部編版四上語文四上部編課時(shí)作業(yè)

1、1 觀 潮一、看拼音，寫詞語。y j kun ku cho shu n dn( ) ( ) ( ) ( )二、精挑細(xì)選。1.潮 嘲 朝（ ）笑 （ ）廷 浪（ ） 2. 籠 瓏 攏合（ ） 鳥（ ） 小巧玲（ ） 三、根據(jù)意思寫詞語。1.形容聚集的人極多。（ ）2.形容隱隱約約。（ ）3.沒有風(fēng)浪，比喻平靜。（ ）4.形容許多人在一起大聲講話聲音喧鬧，像開了鍋一樣。( )5.山岳倒塌、地面開裂，形容聲響巨大或變化劇烈。（ ）四、課文整體梳理。課文是按照潮來前、 和 的順序描寫錢塘江大潮的，你想到了用課文中的詞語“ ”來評價(jià)錢塘江大潮。五、重點(diǎn)段落品析。讀觀潮第三、四自然段1潮來了的時(shí)間是_。2

2、這段話中描寫了錢塘江大潮聲音的變化，從“_”到“_”；江面景象的變化，從“_”到“_”。3“踮著腳”說明觀潮的人_，心情_，由“人聲鼎沸”和“人群又沸騰起來”可以體會到_，這些描寫間接地表現(xiàn)了錢塘江大潮的奇特、壯觀。六、想一想，填一填。假如你有機(jī)會去錢塘江觀潮，面對如此壯觀的奇景，你會怎樣表達(dá)你的內(nèi)心所想呢？ 2 走月亮一、看拼音，寫詞語。 lun sh p to fng s() () ()二、精挑細(xì)選。明亮 柔和1月兒是那樣( )，月光是那樣（ ）。 鋪滿 灑滿2阿媽喜歡領(lǐng)著我，在（ ）月光的小路上漫步。 運(yùn)載 搬運(yùn)3.阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，（ ）許多新鮮的花瓣。三、

3、根據(jù)意思寫詞語。1.形容地面高低不平。（ ）2.形容光忽隱忽現(xiàn)。（ ）四、基礎(chǔ)積累大鞏固。從文中抄寫你覺得描寫生動的兩個(gè)句子。1. 2. 五、課文整體梳理。秋天的夜晚，我和阿媽走月亮，先走過（ ），看到每個(gè)小水塘里都抱著一個(gè)月亮。又走在（ ）聽到（ ），看到了（ ），聞到了（ ）。六、重點(diǎn)段落品析。讀第三、四、五自然段 1.填上適當(dāng)?shù)脑~語。（ ）的小水塘 （ ）的鵝卵石 （ ）的花瓣2. 作者描寫了月光下的哪些景物？ 思維創(chuàng)新大拓展七、寫幾句描寫月亮的詩句。1床前明月光_。2小時(shí)不識月，_。3 現(xiàn)代詩二首一、看詞語，寫拼音。蘆葦（ ） 霸占（ ）二、精挑細(xì)選。1.裝 妝: （ ）扮 假（ ）

4、2.峰 鋒： 山（ ） （ ）利 三、根據(jù)意思寫詞語。 1.一眨眼，比喻很短的時(shí)間。（ ）2.鳥或蜂、蟻等的窩。（ ） 四、課文整體梳理。 1.秋晚的江上描寫了一幅倦鳥 、斜陽 的畫面。2.花牛歌中描寫了 、 、 等景物。 五、重點(diǎn)段落品析。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。1.從“頭白的蘆葦”景物可以表達(dá)出詩中描寫的是 。（季節(jié)）2.從“斜陽”表達(dá)出是 。（時(shí)間）3.“把斜陽掉在江上”是真的斜陽掉入江中嗎？你以為是什么? 4.“妝成一瞬的紅顏了”“紅顏”指的是什么？ 思維創(chuàng)新大拓展六、想一想，說一說。花牛歌中你還能想象出一幅花牛在草地上怎樣的的畫面呢？說一說吧。 4

5、繁星一、看詞語，寫拼音。懷抱（ ） 納涼（ ）二、寫出下列詞語的反義詞。靜寂（ ） 微?。?） 模糊（ ）三、根據(jù)意思寫詞語。1.形容極不穩(wěn)固，就要倒下或墜落。（ ）2.形容非常安靜。（ ）四、課文整體梳理。 文中通過寫自己三年前在 看星光，又寫如今在 看星星，表達(dá)了對繁星的 之情。五、重點(diǎn)段落品析。漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。1.辨字組詞。螢 （ ） 眨（

6、 ）熒 （ ） 泛（ ）2.辨析下面詞語分別屬于哪種感覺描寫海上的夜的。 柔和（ ） 靜寂（ ） 夢幻（ ）3.作者用擬人的手法把星星、星空寫得仿佛有生命似的，把這樣的句子抄寫在下面。 六、想一想，說一說。根據(jù)文中的描述，你也想象一下繁星滿天的畫面，并說說你的感受。 5 一個(gè)豆莢里的五粒豆一、看拼音，寫詞語。 b li kng p ni xn tn ch （ ） （ ） （ ） （ ）二、選詞填空。舒適 適合1.大多數(shù)魚類都不（ ）在陸地上生活。2.我們坐在新教師里，感覺既暖和，又（ ）。三、根據(jù)意思寫詞語。1.充分流露。 （ ）2.歡欣快樂。 （ ）3.使人心里覺得暖和。 ( )四、填上合適

7、的關(guān)聯(lián)詞語，并用加點(diǎn)詞語造句。（ ）母親不相信，（ ）她還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)吹斷，（ ）它使女兒對生命產(chǎn)生了愉快的想象。 五、重點(diǎn)段落分析。 1.從語段中給下面的詞語找出反義詞。 寒冷 柔軟 黑暗2.讀一讀，說說這幾粒豌豆都要到哪里去？ 第一粒豌豆 第二粒豌豆 第三、四粒豌豆 第五粒豌豆 3.文中五粒豌豆的命運(yùn)各不相同，如果是你的話，你愿意做哪一粒豌豆？為什么？ 七、你知道哪些童話故事呢？寫一些吧！ 6 蝙蝠和雷達(dá)一、看拼音，寫詞語。 zhng mng hng sh l j k xu （ ） （ ） （ ） （ ）二、精挑細(xì)選。1.豎 堅(jiān)： （ ）立 （ ）強(qiáng)

8、 2.銳 悅： 敏（ ） 喜（ ） 3.幅 蝠： 篇（ ） 蝙（ ）三、根據(jù)意思寫詞語。1.非常黑；很暗。（ ） 2.形容雜亂，沒有條理。（ ）四、基礎(chǔ)積累大鞏固。判斷下列句子，意思對的畫“”，錯(cuò)的畫“”。1.“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！边@是一個(gè)反問句。（ ） 2.“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個(gè)設(shè)問句。（ ） 3.“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎？”這是一個(gè)疑問句。（ ） 五、重點(diǎn)段落品析。讀蝙蝠與雷達(dá)第七、八自然段，回答問題1“礙”的音節(jié)是()，“熒”的部首是()。2從文中找出下列詞的近

9、義詞。仿照（ ） 重復(fù)（ ） 阻礙（ ） 打開（ ） 3讀了這個(gè)片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠( )，雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的( )，雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的( )。4人們根據(jù)蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)，你能從生活找出相關(guān)的例子嗎？人們根據(jù)_發(fā)明了_。人們根據(jù)_發(fā)明了_。7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)一、選字填空。喚 換 賴 懶 哲 折呼（ ） 依（ ） （ ）學(xué)二、連一連。登上 天體潛入 月球洞察 奧秘探索 深海三、根據(jù)意思寫詞語。1.指事先對情況與結(jié)果的估計(jì)，超出人們的料想猜測。（ ）2.意思是依靠別人或事物而不能自立或自給。（ ）四、基礎(chǔ)積累大鞏固。從文中抄寫描寫科技飛速發(fā)展的詩句。_五、課文整體梳理。 以

10、前的人們一直依賴_，隨著科學(xué)的進(jìn)步，改變著人類的_ ，也改變著人類的_。六、重點(diǎn)段落品析。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。1.仿寫句子。是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。_2.讀一讀，說說人類靠什么呼風(fēng)喚雨？_3.“ 人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明” 你能說出有什么發(fā)明嗎8 蝴蝶的家一、給生字注音、組詞。素( )( ) 炊( )( ) 檐( )( )二、填上合適的

11、詞語。猛烈地（ ） 銀色的（ ）三、選詞填空。 柔弱 柔軟1.厚厚的落葉鋪在地上，像（ ）的地毯。2.草看起來很（ ），但是它卻有著頑強(qiáng)的生命力。四、根據(jù)例句改句子。 例：它們的家不知在不在橋下面。 它們的家會不會在橋下面呢？ 花瓣被雨點(diǎn)打得直抖，不能容它們藏身。 五、課文整體梳理。蝴蝶的家以 的情感貫穿，真切地表現(xiàn)了作者對 的關(guān)愛之情。六、重點(diǎn)段落分析。 讀 蝴蝶的家1、2、3自然段1寫出反義詞。低沉() 輕盈() 確信() 柔弱()2.把文中畫線的句子換個(gè)說法，意思不變。 3.“想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣的著急?！弊髡呦氲搅耸裁矗鼓菢拥闹?？ 4.作者猜想蝴蝶的家會在哪些

12、地方？概括起來說說。 七、你知道哪些動物的家？它們在哪里呢？趕快動筆寫一寫吧！ 9 古詩三首一、看詞語，寫拼音。運(yùn)輸（ ） 暮色（ ）瑟瑟（ ） 降落（ ）二、給多音字注音。1.敵人在八路軍的猛攻下只有投降（ ）。2.蒲公英的種子降（ ）落在大地上。 三、暮江吟中詩人描寫了哪些景物？_四、課文整體梳理。 1.題西林壁是宋代文學(xué)家_的詩作,是一首詩中有畫的_詩，又是一首哲理詩，哲理蘊(yùn)含在_之中。2.雪梅的作者是 ，作者通過描寫 _與 _爭春，讓詩人思考后評價(jià)二者皆有特色，雪更_,梅花更_。五、重點(diǎn)段落品析。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。比喻句是： 。1.“可憐九

13、月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是：_2.本詩描寫了兩幅景象，一幅是_；一幅是_。六、畫出來“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的情景。 七、寫一寫。你也來寫一首描寫景物的詩吧！_10 爬山虎的腳一、看拼音，寫詞語。 co chng k wi y bng qio jin （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，組詞語。站（ ） 嫩（ ） 瞧（ ） 貼（ ） 漱（ ） 焦（ ） 三、根據(jù)意思寫詞語。1.堅(jiān)固，結(jié)合緊密,不容易破壞。（ ）2.舒適。 （ ） 3.極其認(rèn)真、仔細(xì)地看。 （ ）四、基礎(chǔ)積累大鞏固。1.從文中抄寫描寫顏色的詞語。 2.描寫一句含有顏色的句子。五、課文整體梳理。 學(xué)校有

14、，“我”家也有 。作者介紹爬山虎的葉子是抓住葉子變化的特點(diǎn)來講的。從形狀看，葉子由_到_；從顏色看，是由_到_。六、重點(diǎn)段落品析。讀課文第三、四自然段。1.從語段中給下面的詞語找出反義詞。爬山虎的腳像_，又像_。2.爬山虎的腳長在哪？_3.讀短文，說說爬山虎是如何爬的？ 七、請你觀察身邊的植物，說說它們的腳是什么樣子的！_11 蟋蟀的住宅一、看拼音，寫詞語。 d tn zhun ji w sh xun z （ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，組詞語。較（ ） 址（ ） 良（ ） 校（ ） 扯（ ） 食（ ） 三、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。近義詞： 隱蔽（ ） 溫和（ ）反義詞： 隱蔽

15、（ ） 溫和（ ）四、基礎(chǔ)積累大鞏固。在文中找出蟋蟀工作時(shí)的動詞。 五、課文整體梳理。 課文介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)_，以及住宅是怎樣建筑成的等知識，贊揚(yáng)了蟋蟀（ ）、（ ）的精神。六、重點(diǎn)段落品析。別的昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。他們的隱蔽所得來不費(fèi)功夫，棄去毫不可惜。蟋蟀 和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘的，從大廳一直到臥室。1. 聯(lián)系上下文，解釋詞語。 (1)毫不可惜：_ （2）隨遇而安：_2.用“=”畫出文中的比喻句，用“_”畫出文中的擬人句。3.從文中哪句話中可以看出蟋蟀“不肯隨遇而

16、安”？七、讀課外書了解一下蟋蟀的生活習(xí)性。 12 盤古開天地一、看詞語，寫拼音。隆重（ ） 渾濁（ ） 四肢（ ） 竭力（ ）二、給下列生字組詞。遼（ ） 微（ ） 宙（ ） 濁（ ） 緩（ ） 宗（ ） 竭（ ） 丈（ ）三、根據(jù)意思寫詞語。1.形容草木長得繁密。 （）2.攙雜在一起，混雜。 （）3.形容山或建筑物高大而雄偉。 （ ）4.精神、力氣消耗已盡，形容非常疲勞。（ ）四、給句子加標(biāo)點(diǎn)。他呼出的氣息變成了四季的風(fēng)和飄動的云（ ）他發(fā)出的聲音化作了隆隆的雷聲（ ）他的左眼變成了太陽（ ）照耀大地，他的右眼變成了月亮（ ）五、課文整體梳理。 這是一篇_故事。講述的是_ 睡醒后發(fā)現(xiàn)一片_，

17、就拿起_劈開天地，從此，為人類創(chuàng)造了一個(gè)美麗的世界。六、重點(diǎn)段落品析。讀課文第五、六自然段1. 為什么說盤古用“整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”？2.閱讀后回答。（1）省略號的作用是 。（2）試著寫出省略的內(nèi)容_； _。3.盤古犧牲了自己創(chuàng)造了美麗的世界，你想對盤古說什么？ 七、想一想，說一說。如果你擁有超能力，你會如何為人類做貢獻(xiàn)？ 13 精衛(wèi)填海一、組詞。帝（ ） 溺（ ） 返（ ） 銜（ ）啼（ ） 弱（ ） 飯（ ） 街（ ）二、辨字填空，組詞語。（1）曰 日: 美其名（ ） （ ）記 （2）違 偉：（ ）反 （ ）大 （3）弱 溺：（ ）亡 微（ ）（4）古 故：（ ）詩 （ ）事 三、翻

18、譯句子。（1）炎帝之少女，名曰女娃。（2）溺而不返。_ 四、課文整體梳理。 傳說精衛(wèi)因?yàn)?而填海 ，用西山上的_和_經(jīng)過不懈的努力，最后終于填平了 的故事。五、重點(diǎn)段落品析。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。1.解詞。曰 （ ） 溺（ ）堙 （ ） 故（ ）2.閱讀后回答。 本文選自 ，炎帝是_,精衛(wèi)是_。3.請你用自己的話說一說課文內(nèi)容。 14 普羅米修斯一、加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（ ）。A.慢條斯理（s） 驕兵必?cái)。╞i） B.項(xiàng)鏈（ln） 窮兇極惡（）C.懲惡揚(yáng)善（chng） 遭遇（zo） D.深惡痛絕（） 驅(qū)趕（q）二、讀拼音，寫字

19、詞。1.面對販毒分子的反kng（ ），叔叔頑強(qiáng)不q（ ），擒hu（ ）了歹徒，我真pi（ ）服他。2.人類wi（ ）背自然規(guī)律，亂砍濫伐，森林中的野shu（ ）少了，珍稀動物xio（ ）失了。如今，惡劣的hun（ ）境使人類遭受了cn（ ）痛的教訓(xùn)。三、選字組詞。 既 即 （ ）然 （ ）刻 鎖 嗩 （ ）納 開（ ）狠 恨 仇（ ） （ ）心 悲 思 （ ）傷 （ ）想四、選詞填空。嚴(yán)厲 嚴(yán)肅 嚴(yán)格1.大自然給了破壞自然環(huán)境的人們最（ ）的懲罰。2.媽媽（ ）地對我說：“只有誠實(shí)，才能獲得別人的信任?！?.只有（ ）要求自己，才能做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。五、分析課文內(nèi)容，請?jiān)谡_說法后面畫“”

20、，錯(cuò)誤的畫“”。A.課文是按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序進(jìn)行描寫的。（ ）B.是太陽神阿波羅救了被鎖在高加索山上的普羅米修斯。（ ）C.普羅米修斯是古希臘神話。（ ）D.普羅米修斯勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌，具有奉獻(xiàn)和犧牲精神。（ ）六、重點(diǎn)段落品析。讀六、七自然段1.普羅米修斯還會遭受哪些苦難？仿照例句，寫一寫。寒風(fēng)刺骨，大雪紛飛他被死死地鎖在高高的懸崖上。 ， 他被死死地鎖在高高的懸崖上。 ， 他被死死地鎖在高高的懸崖上。2. 讀語段，你體會到了普羅米修斯什么樣的精神品質(zhì)？ 15 女媧補(bǔ)天一、我會選動詞填空。潑 裝 端 補(bǔ)女媧把它()在一個(gè)大盆里，()到天邊，對準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一()，只見金光四射，

21、大窟窿立刻被()好了。二、我要把關(guān)聯(lián)詞送回句子中。因?yàn)樗噪m然但是如果就1()天火被雨神熄滅了，()天上的大窟窿還在噴火。2()收集到五彩石，()可以補(bǔ)天。3()女媧補(bǔ)好了天上的窟窿，()人們又過上了幸福的生活。三、課文整體梳理。1.女媧補(bǔ)天是一篇 ，女媧不忍人類受災(zāi)，于是煉出 補(bǔ)好天空。課文重點(diǎn)寫 這件事。2.讀了女媧補(bǔ)天，我覺得女媧是一個(gè) 的人，我是從文中和 這兩件事中感受到的。3.女媧補(bǔ)天的故事()，贊揚(yáng)了女媧()。A 告訴我們五彩云霞的來歷B是個(gè)神話，是古人想象出來的C機(jī)智巧妙、心地善良的品質(zhì) D不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神五、重點(diǎn)段落品析。 自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們

22、一直過著快樂幸 (xngxn)福的生活。不知過了多少年，一天夜里，女媧突然被一陣轟隆隆的巨大的響聲震(zhn zhng)醒了。她急忙起來，跑到外面一看，天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿！地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊(xingsng)大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，還有許多人在水里掙扎。1.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫上“ ”。2.照樣子，寫詞語。轟隆?。?、 、 3.用“ ”畫出描寫天塌下來悲慘景象的句子。4.女媧見到這樣的情景，心里會想著什么？ 16麻雀一、比一比，組成詞語。 掩( ) 呆( ) 護(hù)( ) 龐( )淹( ) 杏( )

23、啟( ) 慶( )二、給下面的字換部首組成新字再組詞。 掩_( ) 搏_( ) 軀_( ) 龐_( ) 三、選詞填空搭配。 尖叫 咀嚼 搖撼 站著 跑開 聲音 抓飯 怪物 牙齒 力量細(xì)細(xì)地（ ） 猛烈地（ ） 鋒利的（ ） 龐大的（ ）呆呆地（ ） 急忙地（ ） 噴香的（ ） 強(qiáng)大的（ ）絕望地（ ） 嘶啞的（ ） 四、選詞填空補(bǔ)全句子。 掩護(hù) 保護(hù) 1.我們要（ ）小動物。 2.老麻雀用自己的身軀（ ）著小麻雀。 搏斗 戰(zhàn)斗 3.老麻雀不顧自己安危。誓與獵狗作生死（ ）。 4.一場激烈的（ ）打響了。五、根據(jù)課文填空，完成練習(xí)。一只老麻雀從一棵樹上（）,() 落在獵狗面前。它（），（）尖叫著

24、。（1）這里把老麻雀比作，是因?yàn)?。?）“扎煞起全身的羽毛”說明了老麻雀，“絕望地尖叫”是因?yàn)槔下槿?。六、課文整體梳理。課文敘述了 的動人故事。不僅刻畫出 的弱小， 的兇暴，“我”的同情憐愛的形象，而且塑造出 在危急關(guān)頭挺身而出，為救幼兒 的果敢形象，熱情地歌頌了 這一種強(qiáng)大的力量。18 牛和鵝一、比一比，組詞。跪（ ） 摸（ ） 概（ ） 脫（ ）脆（ ） 模（ ） 既（ ） 蛻（ ）二、加點(diǎn)字讀音完全正確的一組詞語是（ ）。A.無所謂（wi） 心胸寬廣（xn） B. 赤膊上陣（b） 恐怖（b）C.扳牛角（bn ） 赤手空拳（qun） D. 欺人太勝（q） 掐斷（q）三、根據(jù)課文填空?？吹?/p>

25、牛，我們也不再無緣無故欺負(fù)它了，我覺得它（ ）把我們看得比它大，（ ）我們平白地去欺負(fù)它干嗎？1.“無緣無故”的意思是 ，句中和它意思相近的詞語是 。 2.在句中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語寫一句話。 四、課內(nèi)片段閱讀。孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”1.啪嗒啪嗒（仿寫擬聲詞）： 2.這

26、段話從 、 、 三個(gè)方面描寫了“我”被鵝追趕時(shí) 的情境。3.如果你見到當(dāng)時(shí)的情境，你會怎么做？要把句子寫具體。 思維創(chuàng)新大拓展五、請仿照上一題課文片段的寫法，用多種描寫方法寫一寫運(yùn)動會上拉拉隊(duì)員的表現(xiàn)。 19 一只窩囊的大老虎一、看拼音寫詞語。 xn ku w t to po k zi （ ） （ ） （ ） （ ）二、連一連。笨拙的 機(jī)靈的 期待的 窩囊的小朋友 表演 老虎 目光三、補(bǔ)充成語，并選擇一個(gè)詞語寫一句話。 通情（ ）理 唉（ ）嘆氣 垂（ ）喪氣 哄（ ）大笑 四、基礎(chǔ)積累大鞏固。從文中抄寫心理描寫的語段。 閱讀能力大提升五、課文整體梳理。課文是按照（ ）、（ ）、（ ）三部分來

27、寫的。在講述怎樣演老虎時(shí)，故事中的老師與演“哥哥”的小朋友有意見（ ）。那個(gè)小朋友一直認(rèn)為扮老虎要有“豁虎跳”，而老師卻認(rèn)為不一定要“豁虎跳”，二者的矛盾貫穿始終。六、重點(diǎn)段落品析。讀十六到二十一自然段 1.寫出下列詞語的近義詞。忽然（ ） 立刻（ ） 至今（ ）2. 終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。從“終于”一詞中，可以看出“我”什么樣的心情？ 3.“我”不知道大家為什么哄堂大笑，請你告訴他。 20 陀螺一、看拼音，寫詞語。 shui q fu z z ho d bi（ ） （ ） （ ） （ ）二、精挑細(xì)選。1.猶 優(yōu) 尤:（ ）如 （ ）其 （ ）秀 2.很 恨 狠：

28、（ ）心 （ ）好 仇（ ） 三、根據(jù)意思寫詞語。1.看到名稱就聯(lián)想到它的意義。 ( )2.形容運(yùn)用自如。 ( )3.形容態(tài)度真靜。 ( )四、根據(jù)要求寫句子。1.這種懊惱終于引起了長輩的注意。（用加點(diǎn)的詞造句） 2. 這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)直到其中一方被撞翻才告一段落。這句話把 比喻成了 。你來仿寫一個(gè)擬人句吧！ 五、基礎(chǔ)積累大鞏固。課文以 為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝 的事情，并從中悟到了一個(gè)深刻的道理，體會到了成長中的快樂，從而表達(dá)了對 的喜愛之情。六、“人不可貌相，海水不可斗量”你知道哪些諺語？趕

29、快寫一寫吧！ 21古詩三首一、填空。（ ）時(shí)明月（ ）,萬里（ ）人（ ）。但使（ ）飛將在，（ ）胡馬（ ）。這首詩的題目是 ，詩句中“但”的意思 是，這首詩的后兩句大意是：（ ）。二、選擇。 1.出塞是一首（ ）。A.山中田園詩 B.贈友送別詩 C.邊塞詩2.王昌齡是（ ）代詩人。A.宋 B.唐 C.清3.下面的詩是王昌齡所作的是（ ）。A.清明 B.回鄉(xiāng)偶書 C.從軍行4.涼州詞是一首（ ）。 A.送別詩 B.邊塞詩 C.贈友送別詩5. “度”的意思是（ ）。A.越過 B.度過 C.過度三、課文整體梳理。1.古詩三首其中出塞的作者是唐代詩人 。這是一首著名的 詩，表達(dá)了詩人 的愿望。2.

30、涼州詞中以生活的美好與戰(zhàn)爭的殘酷做對比，抒發(fā)了詩人對人生感嘆，盡管這首詩的格調(diào)是悲壯蒼涼的，但不悲觀絕望；詩人對生活 ，對死亡并不畏縮， 一語尤其顯示出豪邁的氣概。3.夏日絕句 句“言理”，從生為人杰、死作鬼雄兩方面具體說明 ，襟懷高遠(yuǎn)，極富英豪丈夫之氣。 句將“楚漢之爭”中的項(xiàng)羽故事。全詩僅 個(gè)字，連用了三個(gè)典故，但無堆砌之弊，因?yàn)檫@都是詩人的心聲。四、重點(diǎn)段落品析。讀涼州詞1.古時(shí)描寫戰(zhàn)爭的著名詩句很多，如（ ）朝（ ）寫過：壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。A.宋，岳飛 B.元，戚繼光2.這首寫戰(zhàn)爭的詩，不寫（ ）而寫（ ），表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦的環(huán)境下，過著緊張動蕩的征戍生活。 A.激烈的戰(zhàn)爭場景；將士們開懷痛飲 B.悠揚(yáng)的民族音樂；優(yōu)美的大漠風(fēng)景3.這首詩寫的事情是什么？（ ） A.邊疆的將士奮勇殺敵，傷亡慘重 B.邊疆的將士在開懷痛飲，盡情酣醉4.假如你當(dāng)時(shí)就在即將出征前的現(xiàn)場，你會有什么感慨？ 5.連線題。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。 戚繼光馬上作曉戰(zhàn)隨軍鼓，宵眠抱玉鞍。 王昌齡從軍行一年三百六十日，多是橫戈馬上行。 李白塞下曲22 為中華之崛起而讀書一、加點(diǎn)字讀音完全