2020年幼兒教師教育筆記《我討厭畫畫》_第1頁
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2020年幼兒教師教育筆記《我討厭畫畫》_第3頁
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文檔簡介

1、幼兒教師教育筆記我討厭畫畫 大多數(shù)孩子都已經(jīng)畫好了，陸續(xù)把作品交上來，得到我贊美的孩子美美地回到座位和其他孩子分享自己的喜悅。 突然，第五組小朋友沸騰起來：“老師，郝睿宇又把畫紙折起來?！睅讉€孩子同時叫起來。孩子們剛話語剛落，余光看到郝睿宇憤怒又帶點痛苦的咆哮：“我討厭畫畫”，緊接著大哭起來 痛苦的聲音打動了我，“怎么了?快到徐老師這來，和我說說?！睖厝岬姆重惤K于讓小家伙挪動了腳步。我一看他的畫，其實還可以的，和從前比起來已經(jīng)有了很大的進步，畫面布局大方，小兔子的項鏈是七彩的，只是小兔子的臉部輪廓沒有完成。 我連忙舉起畫請小朋友看，郝睿宇畫的七彩項鏈很漂亮呢，小朋友馬上報以熱烈的掌聲，頓時給了

2、他無比的勇氣和信心。 “是不是不會畫小兔子的五官啊”，小家伙輕輕地點點頭。 “好吧，我來幫你”，于是我請他幫忙拿出他的筆，添上了眼睛、鼻子和長耳朵。頓時，畫面生動了很多。 “現(xiàn)在喜歡你自己的畫了嗎?” “喜歡”，孩子就是孩子，馬上破涕為笑。 和老師做個約定吧!以后當你遇到困難的時候不能哭，不能把作品折起來，或者丟垃圾筒，請我或者請小朋友幫忙和你一起合作，好嗎? 點點頭小家伙回到座位上，他的情緒告訴我：他很開心。 類似這樣的事情，經(jīng)常會發(fā)生。孩子能力差異不同，要放眼于需要我們幫助的那些孩子們，給他們信心，為這些孩子創(chuàng)設(shè)機會展示自己。 分析： 郝睿宇是一個不愛講話，遇到困難會哭，會逃避。對于這樣的孩子，我們經(jīng)常和家長交流：面談、飛信告之階段情況、 _等。家長也被我們的誠意打動，主動和老師交換想法，采用我們建議的方式：帶孩子閱讀、走出家庭找同伴游戲，比較積極參與班級的每個活動。 努力就會有效果，這段時間小家伙在課堂中會舉手分享他的想法，當然只是偶爾還不是經(jīng)常。從前畫畫都要滿處找他的作品，一不留神他就能魔術(shù)般的把紙變走了，于是我會一直關(guān)注他，甚至囑咐他們一組的小朋友阻止他，所以出現(xiàn)了上面的一幕。就繪畫能力也有進步，不亂涂亂畫，能構(gòu)建畫面的布局，不再用一種顏色涂色等。 對于能力弱的孩子，讀了指南，觀念更新：不用一把尺衡量每個孩子，當他們出現(xiàn)困難的時候允許孩子有情緒但是老師要用適宜的

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