等腰三角形第一課時..ppt

1、八年級 上冊,13.3 等腰三角形 （第1課時）,課件說明,本節(jié)課是在學生已經學習了三角形的基本概念、全 等三角形和軸對稱知識的基礎上，進一步研究特殊 的三角形等腰三角形，研究等腰三角形的底角、 底邊上的中線、頂角平分線、底邊上的高所具有的 性質,課件說明,學習目標： 1探索并證明等腰三角形的兩個性質 2能利用性質證明兩個角相等或兩條線段相等 3結合等腰三角形性質的探索與證明過程，體會軸 對稱在研究幾何問題中的作用 學習重點： 探索并證明等腰三角形性質,如圖所示，把一張長方形的紙按圖中虛線對折，并 剪去陰影部分，再把它展開，得到的ABC 有什么特點？,探索并證明等腰三角形的性質,探索并證明等腰

2、三角形的性質,仔細觀察自己剪出的等腰三角形紙片，你能發(fā)現(xiàn)這 個等腰三角形有什么特征嗎？,等腰三角形的特征: （1）等腰三角形的兩個底角相等； （2）等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底 邊上的高互相重合,探索并證明等腰三角形的性質,同學們剪下的等腰三角形紙片大小不同，形狀各 異，是否都具有上述所概括的特征？,探索并證明等腰三角形的性質,在練習本上任意畫一個等腰三角形，把它剪下來， 折一折，上面得出的結論仍然成立嗎？由此你能概括出 等腰三角形的性質嗎？,探索并證明等腰三角形的性質,探索并證明等腰三角形的性質,等腰三角形的性質: （1）等腰三角形的兩個底角相等； （2）等腰三角形的頂角平分線、

3、底邊上的中線、底 邊上的高互相重合,利用實驗操作的方法，我們發(fā)現(xiàn)并概括出等腰三角 形的性質1和性質2對于性質1，你能通過嚴格的邏輯 推理證明這個結論嗎？ （1）你能根據結論畫出圖形，寫出已知、求證嗎？ （2）結合所畫的圖形，你認為證明兩個底角相等的思 路是什么？ （3）如何在一個等腰三角形中構造出兩個全等三角形 呢？從剪圖、折紙的過程中你能獲得什么啟發(fā)？,探索并證明等腰三角形的性質,已知：如圖，ABC 中，AB =AC求證：B = C,探索并證明等腰三角形的性質,證明：作底邊的中線AD AB =AC， BD =CD， AD =AD， ABD ACD（SSS） B =C,你還有其他方法證明性質1

4、嗎？,探索并證明等腰三角形的性質,可以作底邊的高線或頂角的角平分線.,性質2可以分解為三個命題，本節(jié)課證明“等腰三 角形的底邊上的中線也是底邊上的高和頂角平分線”,探索并證明等腰三角形的性質,已知：如圖，ABC 中，AB =AC，AD 是底邊BC 的中線求證：BAD =CAD，ADBC,探索并證明等腰三角形的性質,證明：AD 是底邊BC 的中線， BD =CD AB =AC， BD =CD， AD =AD， ABD ACD（SSS）,探索并證明等腰三角形的性質,已知：如圖，ABC 中，AB =AC，AD 是底邊BC 的中線求證：BAD =CAD，ADBC,證明：BAD =CAD， ADB =A

5、DC ADB +ADC =180， ADB =90 ADBC,探索并證明等腰三角形的性質,在等腰三角形性質的探索過程和證明過程中，“折 痕”“輔助線”發(fā)揮了非常重要的作用，由此，你能發(fā) 現(xiàn)等腰三角形具有什么特征？ 等腰三角形是軸對稱圖形，底邊上的中線（頂角平分線、底邊上的高）所在直線就是它的對稱軸,課堂練習,練習1填空： （1）如圖，ABC 中, AB =AC, A =36, 則B = ；,課堂練習,練習1填空： （2）如圖，ABC 中, AB =AC, B =36, 則A = ；,課堂練習,練習1填空： （3）已知等腰三角形的一個內角為70,則它的另外兩 個內角的度數分別是 .,課堂練習,練習2如圖，ABC 是等腰直角三角形（AB = AC，BAC =90），AD 是底邊BC 上的高，標出B， C，BAD，DAC 的度數，并寫出圖中所有相等的 線段.,課堂練習,練習3如圖，ABC 中，AB =AC，點D 在AC 上， 且BD =BC =AD求ABC 各角的度數,（1）本節(jié)課學習了