小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)《三角形的特性》 (3).ppt_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)《三角形的特性》 (3).ppt_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)《三角形的特性》 (3).ppt_第3頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)《三角形的特性》 (3).ppt_第4頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級(jí)《三角形的特性》 (3).ppt_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩10頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、三角形的特性,廣州市番禺區(qū)東湖洲小學(xué) 羅雪瓊,【研學(xué)目標(biāo)】 1、在觀察、操作活動(dòng)中感受并發(fā)現(xiàn)三角形是由三條線段圍成的圖形。 2、知道三角形各部分的名稱(chēng)及三角形的字母表示法，知道什么是三角形的底和高，并會(huì)做出三角形的一條高。 3、在解決問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)三角形的穩(wěn)定性，知道三角形的穩(wěn)定性在實(shí)踐中有廣泛的應(yīng)用。,( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),A,B,C,可表示成（ ）或（ ）。,三角形ABC,三角形ACB,E,F,G,從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊作一條垂線，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底。,A,B,C,d,e,f,你能找出下面三角形對(duì)應(yīng)

2、的底或高嗎？ (1),AB邊上的高是線段（ ）。,f,（ ）邊上的高是線段e。,BC,AC邊上的高是線段（ ）。,d,(2),a,b,c,d, a邊上的高是線段（ ）,b邊的高是線（ ）。,b,a, 線段d是（ ）邊上的高。,c,三角形的高有（ ）條。,三,三角形具有穩(wěn)定性,【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】,1、判斷 （1）由三條線段組成的圖形就是三角形。（ ） （2）三角形有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)和無(wú)數(shù)條高。 （ ） （3）右圖1的三角形可以表示成三角形AOF。 （ ） （4）右圖2的三角形c邊上的高是a。（ ） （5）把木房子的屋頂做成三角形，是運(yùn)用了三角形的穩(wěn)定性。 （ ） 2、畫(huà)出下面三角形的一條高。,1、圍籬笆,【硏學(xué)運(yùn)用】,哪種方法更牢固，為什么？,2、,椅子太搖晃了，該怎樣加固呢？,3、路邊一棵小樹(shù)被風(fēng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論