讀漂亮老師和壞小子讀后感（共2篇）

1、讀漂亮老師和壞小子讀后感（共2篇） 讀漂亮老師和壞小子 當(dāng)看完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是為大家的讀漂亮老師和壞小子讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 漂亮老師和壞小子講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會下，被聘為白果林小學(xué)六3班的。因此，與肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽兒黃豆豆、兔八哥戰(zhàn)小歐，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的.故事。她帶領(lǐng)著學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；去家訪編著善意的謊言送偏方；教會一個軟弱的男生如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對險境她巧妙的用計(jì)謀保護(hù)著學(xué)生和自己；畢業(yè)考試前，帶領(lǐng)著全班同

2、學(xué)去郊外踏青放松學(xué)習(xí)的壓力在這些故事里，她了解了六3班、豆芽兒、肥貓 在讀完楊紅櫻老師的作品后，漂亮老師米蘭的故事讓我明白，成為一名好老師，不僅需要學(xué)識、修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)、積極樂觀的人生態(tài)度，還要走近我們，走近我們的內(nèi)心。 壞小子們的身上都體現(xiàn)了現(xiàn)階段的男孩子所特有的年齡特點(diǎn)：好動好玩、喜歡表現(xiàn)自己、耍小聰明、愛聽好話。米蘭老師正是知道這一點(diǎn)，所以她始終用理解的眼光看待他們，輕輕的走近他們，成為了他們的大朋友。米蘭老師用自己的內(nèi)心走近，用孩子的思維去思維，用孩子簡單的語言去表達(dá)，用孩子的心去感受這個世界。 漂亮老師和壞小子這本書融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討，下面是收集的漂亮老師和壞小子讀

3、后感，一起來看看吧！漂亮老師和壞小子讀后感 暑假里，我讀了許多書，其中印象最深刻的就是漂亮老師和壞小子。 這本書主要講了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在四個壞小子的慫恿下，來到白林果小學(xué)被聘為六三班的。因此，她與H4之間發(fā)生了許多趣事。 米蘭的教育方式別具一格，標(biāo)新立異：她讓李小俊明白要用自己的力量保護(hù)自己，不能依靠別人；她事事將孩子的立場放在第一。有一次，六二班和六三班同學(xué)打架了，米蘭并沒有追究，因?yàn)樗懒昙壍暮⒆佑泻軓?qiáng)的認(rèn)知能力；米蘭也有和孩子一樣的童心，她與孩子們在一起的時候，完全不像個大人的舉動正是因?yàn)檫@些原因，是米蘭和同學(xué)們之間建起一座友誼的橋梁。 最令我百感交集的是米老鼠有

4、一次曠課了，那是因?yàn)樗业牟ㄋ关埮c一只野貓相愛了，波斯貓懷上了貓寶寶，從此它在家里的地位一落千丈。后來，波斯貓因?yàn)殡y產(chǎn)被米老鼠送進(jìn)了醫(yī)院，可是他并沒有那么多錢付醫(yī)藥費(fèi)，只好打電話給米蘭，米蘭立刻把錢送過來了。從這件事中，我明白了一個高尚的人應(yīng)該善良并且富有同情心。 米蘭還說：“這件事是米老鼠經(jīng)歷的一次終生難忘的美好情感經(jīng)歷。這種特殊的教育方法，使學(xué)生們紛紛對她豎起大拇指。 與孩子一起玩的老師并一定是壞老師，而會讓孩子邊學(xué)邊玩，體會到無限的樂趣；嚴(yán)格要求的老師也不一定是好老師，因?yàn)樗ㄋ﹤儾焕斫夂⒆觽兛释裁础Ｋ?，只有一個能充分理解孩子、孩子們喜歡的老師才是好老師。 壞小子們雖然很調(diào)皮，但心

5、地卻是善良的。也許，從他們的行為上而判斷他們的品質(zhì)并不是正確的，應(yīng)該對他們進(jìn)行更深層的了解。 這本書帶給我的道理有很多，故事也有趣溫馨，我喜歡這本書！ 風(fēng)靡中小學(xué)校園的“楊紅櫻校園小說系列”發(fā)行逾35萬冊。 本書是系列中五三班的壞小子續(xù)集。作品講述了師范大學(xué)中系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機(jī)會被聘為老師，白果林小學(xué)六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖有幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)著學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；面對險境，她巧用計(jì)謀生自己保護(hù)自己；在課上前化妝，則體現(xiàn)了她對同學(xué)們的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著

6、全班同學(xué)去踏青在這些故事中她認(rèn)識了肥貓、認(rèn)識了豆芽兒、認(rèn)識了六三班。 漂亮老師和壞小子融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長校長心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啟迪讀了這本書后，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節(jié)吸引住了。 另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認(rèn)為，米蘭非常適合作老師一個受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話對老師、學(xué)生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師

7、，光帶著學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴(yán)格的老師、兇巴巴的老師才是好老師。 米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨(dú)一無二的”關(guān)起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心。 她的教育方式不但獨(dú)特，他還把關(guān)懷放在第一位，我認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！ 星期天，我和爸爸一起去書店，當(dāng)我看到漂亮老師和壞小子這本書，我一下就迷上了它。 本文主要講的是一個師范大學(xué)畢業(yè)的女教師，在一次偶然的機(jī)會當(dāng)上了白果林小學(xué)六（三）班的語文老師，因此與班里的壞小

8、子發(fā)生了一幕幕生動有趣的故事。 我覺得這是一位“另類”老師，許多老師都摸不透、猜不透這位老師，也正是這位老師的“另類”，使全班男生、女生都非常喜歡她，甚至連校長都非?？粗剡@位“另類”老師。我很欣賞這位漂亮老師的教學(xué)方法，例如：臨近期中考試的時候，她竟然還領(lǐng)著全班同學(xué)去郊游。我覺得這個老師之所以有這樣獨(dú)特的教學(xué)方法，是因?yàn)樗灿幸活w童心，她比任何人都更了解我們，正是這樣，才使很多人都非常喜歡她。 現(xiàn)在許多的學(xué)校里都有一些像書中那四個淘氣包一樣的學(xué)生，我們學(xué)校也不例外。在我們班里的那些淘氣包淘氣的時候，要么是被老師教訓(xùn)，要么就是老師對他們置之不理，就沒有哪個老師能像書中的漂亮老師那樣去做的。郊游這種事就別說了，就是在平常，老師也不會帶著我們?nèi)ソ纪獯河?，更何況是臨近考試的時候，那是想也不用想的事情。每次臨近考試時，老師連一節(jié)音樂、體育、美術(shù)課都不讓我們上，整天就是語文和數(shù)學(xué)，真希望老師也能讓我們放松一下，哪怕是一節(jié)課也好。 真的好希望現(xiàn)實(shí)生活中的老師能像文中的漂亮老師一樣，用孩子的思維去思維，用孩子的語言去表達(dá)，用孩子的眼光去觀察，用孩子的心理去感受，用自己的內(nèi)心世界走進(jìn)孩子，讓我們也能輕松愉快且自愿的去對待學(xué)習(xí)，并愛上學(xué)習(xí)！不做淘氣包