永安中心課題中期報(bào)告.ppt

1、,我校學(xué)生成才觀的現(xiàn)狀調(diào)查及其科學(xué)引導(dǎo)的策略研究,武漢市教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題,中期自查報(bào)告,蔡甸區(qū)永安中心小學(xué),Page 2,課題立項(xiàng),2014年11月，蔡甸區(qū)永安中心小學(xué)承擔(dān)了武漢市教育學(xué)會“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題我校學(xué)生成才觀的現(xiàn)狀調(diào)查及其科學(xué)引導(dǎo)的策略研究的研究工作任務(wù)（編號為2014-4-142）。,Page 3,課題的研究目標(biāo),使每個(gè)孩子獲得健康的持續(xù)發(fā)展與多元化發(fā)展,1,開展我校學(xué)生成才觀現(xiàn)狀調(diào)查,2,了解我校學(xué)生、家長、教師對人才觀的看法,3,找出形成此人才觀的癥結(jié)，從而尋求樹立科學(xué)成才觀的策略。,4,Page 4,課題內(nèi)容和實(shí)施步驟,1,2,1,2,3,1,

2、4,1,1,5,課題組全體成員理論培訓(xùn),個(gè)人自學(xué)+集中培訓(xùn)（理論研討）,編寫學(xué)生、家長、教師問卷調(diào)查表及訪談提綱,調(diào)查了解我校學(xué)生成才觀現(xiàn)狀,對問卷調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行分類 統(tǒng)計(jì),形成各自的調(diào)查報(bào)告,建立與課題研究相關(guān)的資料和信息庫,圖片資料、視頻資料、文字資料,有針對性地開展系列活動,家長會、校本課程、主題班會,Page 5,研究工作的進(jìn)展情況,完成了對學(xué)生的問卷調(diào)查和面對面訪談,完成了對教師的問卷調(diào)查和訪談,完成了對家長的問卷調(diào)查和訪談,活動引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的成才觀,發(fā)放了學(xué)生的問卷調(diào)查表200份，回收200份，訪談了100名學(xué)生，回收了訪談提綱100份,發(fā)放了61份問卷調(diào)查和61份訪談提綱，回收

3、了問卷調(diào)查和訪談提綱各60份,發(fā)放了家長問卷調(diào)查100份，回收100份，訪談提綱100份，回收93份，家長參與人數(shù)193人,（1）主題班會活動引導(dǎo) （2）校本課程引導(dǎo) （3）心理咨詢引導(dǎo),Page 6,主要研究工作的成果,2014年6月，我們正式啟動課題的申報(bào)準(zhǔn)備工作；9月，課題組全體成員 開展相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，制定研究方案，準(zhǔn)備開題論證；10月，市區(qū) 兩級專家來校指導(dǎo)，提出修改意見，定稿；11月，專家評審小組開題論證。,1,我校學(xué)生成 才觀現(xiàn)狀的調(diào) 查研究報(bào)告,2,3,中期成果,3,2,3,4,2,3,4,課題相關(guān) 的論文及案例,學(xué)生成才觀 發(fā)生轉(zhuǎn)變的 體會集及榮譽(yù)證,物化成果： 家長訪

4、談視 頻、主題班 會視頻、各 種活動照片,Page 7,存在的問題,1,3,2,與家庭、社區(qū)的溝通，互動不密切。后階段我們會在一定的社會范圍內(nèi)密切和家長、關(guān)心教育的愛心人士、社區(qū)的聯(lián)系，取得他們的配合，征求他們的意見，讓家庭、讓社區(qū)和我們共同宣傳。,研究對象不廣泛。由于諸多因素，我們現(xiàn)階段調(diào)訪的對象僅限于本校學(xué)生，教師和家長，且人數(shù)有限，調(diào)查對象不具備全面性和代表性。,幫助學(xué)生樹立正確、科學(xué)的成才觀的策略性不夠。如專家的報(bào)告引導(dǎo)，成才榜樣的引導(dǎo)，名師答疑引導(dǎo)，今后我們還要通過多種形式，開展各種活動來幫助學(xué)生樹立科學(xué)的成才觀。,Page 8,下階段工作安排,召開全校性的家長會，了解家長對成才觀的看法，引導(dǎo)家長樹立正確、科學(xué)的成才觀，收集家長會后的體會。,建立家長開放日活動，展示學(xué)生第二課堂成果。,研究我校學(xué)生樹立正確、科學(xué)成