如何激發(fā)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、如何激發(fā)小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 -何 群 通過(guò)自身多年來(lái)對(duì)小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，我認(rèn)為關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)做到數(shù)學(xué)有效的課堂教學(xué)。如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)設(shè)施來(lái)決定。我教學(xué)的對(duì)象是陜南山里的孩子，他們性格曠野，但思維卻很敏捷。同時(shí)并存的問(wèn)題是學(xué)生見(jiàn)識(shí)不廣，自制力差的弱點(diǎn)。學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也不是很好。所以要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，得利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，利用學(xué)校僅有的教學(xué)用具，采取有效的教學(xué)手段，才會(huì)收到良好的教學(xué)效果。總得來(lái)說(shuō)，可以小結(jié)為以下幾點(diǎn)： 第一：利用直觀教具、操作學(xué)具、電化教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生抽象思維能力較差，可是他們好動(dòng)、好

2、奇心強(qiáng)，對(duì)新奇動(dòng)人的事物比較敏感。在教學(xué)過(guò)程中，我采用直觀教具、電化教學(xué)及操作學(xué)具來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題”時(shí)，讓學(xué)生先擺個(gè)三角形，然后在下面擺個(gè)圓形，并向?qū)W生說(shuō)明擺的時(shí)候要從左邊起，把圓形和三角形一個(gè)對(duì)著一個(gè)地?cái)[。教師問(wèn)：“哪一行擺得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請(qǐng)你們用手指畫(huà)一畫(huà)，同桌互相檢查一下，看看畫(huà)得對(duì)不對(duì)？再畫(huà)出三角形比圓多的部分?！苯又鴨?wèn)：“同樣多的有幾個(gè)？三角形比圓多幾個(gè)？”再啟發(fā)學(xué)生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個(gè)三角形？從而使學(xué)生直觀地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同

3、樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會(huì)到多的數(shù)能分成兩部分，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。第二：要用形象生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥、無(wú)味，它沒(méi)有形象生動(dòng)的語(yǔ)言及生動(dòng)的故事情節(jié)，不易引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)生認(rèn)數(shù)和記數(shù)時(shí)，我采用具體形象的事物和一些有趣的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。如：為了讓學(xué)生記住數(shù)字-的字形，我教學(xué)生背誦順口溜：“象粉筆，象鴨子，象耳朵，象小旗，象鉤子，象口哨，象銀鋤，象葫蘆，象蝌蚪?！币源藖?lái)幫助學(xué)生記住字形。通過(guò)這樣的教學(xué)，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學(xué)的知識(shí)滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 第三：利用數(shù)學(xué)游戲來(lái)激發(fā)

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生時(shí)，選擇一些符合教學(xué)內(nèi)容的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在輕松、愉快的氣氛中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。如復(fù)習(xí)“小數(shù)的減法”時(shí)，可讓學(xué)生做“爭(zhēng)當(dāng)模范營(yíng)業(yè)員”的游戲，教師一手拿著人民幣，一手舉著所購(gòu)買的物品的價(jià)格卡，讓學(xué)生算出要找回的錢(qián)，并寫(xiě)在練習(xí)本上，五次后評(píng)出模范營(yíng)業(yè)員，這樣促使學(xué)生進(jìn)一步鞏固學(xué)到的知識(shí)。 第四：采用啟發(fā)式教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。低年級(jí)學(xué)生自我控制的能力較差，注意力不能持久。根據(jù)這一特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)、巧妙地提出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考回答，從而集中注意力。同時(shí)，對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確回答的問(wèn)題加以肯定，對(duì)不懂回答問(wèn)題的學(xué)生給予啟發(fā)引導(dǎo)并加以鼓勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。 總而言之，就是采用靈活多變的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)學(xué)生容易產(chǎn)生“喜新厭舊”的情緒，在教學(xué)中我采用靈活多樣的形式、方法進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以新異感，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。除以上幾種方法外。還可以通過(guò)講故事、設(shè)問(wèn)或復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新課，用課堂提問(wèn)、練習(xí)形式多樣化等方法，使學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生厭煩感，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并保證數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。 以上幾點(diǎn)，雖是淺顯，但卻是經(jīng)驗(yàn)所得。這五點(diǎn)也并不是在每一節(jié)課都要用上，只有做到了合理安排，才能使學(xué)生寓教于樂(lè)。這樣一來(lái)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就不愁數(shù)學(xué)學(xué)不好了。在實(shí)際教學(xué)中，大