《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 灰雀教學(xué)設(shè)計(jì) 開封市杞縣西寨鄉(xiāng)小集小學(xué) 秦秋菊教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)5個生字，會寫6個生字。正確讀寫本課四會詞語。2、讀通、讀順課文，了解課文大意。3、體會列寧對灰雀的喜愛之情。4、復(fù)習(xí)回顧所學(xué)名人的小故事。教學(xué)重點(diǎn)：1、會認(rèn)5個生字，會寫6個生字。正確讀寫本課四會詞語。2、體會列寧對灰雀的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：1、會認(rèn)5個生字，會寫6個生字。正確讀寫本課四會詞語。2、體會列寧對灰雀喜愛之情。一、初讀課文、放開聲音朗讀課文，想一想課文寫了一件什么事？、師簡介灰雀：你們見過灰雀嗎？灰雀是一種十分招人喜愛的小鳥（出示圖片）你喜歡灰雀嗎？讀讀課文，從哪兒感受到它招人喜歡，帶著喜愛的心情讀一讀：公園里有一

2、棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀，兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常招人喜愛。二、精讀課文、灰雀真是“招人喜愛”啊！課文中列寧和小男孩都喜歡灰雀嗎？（允許學(xué)生出現(xiàn)不同的答案，不急于下結(jié)論，提出進(jìn)一步的要求。）默讀課文，從文章中找出你的依據(jù)，用“”劃出表現(xiàn)列寧喜愛灰雀的詞語或句子，用“”劃出表現(xiàn)列寧喜愛灰雀的詞語或句子，有感情地讀一讀，準(zhǔn)備和大家交流討論。、全班交流，指導(dǎo)朗讀：體會列寧愛灰雀：你從哪兒感受到列寧喜愛灰雀的？先讀句子，再說自己的體會。重點(diǎn)體會以下語句：、列寧每次走到白樺樹下，都要停下來仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。抓重點(diǎn)詞語“每次

3、”“都要”“仰望”“經(jīng)?！斌w會。、他找了半天，也沒有找到。列寧在樹林中找灰雀時，他一邊找一邊會想什么？體會列寧的急切心情。、列寧說：“那一定是飛走了或者是凍死了。天氣寒冷，它怕冷。”接著又自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了?！毕胂罅袑幷f這些話時的心情？體會列寧對丟失的灰雀的擔(dān)心和惋惜。讀出語氣。追問：列寧為什么不直接問男孩是否捉走了灰雀，而是充滿感情地說這樣一句話呢？（此問題如果解決有困難，可以留待理解最后三個自然段之后再回顧。）體會男孩愛灰雀：重點(diǎn)從對話中體會：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“沒看見，我沒看見?！薄澳且欢ㄊ秋w走了或者是凍死了。天氣寒冷，它怕冷。多好

4、的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了?！薄皶w回來的，一定會飛回來的，它還活著。”沒看見男孩愛灰雀，把灰雀捉回了家。想獨(dú)占灰雀，謊稱沒看見。一定會飛回來的聽了列寧的話，男孩心里怎樣想的？他為什么這樣說？、分角色朗讀對話。、討論：列寧和男孩都喜愛灰雀，但是愛的方式不同。你更欣賞哪一種愛？、課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于灰雀的對話，緊接著就寫第二天兩人果然又看到那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么？請根據(jù)你的想象填空（可以運(yùn)用課文中的詞語）：男孩回到家，來到鳥籠邊。只見那只的灰雀，不再地唱歌，顯出很不安的樣子。男孩想起剛才與列寧的談話，地說：“我真不該把它捉回來。明天我把它送回樹林里去。”、體會列寧愛男孩：

5、男孩真的把灰雀放回公園了嗎？哪個詞語證明了？（果然）結(jié)合上下文理解“果然”的用法。列寧看看男孩又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，這兩天你到哪兒去了？”當(dāng)然，灰雀沒有告訴列寧這兩天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道那個男孩是誠實(shí)的。針對這兩個自然段，你有什么問題？（學(xué)生質(zhì)疑）預(yù)設(shè)：列寧為什么看看男孩又看看灰雀然后微笑？列寧為什么沒再問那個小男孩？（此處可回顧沒有解決的問題。）男孩明明撒謊了，為什么列寧還認(rèn)為那個男孩是誠實(shí)的？學(xué)生討論解答。體會列寧對男孩的尊重和喜愛。朗讀：愛的力量使灰雀重歸大自然，男孩改正錯誤，這多么讓人高興！拿起書來，高高興興地讀讀課文最后三個自然段。三、總結(jié)（機(jī)動環(huán)節(jié)，朗讀全文。）多么美麗的故事啊！而這一切都因一個字：愛！在我們的身邊充滿了愛，人與人之間的愛，人與自然之間的愛這是一個愛的世界！請你結(jié)合