2019——2020新北師大版一年級數(shù)學下冊教案詳案

1、北師大版一年級數(shù)學下冊教案本冊教材的整體介紹（一）教學的主要內(nèi)容數(shù)與代數(shù)一單元、加與減（一）三單元、生活中的數(shù)五單元、加與減（二）六單元、加與減（三）空間與圖形二單元 觀察物體四單元 有趣的圖形綜合運用整理與復習 P44總復習 P84數(shù)學好玩 P684（二）教材的編寫特點1.情境+問題串“情境+問題串”就是將情境和問題串設計有機地結(jié)合起來，其中“問題串”指的是基于“情境”，圍繞一定目標、按照一定的結(jié)構(gòu)精心設計的一組問題，通過一個個問題指向數(shù)學知識、方法、思想等發(fā)生發(fā)展過程，從而引領學生的學習過程，有效實現(xiàn)學習目標。 “問題串”是實現(xiàn)啟學引思、導學引教的有效載體。引導多種角度思考的問題串從一個情

2、境引發(fā)的對多個問題的討論：一年級下冊第49頁引導多種角度思考的問題串采用多個情境，從不同角度促進學生理解學習內(nèi)容：一年級上冊第22頁上述兩種不同形式問題串的結(jié)合在某一單元的一組問題中，既有“引導思考不斷深入的問題串”，又有“引導多種角度思考的問題串”。2.試一試在一些內(nèi)容中安排了“試一試”的內(nèi)容，安排這一內(nèi)容的課節(jié)都是3頁，一般需要2課時完成；沒有這一內(nèi)容的課節(jié)都是2頁，一般需要1課時完成?！霸囈辉嚒钡膬?nèi)容不是前頁內(nèi)容的簡單鞏固，而是包含了與前頁內(nèi)容密切相關的新的學習內(nèi)容，這些內(nèi)容需要學生課上探索和交流，是學生應該掌握的。3.練一練和獨立練習每個課節(jié)都安排了“練一練“，供課堂練習或課后作業(yè)。1

3、課時2頁的內(nèi)容，其中包括1頁練一練；2課時3頁的內(nèi)容，其中包括1.5頁的練一練。正文和練一練的頁碼比例為1：1。后一頁中，前1-2題與試一試相配不做統(tǒng)一要求，更不做考試要求。1.5頁練習，與問題串一致，0.5頁配第一課時?！熬氁痪殹卑凑栈揪毩?、變式練習、拓展練習三個層次設計，題目的比例大致為7：2：1。其中基本練習、變式練習作為學生的基本要求，拓展練習為問號題，不要求全體學生完成，更不做考試要求。變式練習可以從問題變式、情境變式、方法變式等角度來設計。拓展練習力求體現(xiàn)在對于重要內(nèi)容的進一步理解，發(fā)展數(shù)學思考和解決問題的能力，而不在繁雜度或者課程標準已經(jīng)明確要求削弱的地方進行拓展?！蔼毩⒕毩暋?/p>

4、按照（事實性）知識和技能、數(shù)學理解、解決（常規(guī)）問題、聯(lián)系拓展四個維度設計。其中前三者是作為學生的基本要求，聯(lián)系拓展為問號題，不作為統(tǒng)一要求。特別注意了習題層次設計，尤其增加了一定數(shù)量的有利于引導學生理解概念的習題，同時在保證學生基本計算技能的前提下努力控制計算練習的數(shù)量和復雜性，教材練習傳遞明確的信息“不以計算速度論英雄”，引導教師和學生更加注重對數(shù)學核心概念理解和運用、更加注重學生從事有意義的數(shù)學活動的經(jīng)驗積累。4.整理與復習、總復習在一冊教材大約中間的位置（相當于學期期中時段）安排了“整理與復習”，在學期末安排了“總復習”。5.數(shù)學文化按照標準（2011版）教材編寫建議中的要求，教材需要

5、提供一定的閱讀材料，包括史料、背景材料、知識應用等，供學生選擇閱讀。對于史料、背景材料、知識應用等，教材首先關注的是盡可能結(jié)合正文和練習加以體現(xiàn)，也就是說，教材努力從數(shù)學發(fā)展史中挖掘有利于小學生學習數(shù)學的素材和問題情境（參看一下教材第25頁說一說，讀一讀。你知道嗎）。隨著年級的升高，可使用的題材不斷豐富，教材也設置了“你知道嗎”的欄目，供學生閱讀，拓展學生視野，豐富對數(shù)學的認識?？紤]到學生的閱讀量，這一欄目從三年級開始出現(xiàn)。6.本學期你學到了什么、問題銀行 每冊最后設計有“本學期你學到了什么”和“問題銀行”。“本學期你學到了什么”旨在幫助學生對于本學期所學的內(nèi)容進行回顧和整理；“問題銀行”是鼓

6、勵在整個學期的學習過程中，將學生自己發(fā)現(xiàn)和提出的但暫時沒有解決的問題“存入銀行”，有些問題伴隨著學習過程就得以解決了，有些問題將留待以后解決。二、各單元內(nèi)容介紹與教學建議數(shù)與代數(shù)第一單元 加與減（一）后續(xù)的相關內(nèi)容一年級下冊 100以內(nèi)的加減法及其應用 二年級 100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合本單元的主要內(nèi)容 20以內(nèi)數(shù)的退位減法 解決有關的簡單實際問題已學的相關內(nèi)容一年級上冊 20以內(nèi)數(shù)的加法、不退位減法及其應用本單元的主要內(nèi)容：20以內(nèi)數(shù)的退位減法，解決有關的簡單實際問題后續(xù)的相關內(nèi)容一年級下冊：100以內(nèi)的加減法及其應用；二年級：100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合學情分析學生已經(jīng)學過1

7、0以內(nèi)數(shù)的加減法和20以內(nèi)的進位加法、不退位減法，掌握了相關的計算方法，并達到并了一定的熟練，積累了大量關于數(shù)的知識，為本單元的學習打下了基礎。 第一單元 加與減（一）單元目標 在具體情境中，通過探索、交流活動，進一步體會剪發(fā)的意義。學會20以內(nèi)數(shù)的退位減法計算，并能比較熟練口算。能理解他人的不同算法，體會算法多樣性利用所學的知識解決簡單的實際問題，激發(fā)學習興趣。課時劃分教 學 內(nèi) 容建議課時數(shù)買鉛筆（十幾減9）3捉迷藏（十幾減8）快樂的小鴨（十幾減7、6）開會啦（比較意義下的減法）3跳傘表演（十幾減5、4、3、2、）美麗田園（解決問題）1練習一1做個減法表1教學重點學會20以內(nèi)數(shù)的退位減法計

8、算，體會算法的多樣性。體會減法的實際應用，激發(fā)數(shù)學興趣。教學難點能熟練口算，理解他人的不同算法，體會算法的多樣性發(fā)現(xiàn)和提出用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題易錯點不理解算法，計算有誤在數(shù)線模型上畫線表示減法理解“比較兩個量的多少”不準確，導致列式錯誤提出問題并解決，困難。訓練點通過小棒、計數(shù)器、數(shù)線模型深入理解算理加強口算練習，提高熟練程度通過擺小棒、畫圖等方法理解“比較兩個量的多少”練習根據(jù)數(shù)學信息發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。拓展點寫出得數(shù)相同的算式（含進位加法、退位減法）盡量多寫整理20以內(nèi)退位減法表，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。第三單元 生活中的數(shù)后續(xù)的相關內(nèi)容二年級下冊 萬以內(nèi)數(shù)的認識 與比較 大數(shù)的意

9、義及估 算本單元的主要內(nèi)容 100以內(nèi)數(shù)的認 識與比較 在具體情景中描 述數(shù)的相對大小 關系已學的相關內(nèi)容一年級上冊 10以內(nèi)數(shù)的認 識與比較 20以內(nèi)數(shù)的認 識與比較學情分析學生已經(jīng)學過20以內(nèi)的數(shù)，初步感受自然數(shù)的意義，會比較大小，認識了個位、十位兩個數(shù)位，感受了“滿十進一”。單元目標經(jīng)歷從具體情境中抽象出百以內(nèi)數(shù)的過程 ， 體會百以內(nèi)各數(shù)的意義理解計數(shù)單位“百”、“十”的意義 百以內(nèi)數(shù)的大小比較運用數(shù)進行表達和交流、體會數(shù)與日常生活 的密切關系，培養(yǎng)數(shù)感。課時劃分教 學 內(nèi) 容建議課時數(shù)數(shù)花生（100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法）3數(shù)一數(shù)（100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法）數(shù)豆子（100以內(nèi)數(shù)的讀、寫）誰的紅果多（比

10、較數(shù)的大小）2小小養(yǎng)殖場（數(shù)的相對大小關系）做個百數(shù)表（100以內(nèi)數(shù)的順序）1練習二1教學重點經(jīng)歷從具體情境中抽象出百以內(nèi)數(shù)的過程 ， 體會百以內(nèi)各數(shù)的意義理解計數(shù)單位“百”、“十”的意義。百以內(nèi)數(shù)的大小比較培養(yǎng)數(shù)感教學難點經(jīng)歷從具體情境中抽象出百以內(nèi)數(shù)的過程 ， 體會百以內(nèi)各數(shù)的意義理解計數(shù)單位“百”、“十”的意義 比較數(shù)的相對大小易錯點數(shù)拐彎數(shù)，如，29，（30）。31. 比較多個數(shù)的大小。比較數(shù)的相對大小。理解數(shù)的意義填數(shù)表訓練點練習數(shù)數(shù)，填空、填數(shù)線等練習。加強數(shù)的意義理解，填空練習比較數(shù)的大小練習。設計練習比較數(shù)的相對大小。拓展點填數(shù)表練習用三個數(shù)字組成不同兩位數(shù)，并比較大小。第五單

11、元 加減法（二）已學過的相關內(nèi)容一年級上冊 10以內(nèi)數(shù)的 加減法運算 20以內(nèi)數(shù)的 加減法運算本單元的主要內(nèi)容 100以內(nèi)不進位、不退位的加減法 后續(xù)的相關內(nèi)容一年級下冊 100以內(nèi)進位、 退位加減法二年級下冊 乘（除）加、減 的兩步混合運算 萬以內(nèi)的加減法 與混合運算學情分析學生已經(jīng)學習了20以內(nèi)的加減法，初步理解了加減法的意義；并且認識了100以內(nèi)的數(shù)，理解了100以內(nèi)數(shù)的意義，為100以內(nèi)的加減積累了經(jīng)驗。單元目標結(jié)合具體情境，經(jīng)歷解決問題的過程，進一步體會減法的意義探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的不進位、不退位加減法，并正確計算初步形成解決簡單問題的意識和能力教 學 內(nèi) 容建議課時數(shù)小兔請客：

12、整十數(shù)的加減法計算4采松果：兩位數(shù)加、減一位數(shù)青蛙吃害蟲：兩位數(shù)加、減整十數(shù)練習二1拔蘿卜：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)3回收廢品：解決比多比少的實際問題練習三1機動1教學重點探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的不進位、不退位加減法，并正確計算初步形成解決簡單問題的意識和能力教學難點正確計算100以內(nèi)的（不進位）加法和（不退位）減法。形成解決簡單的實際問題能力。易錯點位數(shù)不同的兩個數(shù)列豎式改豎式錯題根據(jù)數(shù)學信息發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題訓練點豎式練習，進行變式練習。改錯題練習解決問題填數(shù)線拓展點根據(jù)加法、減法算式的規(guī)律填算式。第六單元 加減法（三）已學過的相關內(nèi)容一年級上冊 20以內(nèi)的加法、不退位減法及其應用一年級下冊

13、20以內(nèi)數(shù)的退位減法及運用 100以內(nèi)數(shù)的不進位本單元的主要內(nèi)容 100以內(nèi)數(shù)的進位加法、退位減法 解決有關的簡單實際問題后續(xù)的相關內(nèi)容二年級上冊 100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算二年級下冊 萬以內(nèi)的加減法 與混合運算學情分析學生已經(jīng)理解了100以內(nèi)數(shù)的意義，并學習了100以內(nèi)數(shù)的不進位加法和不退位減法。為本單元的學習積累了經(jīng)驗。單元目標在理解實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，理解100以內(nèi)數(shù)的進位加法與退位減法的算理探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的進位加法與退位減法的計算方法，并能正確計算。通過交流算法，體會算法多樣化。初步發(fā)展估算意識，提高解決問題的能力。在解決問題的過程中，感受數(shù)的

14、運算與生活的聯(lián)系，體會計算的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。課時劃分教 學 內(nèi) 容建議課時數(shù)圖書館（兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法）5摘蘋果（兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法）練習四閱覽室（兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法）6跳繩（兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法）練習五教學重點在理解實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，理解100以內(nèi)數(shù)的進位加法與退位減法的算理探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的進位加法與退位減法的計算方法，并能正確計算。通過交流算法，體會算法多樣化。初步發(fā)展估算意識，提高解決問題的能力教學難點理解算理，正確計算體會算法的多樣性，發(fā)展估算意識。易錯點列豎式計算進位加法列豎式計算退位減法改錯題（森林醫(yī)生）估算題，如80

15、頁隊員乘車解決實際問題訓練點列豎式計算進位加法、退位減法。理解算法，改錯題（森林醫(yī)生）。解決實際問題拓展點已學過的相關內(nèi)容一年級上冊 認識前后、上下、左右本單元的主要內(nèi)容 從不同的方向觀察一個簡單物體后續(xù)的相關內(nèi)容三年級上冊 從不同方向觀察物體的形狀 體會不同位置觀察物體的范圍和形狀不同第二學段 三個方向觀察用小立方體搭成的立體圖形的形狀 體會不同范圍和角度觀察到的物體的不同先估算再計算練習，（書80頁，隊員乘車）加減法各部分之間的關系練習，書 83頁2、空間與圖形第二單元 觀察物體學情分析學生已經(jīng)在一年級上冊學習了認識前后、左右、上下等方位。為本單元觀察物體積累了知識基礎。但學生的空間想象能

16、力缺乏。單元目標經(jīng)歷觀察實物的過程，初步體會從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同能根據(jù)具體實物、照片或直觀圖，辨認從前面、后面、左面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀。在實際操作活動中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗，初步發(fā)展觀察、推理和空間想象力。積極參加與觀察活動，了解觀察方法，體會觀察物體的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。課時劃分教 學 內(nèi) 容建議課時數(shù)看一看（一）1看一看（二）1教學重點經(jīng)歷觀察實物的過程，初步體會從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同能根據(jù)具體實物、照片或直觀圖，辨認從前面、后面、左面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀。在實際操作活動中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗，初步發(fā)展觀察、推理

17、和空間想象力教學難點能根據(jù)具體實物、照片或直觀圖，辨認從前面、后面、左面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀。在實際操作活動中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗，初步發(fā)展觀察、推理和空間想象力易錯點辨認在不同方向看到的實物的樣子根據(jù)圖片或照片判斷在物體的哪個方向看到的物體。訓練點在物體的不同方向看到的樣子，是哪幅圖，連線辨認圖片的樣子是在實物的哪個方向看到的。拓展點從實物的多個方向（如4個方向）看到的物體是哪個圖片后續(xù)的相關內(nèi)容二年級下冊 直觀認識角、直角、銳角和鈍角 了解長方形和正方形的特征 直觀認識平行四邊形第四單元 有趣的圖形本單元的主要內(nèi)容 初步認識長方形、正方形、三角形和圓 知道平行四邊形的名稱

18、 用長方形、正方形、三角形和圓拼圖 欣賞、設計圖案已學過的相關內(nèi)容一年級上冊 初步認識長方體、正方體、圓柱和球?qū)W情分析學生已在一年級上冊學習了認識簡單的立體圖形，對這部分內(nèi)容很感興趣。為學習本單元內(nèi)容積累了一定生活經(jīng)驗。單元目標在操作活動中，初步認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”，初步培養(yǎng)空間觀念能利用所學圖形，進行拼圖、折紙等活動，進一步感受圖形的特征。欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能進行設計。感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習圖形的興趣課時劃分教 學 內(nèi) 容建議課時數(shù)認識圖形（認識長方形、正方形、三角形和圓）1動手做一做（一）（折紙拼圖活動）3動手做一做（一）（認識七巧板

19、）動手做一做（一）（欣賞與設計）教學重點在操作活動中，初步認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”，初步培養(yǎng)空間觀念能利用所學圖形，進行拼圖、折紙等活動，進一步感受圖形的特征。，激發(fā)學習圖形的興趣教學難點初步認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”，初步培養(yǎng)空間觀念能利用所學圖形，進行拼圖、折紙等活動，進一步感受圖形的特征。易錯點數(shù)圖形，易漏掉。點子圖上畫圖馬虎，不準確、美觀。找規(guī)律畫圖形。設計美麗的圖案。訓練點數(shù)圖形練習。點子圖上畫規(guī)定的圖形找規(guī)律畫圖折紙練習拓展點數(shù)較復雜圖形的個數(shù)。如書37頁5題綜合實踐與復習綜合實踐數(shù)學好玩（分扣子、填數(shù)游戲）整理與復習 教材第44頁總復

20、習實踐活動 1.結(jié)合具體內(nèi)容設計的實踐活動在教室里數(shù)一數(shù)、說一說小調(diào)查：你校一年級有多少個班,每班各有 多少人,哪班人最多,哪班人最少用學過的圖形設計漂亮的圖案2.獨立設置的實踐活動（建議三課時）數(shù)學好玩 分扣子 填數(shù)游戲整理與復習 （一冊書的中間位置）（建議三課時）我學到了什么我的成長足跡我提出的問題鞏固應用“整理與復習”分為“我學到了什么”、“我的成長足跡”、“我提出的問題”、“鞏固應用”四個版塊。“我學到了什么”幫助學生通過在情境中解決問題來整理學習內(nèi)容?！拔业某砷L足跡”體現(xiàn)了學生的成長過程?！拔姨岢龅膯栴}”鼓勵學生在學習過程和學習結(jié)束后提出新的問題?！办柟虘谩?，題目維度仍然包括知識技

21、能、數(shù)學理解、解決問題、聯(lián)系拓展?？倧土?（5課時）回顧與交流練習本學期你學到了什么“總復習”分為“回顧與交流”和“練習”兩個版塊?！盎仡櫯c交流”按知識版塊復習，如數(shù)的認識、數(shù)的運算、圖形與幾何等，內(nèi)容是提出某一知識的一些關鍵性的思考問題，供學生在討論問題中整理所學知識。 “練習”按照數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、，全部題目均為基本要求。第一單元 加與減（一）單元學習內(nèi)容本單元教學內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學一年級下冊第一單元加與減（一）2-17頁。主要是讓學生通過熟悉的生活情境學習20以內(nèi)的退位減法，學會比較兩個數(shù)的大小，能在具體情境中提出問題并解決問題。單元學習目標1.在買鉛筆的情境中探索20以內(nèi)的退位

22、減法，理解算理。2.能正確計算20以內(nèi)的退位減法，并能簡單運用。3.通過在具體情境中的活動，培養(yǎng)學生初步形成良好的學習習慣和初步的觀察能力。4.在描述或傾聽各自思考過程的交流活動中，體會學會有條理地表達自己思想和學會傾聽的重要性。單元學習重點：理解20以內(nèi)退位減法的多種口算方法，理解算理。單元學習難點：采用多種算法進行20以內(nèi)退位減法的計算。第一課時 買鉛筆1學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊2-3頁。學習目標：1.在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。2.能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。3.培養(yǎng)善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點：學會正確的計算十幾

23、減9的退位減法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學習過程：一、復習引入：1.背“湊十”兒歌。2.口算練習（看誰算得又對又快）。3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= +8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3.填一填9+（ ）=13 （ ）+9=15二、創(chuàng)設情境，學習新知1.談話導入。師：同學們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。 師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據(jù)這些數(shù)

24、學信息，提出一個數(shù)學問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個孩子）（師板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）2.獨立思考，探索算法。師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式嗎？根據(jù)學生回答，師板書：159=師：說說你為什么用減法呢?師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導。師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流，師整理板書。（1）數(shù)數(shù)法 從15里面1根1根地減。師板書：數(shù)（2）把15分成5和4師：你為什么要分成5和4呢？師板書：15-5=10 10-4=6（3），破十法 把15分成1

25、0和5 先用10-9=1，再用1+5=6師板書：10-9=1 1+5=6（4），想加法算減法 因為9+6=15，所以15-9=6師板書：9+（）=15師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書：16-8=（8） 10-8=2 2+6=83.嘗試練習（用自己喜歡的方法計算）。179 129請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法 1.完成算一算。生獨立做，師巡回指導。請4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。2

26、.完成練一練第1、2、3題10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生獨立完成，師訂正結(jié)果。3.游戲“摘蘋果”（3頁第4題）師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。 當同學摘蘋果時其他同學當裁判。（提供的題目有：10-9= 、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= ）四、發(fā)展練習（3頁第5題）投影主題圖，讓學生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學問題。師小結(jié)：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松

27、鼠摘了多少個松果？列出算式，算出得數(shù)。（展示學生結(jié)果）五、總結(jié)評價新 課 標 第 一 網(wǎng)師：這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？ （學生小結(jié)）師：今天我們學習了十幾減9的退位減法。（補充課題：十幾減9的退位減法）板書設計：買鉛筆-十幾減9的退位減法 有15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝？ 15-9=6方法：（1）數(shù) 一根一根的減 （3）把15分成10和5 （2）把9分成5和4 10-9=1 15-5=10 1+5=6 10-4=6 （4）9+（6）=15 教學反思 ： 第二課時 捉迷藏2學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊4-5頁。學習目標：1.在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理

28、。2.能正確計算十幾減8的減法，并能簡單運用。3.培養(yǎng)善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點：學會正確的計算十幾減9的退位減法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學習過程：一、情境創(chuàng)設，導入新課。師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級一班的小朋友在老師的帶領下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！二、引導發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。1.課件出示主題圖。2.引導學生觀察主題圖。師：小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？3.引導學生提出問題、解決問題。生：我發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)學問題13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？師：

29、剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個問題，誰能幫他解答呢？請大家列出算式自己試一試。（學生列算式，教師巡視）師：誰來說一說，你是怎么解決這個問題的？為什么要這樣解答？生：這里有兩個信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起來的人，就應該用減法。13-8=5（人）師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數(shù)學來解決問題?。ㄗ寣W生看著這圖文應用題，不斷的說，進一步明確減法運算的意義，加深對減法運算的理解。）師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導。師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流，師整

30、理板書。（1）數(shù)數(shù)法 從13里面1根1根地減。師板書：數(shù)（2）把8分成3和5師：你為什么要分成3和5呢？師板書：13-3=10 10-5=5（3）破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5師板書：10-8=2 2+3=5（4），想加法算減法 因為8+5=13，所以13-8=5師板書：8+（）=13師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現(xiàn)在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書：16-8=（8） 10-8=2 2+6=8新 課 標 第 一 網(wǎng)4.嘗試練習課本算一算（用自己喜歡的方法計算）。128 178請兩

31、位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法1.完成課本第5頁練一練第1題。生獨立做，師巡回指導。請2位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數(shù)。2.完成課本第5頁練一練第2題生獨立完成，說一說是怎么畫的。3.游戲“摘蘋果”（3頁第4、5題）師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確的計算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。 當同學摘蘋果時其他同學當裁判。四、發(fā)展練習（3頁第3題）出示主題圖，讓學生說一說圖中的數(shù)學信息，提出數(shù)學問題。列出算式，算出得數(shù)。（展示學生結(jié)果）X k B 1

32、 . c o m五、總結(jié)評價師：這節(jié)數(shù)學課你學地開心嗎？你有什么收獲？ （學生小結(jié)）師：今天我們學習了十幾減8的退位減法。（補充課題：十幾減8的退位減法）板書設計：捉迷藏-十幾減8的退位減法13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？ 13-8=5方法：（1）數(shù) 一根一根的減 （3）把15分成10和5 （2）把8分成3和5 10-8=213-3=10 2+3=510-5=5（4）8+（）=1313-8=5教學反思：第三課時 快樂的小鴨3學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊6-7頁學習目標：1.在具體的活動中，能正確計算十幾減7、減6等數(shù)的減法，并能簡單應用。2.讓學生在探索相關的退位減法的過程

33、中，進一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的意識。3.學生善于思考、傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點：學會正確的計算十幾減7、減6的減法。w W w .x K b 1.c o M學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學具準備：課件、圓片。教學過程：一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學習熱情 1談話導入。在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學知識？出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。）誰能提出一個數(shù)學問題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？學生說算式教師板書12-7=5【設計意圖】激發(fā)學生興趣

34、，是學生體驗到生活中處處有數(shù)學，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。二、探究解題策略1 1275的5要怎么算出來的。（1）教師示范先擺了12個圓片，然后拿走7個，剩下5個（2）學生說說教師剛才做的過程。（3）學生說說為什么要拿走7。（4）學生嘗試其他方法來算一算，小組內(nèi)互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對。（小組交流，探討多種算法）（5）學生匯報，教師板書。因為7+5=12，所以12-7=5。（師：看到減法，就馬上聯(lián)想到加法。）因為12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5因為7=2+5可以先算12-2=10再算10-5=5所以12-7=5（6）請幾名學生上臺講述以上方法。2

35、小練習11-6= 14-6=新|課 | 標|第 |一| 網(wǎng)（1）學生獨立完成。（2）學生說明計算方法。三、試一試，完成練一練第1題1出示幻燈片：14-7=，12-6=（1）學生用自己喜歡的方法在本子上試一試。（2）學生做完后反饋，并說說方法。四、鞏固練習1畫一畫。課本P7,第2題。生獨立完成后，全班反饋。2比比誰算得快。課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。（1）學生獨立完成。（2）集體訂正，請個別學生說一說。五、總結(jié)今天你學會了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？板書設計：快樂的小鴨有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？12-7=5（只） 7+5=12 12-7=5 12=10+2 1

36、0-7=3 3+2=5 7=2+5 12-2=10 10-5=5答：教學反思：第四課時 開會啦4學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊8-9頁。學習目標：1.結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進一步體會減法的實際意義。2.理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。3.會用所學知識解決簡單的實際問題。學習重點：理解減法的實際意義。學習難點：理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計算。學習過程：一、情景導入老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結(jié)合圖片，大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開會，才7把椅子）根據(jù)你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。引入新

37、課-開會啦二、新課講授1.你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學問題？每人坐一把椅子，夠嗎？你會這個解決問題嗎？并說出你的方法。2.動手操作。請你用準備好的圖形來擺一擺。用表示開會的人數(shù)，用表示椅子的把數(shù)。一一對應，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？指名回答3.誰能列出算式？說明理由。11-7=4指名說一說11、7、4各表示什么三、鞏固練習1.課本第9頁第1、2題。（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先讓孩子們觀察說一說，然后再列算式。）2.課本第9頁第3、4、5題。（讓孩子們更進一步掌握20以內(nèi)的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計算水平。）3.小活動同伴互相說一說，有關20以內(nèi)的退位減法。小組比賽。四、課堂小

38、結(jié)今天你們學習了什么？和大家分享一下吧。新-課-標-第-一-網(wǎng)板書設計：開會啦有11人開會，才7把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎？ 11-7=4答：教學反思：第五課時 跳傘表演（一）學習內(nèi)容：北師版小學數(shù)學一年級下冊的10-11頁跳傘表演。學習目標：1.結(jié)合具體情境，進一步體會減法的含義。 2.初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。 3.培養(yǎng)提出數(shù)學問題的意識和能力。學習重點：初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。學習難點：1.初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。 2.使學生進一步體驗加減法的含義。學具準備：課件、小棒和圓片。學習過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課。今天，藍天白云，天氣清涼，在美

39、麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。請看大屏幕。（出示：從美麗的大森林伸展到藍藍的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘） 二、探究解題策略1.學生仔細觀察圖，提取數(shù)學信息。2.學生匯報：看到了大森林里在舉行跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍色的降落傘在比賽；紅色降落傘有14個、黃色降落傘有6個，藍色降落傘有7個。（師板書：蝸牛的數(shù)目）3.學生根據(jù)剛才說到的數(shù)學信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學問題。4.學生匯報所提問題并嘗試解答。生1：紅色降落傘和藍色降落傘一共有多少個？）新-課-標-第-一-網(wǎng)生2：紅

40、色降落傘比黃色降落傘多幾個?同學們觀察得真認真，能提出這么多的問題。5.剛才同學提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。三、學生操作，探索新知。1.請同學們拿出小棒和圓片，先擺14個紅色的圓表示紅色降落傘的個數(shù)，再擺6個黃色圓片表示黃色降落傘的個數(shù)。注意兩種顏色一一對應后，多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個數(shù)。教師巡視、指導。點名匯報。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個）根據(jù)所擺學具列出算式。板書：14-6=8 讓學生說出14、6、8表示的意思。2.請同學們打開課本P10，把一些信息填上。3.學生試完成的“藍色降落傘比紅色降落傘少幾個？”，教師評價學生。

41、4.這節(jié)課通過學習“誰比誰多（少）幾”的問題，知道用減法計算。四、鞏固練習。（課件出示）完成試一試第1、2題，點名回答，學生評價。五、全課小結(jié)。這節(jié)課你學得怎么樣，有什么收獲？學生A：對于多少的題目我會做了。學生B：我學會了“誰比誰多（少）幾”的問題可以用減法計算。學生C：數(shù)學和我們的生活有密切關系。學生D：兩數(shù)相差用減法計算。板書設計：跳傘表演 （解決減法問題）紅色：14個 黃色：6個 藍色：7個14-6=8（個） 14-7=7（個）教學反思：第六課時 跳傘表演（二）學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊11-12頁。學習目標：1.結(jié)合農(nóng)場雞生蛋的情境，進一步體會減法意義，會比較兩個數(shù)的大小。

42、2.培養(yǎng)提出數(shù)學問題的意識和能力。學習重點：運用所學知識解決實際問題。學習難點：解決問題的能力。學具準備：課件學習過程：一、活動一：農(nóng)場雞生蛋情境1觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？生：昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。2根據(jù)信息提出數(shù)學問題。今天比昨天少生了幾個蛋？3指名列出算式，集體反饋4學生匯報，教師板書。5.教師小結(jié)通過觀察，動腦思考發(fā)揮集體的智慧，解決了這數(shù)學問題，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚這種探索精神。二、活動二：結(jié)合實際鞏固練習 1.完成課本12頁第3、4題。（1）請同學們仔細觀察你會得到什么結(jié)果？（2）根據(jù)情境圖列出減法算式2.出示圖片“送信”學生用開火車的形式完成，對完成

43、較好的小組獎勵。3.完成課本第7題。三、教師小結(jié)這節(jié)課你們學到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因為，我們在玩中也學到了一些數(shù)學知識，可見數(shù)學就在我們身邊板書設計：跳傘表演昨天生了11個蛋，今天生了5個蛋。今天比昨天少生了幾個蛋？11-5=6（個）答：教學反思第七課時 美麗的田園學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊13-14頁。學習目標：1.在美麗的田園的情境中進一步鞏固20以內(nèi)的進位加法和退位減法，達到計算正確與熟練，并能解決與相關的應用題。2.能在具體的情境中提出簡單的數(shù)學問題并會解決簡單的實際問題。學習重點：運用所學知識解決實際問題。學習難點：能根據(jù)情境提出簡單的數(shù)學問題。學具準備：教材

44、情境圖（課件）學習過程：一創(chuàng)設情境，提出問題，解決問題。師：同學們，聽過丑小鴨的故事嗎？（聽過）丑小鴨聽說咱們班同學非常聰明，想出題考考你們，如果你們?nèi)饘α耍湍茏兂砂滋禊Z，你們想讓它變成白天鵝嗎？（想）那你們有信心答對嗎？（有）好請同學們看大屏幕，幻燈出示題，請同學回答。師：同學們都答對了，下面我們一起看大屏幕。新|課 | 標|第 |一| 網(wǎng)師：出示“美麗的田園”課件，并板書課題。噢！他把我們帶到了一處美麗的田園，看看這美麗的田園里都有什么？那些是你認識的？生：花樹鳥鵝羊師：看老師的板書：鳥樹鵝羊花。你發(fā)現(xiàn)了什么？生：觀察事物要按一定的順序。師：說的非常好。那現(xiàn)在誰能告訴老師，從這幅畫面

45、你獲得了有關花、鳥、樹、鵝、羊的哪些信息？生1：湖里有8只鵝，岸上有6只鵝。生2：天空有11只小鳥，樹上有5只鳥。生3：岸邊有7只白羊，5只黑羊。師：根據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？說給小組內(nèi)的同學聽聽。師：請同學們在小組內(nèi)合作討論、交流，看哪個小組提的數(shù)學問題多？師：現(xiàn)在我們來看一看有關鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？生：一共有幾只鵝？師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。生：求一共有多少只鵝？就是把湖里的8鵝和岸上的6只鵝放在一起，一共是14只鵝。所以用加法計算：8+6=14.師：誰還能提出不同的數(shù)學問題？生：水里的鵝和岸上的鵝哪個多，多幾只？師:誰會解答這個問題？生：一共1

46、4只鵝，岸上6只，水里8只，水里的鵝比岸上的鵝多，8-6=2，多2只。師：誰還能提出不同的數(shù)學問題？生：一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。生：這道題是把總數(shù)14只鵝去掉岸上的6只，剩下的就是水里的8只鵝，所以用減法計算：14-6=8。生：老師，我還能提出不同的問題：一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？生：老師，我能解決這個問題，用減法計算：14-8=6師：剛才在解決鵝的問題中，我們寫出了四個算式，從這幾個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？請同學們在小組內(nèi)交流一下。生：我們發(fā)現(xiàn)有三個算式是：6+8=14 14-6=8 14-8=6。w W w .x K b

47、1.c o M師：同學們真聰明，你們總結(jié)的非常正確，能根據(jù)一個加法算式寫出兩個減法算式。也就是，減法是加法的逆運算。師：同學們，你們能根據(jù)上面解決鵝的問題來解決圖上的其他問題嗎？請在小組內(nèi)快速的討論與完成，組長做記錄。指多名學生匯報，盡可能多地提出問并解答。師：每個同學都在積極的動腦筋，提出了這么的問題，你們真棒！老師想同學們在生活中也一定是個有心人。下面請同學們再來做幾道題。二鞏固練習1.學生獨立完成“練一練”的第1、2題。2幻燈出示題，學生獨立完成，集體匯報。三總結(jié)。師：同學們，通過本節(jié)課的學習，你都有哪些收獲？生：能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，并能解決問題。板書設計：美麗的田園鵝

48、：一共有幾只鵝？ 水里的鵝和岸上的鵝那個多,多幾只？6+8=14 8-6=2多2只一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？14-6=8一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？14-8=6 教學反思：第八課時 練習一學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊15-16頁。學習目標：1能正確計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。2在運算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學習習慣。3在各種活動中培養(yǎng)學生的數(shù)學情感和數(shù)學綜合素養(yǎng)。學習重點：鞏固20以內(nèi)加減法的計算，提高計算能力。X k B 1 . c o m學習難點：培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力。學具準備：教材情境圖（課件）學習過程：一、情境導入：師：同學們，現(xiàn)在我們已

49、經(jīng)把20以內(nèi)的加減法都學完了，想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢?學生可能回答：我知道了在計算20以內(nèi)的加減法時，可以畫圖形，可以擺小棒、擺花片。我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。對于看圖列式有什么竅門嗎?怎樣才能算得又對又快呢?師：同學們是既有收獲又意識到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學習，知道學習才會有進步。今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好好學就會有收獲的。二、探究新知：1看圖列式。(課件出示：教材第15、16頁第1、5、7、8題)（1）學生觀察圖找出數(shù)學信息及問題；（2）學生獨立完成，集體講評。2口算練習。師：要想算得又快又準，就要平時多加練習，形成技能技巧才行。我

50、們看教材第15頁第3、4、6題，同學們自己算一算，比一比，看誰是冠軍。學生做題比賽，教師觀察學生計算方法，適時指導。結(jié)果交流。三、課堂總結(jié)師：同學們，經(jīng)過今天的練習，相信你們掌握了看圖的技巧。今后要更加努力喲!第九課時 做個減法表9教學目標：1.進一步鞏固退位減法的思考過程，并能正確20以內(nèi)的退位減法。2.發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律，做個減法表。教學重、難點：發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律、做個減法表。教學準備：卡片、投影儀教學過程：一、 20以內(nèi)退位減法口算練習二、整理退位減法的卡片1.小組內(nèi)同學把減法卡片分類整理。教師強調(diào)要按照一定的規(guī)律分別排列。2.指名匯報自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？（1）可以找的數(shù)

51、相同的。（2）可以找被減數(shù)相同的。（3）可以找減數(shù)相同的。3.做個減法表。（1）認真觀察減法表，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）交流。可以橫著看，豎著看，斜著看。三、鞏固練習1、出示減法表。2、把下面的減法表填寫完整。四、總結(jié)板書： 知識梳理教學反思： 第二單元 觀察物體單元學習目標:1、經(jīng)歷觀察物體的過程，初步體會從不同的方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、能根據(jù)具體實物、照片或者直觀圖，辨認從前面、后面、左面、右面、上面，觀察到的簡單物體的形狀。3、在實際操作活動中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗，初步發(fā)展觀察、推理和空間想象能力。4、積極參與觀察活動，了解觀察方法，體會觀察的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣教學重點：會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。教學難點：體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念第一課時內(nèi)容 看一看（一）目標：1