牛頓第三定律-優(yōu)質(zhì)課教案_第1頁
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文檔簡介

1、最新資料推薦牛頓第三定律 課題 :牛頓第三定律 教學目標 :(一)知識目標:1. 知道物體之間力的作用是相互的,知道作用力與反作用力的概念。2. 理解、掌握牛頓第三定律。3. 能區(qū)分平衡力跟作用力與反作用力。(二)能力目標:1. 培養(yǎng)通過實驗和事例總結(jié)規(guī)律的能力。2. 在具體受力分析中應(yīng)用牛頓定律的能力。(三)德育目標:激發(fā)學生探索的興趣,滲透實踐是檢驗真理的惟一標準的觀點。 教學重點 :作用力與反作用力的關(guān)系;牛頓第三定律。 教學難點 :正確區(qū)分平衡力和作用力、反作用力。 教學方法 :實驗探究法,多媒體輔助教學。 授課類型 :新授課 課時安排 :1 課時 教學過程 :一引入新課上課開始即叫學

2、生鼓掌歡迎聽課的老師,接著提問: “在鼓掌時手掌有什么感覺?” 鼓掌時右手對左手有力的作用,同時左手對右手也有力的作用,說明力的作用是相互的。那么物體間的相互作用力之間有什么關(guān)系呢?這節(jié)課我們一起來討論這一問題。二新課教學1最新資料推薦(一)力是物體之間的相互作用【演示】先在水平桌面鋪上一排小玻璃管(減小摩擦力),然后在玻璃管上面鋪一張輕質(zhì)的硬紙片, 在紙片上面放置一個小型電風扇。當開動電風扇的時候扇頁會帶動附近的空氣使空氣由靜止變?yōu)檫\動形成風,同時電風扇也在向后移動。說明空氣對扇頁也有一個推力,風扇和空氣之間產(chǎn)生了一對作用力。通過學生的觀察,教師的引導得出結(jié)論:1. 物體間的相互作用總是相互

3、的。 物體之間相互作用產(chǎn)生的力總是成對出現(xiàn)的 , 通常把物體間相互作用的這一對力叫做作用力和反作用力?!狙菔尽堪褍蓚€相同的彈簧秤 A 和 B 連接在一起,用手拉彈簧秤 A,可以看到兩個彈簧秤的指針同時移動, 彈簧秤 B 的示數(shù)指出彈簧秤A 對它的拉力 F 的大小,而彈簧秤 A 的示數(shù)指出彈簧秤B 對它的拉力 F的大小,可以看出兩彈簧秤的示數(shù)是相等的,改變手的拉彈簧秤的力,彈簧秤的示數(shù)隨著改變(同時增大,同時減小,同時為零),但兩個彈簧秤示數(shù)總相等,方向總相反。通過學生的觀察,教師的引導得出結(jié)論:2. 作用力和反作用力總是大小相等,方向相反,分別作用在兩相互作用的物體上。(二)牛頓第三定律1.

4、牛頓第三定律的表述:兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等,方向相反,作用在一條直線上。2. 牛頓第三定律的數(shù)學表達式表述: F=-F(負號表示反作用力 F與作用力 F 的方向相反)定律中的“總是”這兩個字是強調(diào)對于任何物體,在任何條件下,相等的關(guān)系都成立即: 不管物體大小形狀如何, 不管物體的運動狀態(tài)如何, 物體之間的相互作用力總是大小相等。(三)作用力與反作用力的特點1. 作用在不同的物體上。2最新資料推薦2. 具有同種性質(zhì)。3. 具有同時性。(四)作用力和反作用力跟平衡力的區(qū)別3最新資料推薦作用力與反作用力一對平衡力相同點等值、反向、共線作用在兩個物體上作用在同一個物體上具有同種性質(zhì)不一定具有同種性質(zhì)不同點具有同時性不一定具有同時性不能求合力,作用效果不能抵消合力為零,作用效果相互抵消三小結(jié)1. 牛頓第三定律揭示了: 力作用的相互性, 即兩個相互作用的物體之間必然同時存在一對作用力與反作用力, 它們總是大小相等

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