五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五六單元復(fù)習(xí)資料

1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)資料一、本單元易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字詞易讀錯(cuò)：召集（ ） 膽怯（ ） 懲罰（ ） 翎毛（ ） 丞相（ ） 脊梁（ ） 石碣（ ） 鐫刻（ ） 妒忌（ ） 擊缶（ ） 允諾（ ） 上卿（ ） 遂稱（ ） 躥下來(lái)（ ） 景陽(yáng)岡（ ） 藺相如（ ） 踉踉蹌蹌（ ） 負(fù)荊請(qǐng)罪（ ）拖男挈女（ ）易寫錯(cuò)：和氏璧 鼓瑟 負(fù)荊請(qǐng)罪 妒忌 曹軍 都督 魯肅 水寨 支援 丞相 霹靂 胸膛 限期 詭計(jì) 同心協(xié)力二、多音字擂：li擂鼓 li打擂 挑：tio挑水 tio挑戰(zhàn)辟：p開(kāi)辟 b復(fù)辟 提：t提供 d提防踏：t踏實(shí) t踏步 遂：su半身不遂 su遂稱 折：zh打折 zh折騰 sh枝折花落和

2、：h和平 h一唱一和 hu和面 hu和藥 h和牌三、組詞壁（ ） 怯（ ） 瑟（ ） 荊（ ） 曹（ ）延（ )璧（ ） 劫（ ） 琶（ ） 刑（ ） 曾（ ）廷（ ） 召（ ） 拒（ ） 諸（ ） 妒（ ） 幔（ ）寨（ ）昭（ ） 矩（ ） 賭（ ） 爐（ ） 饅（ ）塞（ ）詔（ ） 炬（ ） 睹（ ） 驢（ ） 漫（ ）賽（ ）督（ ） 擂（ ） 吶（ ） 援（ ） 丞（ ）魯（ ）瞥（ ） 播（ ） 納（ ） 授（ ） 承（ ）獸（ ）四、讀讀寫寫召集 商議 允諾 隆重 約定 膽怯 推辭 拒絕 能耐 諸位 妒忌 退卻 都督 遲延 探聽(tīng) 幔子 私自 調(diào)度 水寨 擂鼓 吶喊 支援 丞相

3、和氏璧 軍令狀 無(wú)價(jià)之寶 理直氣壯 完璧歸趙 攻無(wú)不克 戰(zhàn)無(wú)不勝 負(fù)荊請(qǐng)罪 同心協(xié)力 自有妙用 神機(jī)妙算五、背誦、默寫內(nèi)容1.語(yǔ)文書(shū)95頁(yè)、100頁(yè)、106頁(yè)資料袋內(nèi)容。2.回顧拓展五日積月累六、詞語(yǔ)意思踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。 喜不自勝：形容非常高興。 天造地設(shè)：自然形成又合乎理想。攻無(wú)不克：攻城奪地，沒(méi)有拿不下來(lái)的。形容善于打仗。理直氣壯：指理由正確充分，說(shuō)話很有氣勢(shì)。近義詞“振振有詞”，反義詞“理屈詞窮”。神機(jī)妙算：驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃。形容有預(yù)見(jiàn)性，善于估計(jì)客觀形勢(shì)，決定策略。人而無(wú)信，不知其可：意思是一個(gè)人如果沒(méi)有信用，不知道他怎么去做人。七、課文內(nèi)容18將相和“將”是

4、指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。本篇課文是根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的。司馬遷，漢代；史記：被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”中心思想：課文以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。從結(jié)構(gòu)上看，全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成，每個(gè)故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系，第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)

5、故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因。藺相如：勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn) 廉頗：勇于改過(guò)，以國(guó)家利益為重。史記作者是漢代的司馬遷，其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過(guò)家門而不入的大禹，偉大 的詩(shī)人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。史記被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。19草船借箭根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)三國(guó)演義中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過(guò)；最后寫了事情的結(jié)果，贊揚(yáng)了諸

6、葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過(guò)人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實(shí) 曹操：生性多疑三國(guó)演義中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 等20景陽(yáng)岡景陽(yáng)岡是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)水滸傳第二十三回選編的，作者：施耐庵中心思想：課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。水滸傳中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。21猴王出世這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典

7、神話小說(shuō)西游記第一回。作者吳承恩中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài)、敢作敢為的特點(diǎn)。日積月累（來(lái)自名著的歇后語(yǔ)）劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義生死之交 孔明借東風(fēng)巧用天時(shí) 關(guān)公赴會(huì)單刀直入 徐庶進(jìn)曹營(yíng)一言不發(fā) 梁山泊的軍師無(wú)（吳）用 孫猴子的臉說(shuō)變就變張飛拆橋有勇無(wú)謀 關(guān)公面前耍大刀自不量力 周瑜打黃蓋一個(gè)愿打一個(gè)愿挨 三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮諸葛亮草船借箭滿載而歸 諸葛亮焚香彈琴故弄玄虛張飛穿針大眼瞪小眼 周瑜討荊州吃力不討好。 五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)資料一、多音字差：chi驛差 ch差錯(cuò)ch差一點(diǎn) c參差不

8、齊便：bin方便 pin便宜 大腹便便暈：yn頭暈眼花yn紅暈鮮：xin新鮮 xin鮮見(jiàn) 三、詞語(yǔ)意思：繪聲繪色：繪：描繪，描摹。形容敘述或描寫生動(dòng)逼真。一落千丈：原指琴聲陡然降落。后用來(lái)形容聲譽(yù)、地位或經(jīng)濟(jì)狀況急劇下降源遠(yuǎn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：源頭很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)。比喻歷史悠久。心急如焚：焚：燒。心里急得象著了火一樣。形容非常著急。靈機(jī)一動(dòng)：在苦思冥想之下,突然來(lái)了靈感,知道怎樣去做?！傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行”：良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治??；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。這句賢文旨在教育人們要勇于接受批評(píng)，現(xiàn)在常用來(lái)說(shuō)明應(yīng)該正確對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)?！罢刍ǚ牦A使，寄與隴頭人”：出自晉代陸凱的詩(shī)贈(zèng)范曄。后半首是“江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春”。五、課文內(nèi)容從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：1、 古代，驛差長(zhǎng)途跋涉。2、 近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。3、 現(xiàn)代，電報(bào)、電話。4、 當(dāng)代，廣播、電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。古人傳遞信息的方式：烽火(2700多年前的西周，周幽王烽火戲諸侯)、人傳信（公元前490年，希臘士兵菲迪皮茨長(zhǎng)途奔跑傳遞勝利消息，馬拉松的來(lái)歷）、漂流瓶（1493年，哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸給西班牙女皇寫信）等。多媒體電腦的優(yōu)勢(shì)：方便快捷、信息量大、不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞聲音和圖像信息。信息獲取的途徑：閱讀