2020年教育反思 一次回答給我的感想

1、教育反思 一次回答給我的感想 教育反思：一次回答給我的感想 周三下午我去代課，能和中一班的孩子再次近距離的接觸。因為這個班級在小班的時候我去配班一年，我和孩子們之間彼此都比較熟悉、了解。雖然有一學(xué)期沒有去配班，但這次去孩子們還是非常的喜歡我，有的拉著我的衣服，有的依偎在我身邊，還有許多孩子不停的喊著“趙老師趙老師!”頓時，我的心中不由自主升起一絲自豪，同時我感慨我們的孩子是多么天真、多么可愛! 整個下午，我照顧孩子們午睡，我?guī)Ш⒆觽冞M行午鍛煉，點心后我又和孩子們玩起他們最喜歡游戲。這次我準備是一個智力游戲，叫“在一起”。這個“在一起”的游戲主要是讓幼兒練習(xí)使用連詞“和、跟、同”說一句話。由于在

2、游戲前，我能清楚的講解游戲方法，再進行示范，小朋友們很快的掌握了游戲方法，并且喜歡玩這個游戲。在我的引導(dǎo)下，大家紛紛參與，積極動腦筋，舉手發(fā)言。有的說：“桌子和椅子在一起”，有的說：“電視機跟遙控板在一起”，有的說：“火車同鐵軌在一起”，在我的鼓勵引導(dǎo)下孩子們的思維活躍，小手不斷舉起。這時，我突然發(fā)現(xiàn)天天小朋友也把小手舉起來，我一楞：“天天也舉手，真是不簡單，他進步了?！碑?dāng)時我毫不猶豫說：“天天，請你說。”他馬上站起來聲音響亮的回答到：“大樹和小鳥在一起”，這么精彩的回答，我連忙對全班孩子說：“天天小朋友真動腦筋，說樹和小鳥在一起，非常不錯，我們一起表揚他?！比嗪⒆泳o接著就和我一起一邊拍手一

3、邊送出大拇指說：“棒，棒，天天你真棒”，同時我也把紅五星貼在天天的額頭。正因為是天天的回答，所以我給予了他更多的鼓勵和自信，要知道這是一個在各方面能力很差的孩子，體質(zhì)差經(jīng)常生病，每天只來園半天;動手、自理能力差，經(jīng)常要老師幫忙;性格內(nèi)向，不善交流表達;今天的舉手，真的是非常大的進步!這件事情雖然在我心中有點感動，但我也以為就這樣過去了。 第二天是周四，中午我在門衛(wèi)行政值班，天天的媽媽正好來接天天，她一看到我連忙說：“趙老師，昨天下午，天天一回家就說趙老師請我回答問題，還表揚了我?！薄笆茄剑蛱煳液秃⒆觽兺媪藗€游戲?！蔽艺忉屩焯鞁寢尵o接著我的話說：“他說了大樹和小鳥在一起，我兒子就是內(nèi)向，

4、不愿意舉手，我來開家長會也發(fā)現(xiàn)，我一直對他說要舉手，他說他不知道，我就說要動腦筋，昨天他真的是非常開心”。在和我說了一大堆的話之后，母子兩個手拉著手回家了。 教育反思： 這次去代課，在孩子回答問題這件事情上，我心中觸動不小。回答一個問題，真是一個很小很普通的事情，對于我們老師來說可能無所謂，就是一次回答，請你請他一樣，但對于一個孩子，一個各方面的能力都比較差的孩子來說，就不一樣，竟然在孩子的心中是那么的光彩榮耀，在家長心中更是那么的欣喜若狂。那么，我們每一個幼兒園老師，面對性格各異、能力強弱、發(fā)展快慢的孩子都要十分了解，都要因材施教。特別是對于那些所謂的“差生”，老師一定要給予孩子機會、給予孩子自信，使之在原有水平上得到發(fā)展，在原有水平上得到提高。老師一定要給予家長信息