和發(fā)展他們的智力活動，都是有重要的作用。只有學生對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，在學習過程中才會積極主動，創(chuàng)造性才能表現(xiàn)出來。二、注意培養(yǎng)生活激趣。 豐富多彩的生活是兒童繪畫的生活源泉，指導兒童觀察、體驗生活，是美術教學中的重要一環(huán)，是激發(fā)兒童繪畫興趣，開闊學生思路，發(fā)展記憶力、想象力和創(chuàng)造力的前提。因此，在美術教學中，教師要指導學生學會觀察生活、體驗的本領，尤其是教學“美麗

3、的鄉(xiāng)村”、“城市風光”、“多彩的課余生活”這些記憶畫、創(chuàng)作畫課程時，教師課前要有意識地組織學生開展各種有趣的課外活動，并進行觀察方法上的指導和有選擇的記錄。通過觀察生活、體驗生活后再來繪畫創(chuàng)作，學生興致勃勃，收獲不小，既體驗到生活的樂趣，又增長了見知，獲得了豐富的繪畫素材，創(chuàng)作出自己熟悉的生活畫面來。切忌紙上談兵。 三、注意培養(yǎng)學生的想象能力。 豐富的想象力是創(chuàng)作成功的一差增半。繪畫作品最忌雷同，教師要鼓勵學生大膽想象，勇于創(chuàng)新，學生有豐富的想象力能畫得出奇，色彩鮮明感人。兒童想象力的發(fā)展就是一般思維和想象的有機結合，促進創(chuàng)造性的發(fā)展。小學生經(jīng)歷少，面對現(xiàn)代社會紛至踏來的變化，新信息、新事物無

4、不引起思維、想象與聯(lián)想。正如法國藝術家羅丹說：“美是到處都有的。”關鍵是美術教師如何引導學生發(fā)現(xiàn)美、想象美、表現(xiàn)美。小學生對事物想象天真幼稚，有的合情合理，有的則是異想天開。教師要善于揚善救失。引導學生抓住事物的基本特征來展開想象。讓學生插上想象的翅膀。愛因斯坦雖然不是個畫家但他說:“想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉?！濒斞赶壬f:“孩子是可敬的,他常常想到星月上的境界,想到地面上的情形,想到花卉的用途,想到昆蟲的語言,他想飛上天空他想潛入蟻穴?！睂W生常常在生活中產(chǎn)生豐富的想象,又罩上純自我的神秘色彩,創(chuàng)作出的作品有稚拙美,有時

5、像童話一樣引人入勝,不要看不起小學生捏泥人,小時候有想象力,思維得到了健全的發(fā)展,以后才能夠有更好的創(chuàng)造。玩沙子、捏泥人、看螞蟻搬家,對孩子來講都是十分重要的,是一個人在成長過程中的必要的營養(yǎng)素。想象是記憶為原材料的智力活動,想象力與創(chuàng)造性的關系密切,想象力越豐富,創(chuàng)造力越強。在美術教學中,首先要尊重兒童神奇的想象,挖掘這審美的奧妙,進行一些能引起學生聯(lián)想、發(fā)揮想象的創(chuàng)造活動,讓學生展開想象的翅膀?？梢詥l(fā)學生為兒歌配畫、講故事配畫、記憶畫、命題畫等等。如為兒歌小小的船配畫:“彎彎的月兒小小的船, 小小的船兩頭尖。我在小小的船里坐,只看見閃閃的星星藍藍天?！睂W生們不僅能從詩句中感受生動的形象,

6、而且還能擴大學生畫畫的聯(lián)想范圍和進行形象思維的能力,并且使兒童的品德情操受到教育。他們的技能可能會幼稚,表現(xiàn)能力也很有限,但他們的構思往往很新穎,別有趣味,對于學生們這些閃光的創(chuàng)造性火花必須給予鼓勵,通過鼓勵一個學生,而激勵起全體學生進行再創(chuàng)造的熱情。4、 培養(yǎng)學生繪畫自信心培養(yǎng)學生繪畫自信心是是提高學生繪畫能力的先決條件。學生只有相信自己的能力，才能自由，大膽的表現(xiàn)自己心中所想和所見，表達自己的內(nèi)心情感。樹立學生繪畫能力并不難，只要我們對學生繪畫能力給予肯定，即對學生繪畫作品加以鼓勵，對好的地方給以表揚就足夠了。但是我們常聽到好多家長說：“你怎么畫的一點都不像，亂七八糟的。”，還有的家長甚至

7、對孩子的作品說：“學了這么久，還這么難看”因此孩子被當頭潑了一頭冷水，從而對繪畫失去了興趣，因為自己認為很滿意的繪畫，別大人看做是很失敗的，所以久而久之，孩子就在“不像”的畫面中失去了信心。所以我們要給孩子鼓勵的語言“畫的很不錯，你看這里的線條多流暢，三彩涂的很均勻，構圖很大氣，相信下次你會畫的更好，老師相信你?！边@樣學生通過老師的鼓勵有了信心，那么在以后的繪畫里，就會更加大膽的想象，來表現(xiàn)自己的情感，這樣繪畫能力才能更好的得到提高。4、 營造一個輕松、自由的創(chuàng)作環(huán)境。 創(chuàng)新能力只有在自由自在的氛圍中才能得以孕育、誕生。沒有寬松的環(huán)境，學生就沒有自主性，而沒有自主性，就不可能有創(chuàng)新行為。因此，

8、首先要善于營造一個輕松、自由的創(chuàng)作氛圍，充分地讓學生發(fā)表自己的見解，努力調動學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造積極性。特別需要強調的是，對于學生所犯的錯誤一定要有高度的容忍精神，在處理學生的行為時一要尊重學生提出的古怪問題；二是尊重學生的想象或別出心裁的念頭；三要讓學生知道他們的觀念是有價值的。其次，要注意在活動中提供較多的讓學生尋找創(chuàng)作靈感的素材，以打開學生的創(chuàng)作思路，豐富學生的表現(xiàn)形式。豐富多采的生活美術創(chuàng)作的素材源。5、 培養(yǎng)學生觀察力和形象記憶力兒童觀察力和形象記憶力是提高兒童繪畫能力的首要條件。兒童通過觀察來了解形象，通過記憶來儲存繪畫素材，并在以后的繪畫中加以表現(xiàn)。如果兒童對事物沒有進行觀察、儲存，那么他們在繪畫活動時候就表現(xiàn)出來的畫面就會單調、空洞，形象刻畫不夠充實。兒童繪畫特點是依靠形象記憶進行背畫。所以，我們要選擇兒童感興趣的內(nèi)容，提出觀察，記憶任務，啟發(fā)觀察，記憶重點，激發(fā)兒童有意識的觀察、記憶的積極